新人教版小学一年级音乐上册第三单元Word格式.docx
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教学准备
多媒体计算机、课件
教学时间
一课时
教学过程
修改部分
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
小朋友，你们有好朋友吗？
你们平时在一起做些什么呢？
2、学习节奏，分散难点
导言：
小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？
（想）。
不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？
学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。
3、引出课题。
今天我们就来学习歌曲《找朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。
谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？
你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？
3、学生聆听音乐，默唱歌曲。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。
四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。
好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？
板书设计
教学反思
第2课《两只小象》
1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
并积极参与歌词编创活动。
3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。
同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
能大胆积极地参与表演。
正确掌握休止符的用法。
多媒体计算机、课件、电子琴
一、组织教学。
1、故事激趣、练习节奏
2、发声、节奏练习。
二、视听结合、学唱歌曲。
1、创设情境。
2、播放《两只小象》。
生：
聆听，感受。
（学生随音乐做大象走路的动作）
3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？
它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？
（衬词：
哟罗罗）
4、学习歌词：
师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
5、演唱歌曲。
学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？
用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
6、观看《两只小象》
7、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
8、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。
进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
三、团结协作、表现歌曲
1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、连续播放《两只小象》的音乐。
邀请几对好朋友，自愿上台表演。
四、激发兴趣、编创歌词
第3课《三角铁和铃鼓》
1.了解三种打击乐器的外形、音色。
2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3.能正确地读或拍出三声部合奏。
认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
教学难点：
能用正确的姿势演奏。
一、歌曲导入
教师：
上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？
一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？
学生回答。
这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器
“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：
1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2.双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。
第4课《各族小朋友在一起》
1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2、认识空拍记号，反复记号及其作用。
3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
二、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？
这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。
2、歌曲处理
三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。
教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。
教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：
今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。
我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！
同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！
第5课《拍手唱歌笑呵呵》
1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2,用唱名模唱旋律片段.。
重点：
学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
难点：
体验歌曲情绪并用自己的方式表达。
一,组织教学，师生问好
二,导入新课:
眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明
亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是。
三,学唱歌曲
1,讨论:
将对面坐看到的结果告诉老师
2,听录音范唱,老师简介:
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌
曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.
3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏
4,师生一起按节奏读歌词
5,轻声哼唱歌词
6,齐唱
7,用不同的形式演唱（分男女生唱,边唱边进行拍手游戏等）
四,欣赏《口哨与小狗》
1,吹一吹:
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2,听一听:
安静地《口哨与小狗》全曲
3,想一想:
听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情
4,听主题A，说一说:
这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？
5,走一走:
随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合.
6．听主题B，这段音乐表现的又是什么场面的呢？
（生发挥想象，说一说）
7.完整听全曲，问：
你能为这首乐曲分段么？
（师引导并简述三段体结构）
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