新人教版小学二年级下册《品德与生活》全册教案Word文档下载推荐.docx

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4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

作业：

你的家乡在哪里？

第二课时

复习上节课：

教学过程：

评一评：

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

家乡有什么变化？

第二课家乡物产多又多

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

知道自己的家乡有哪些物产。

　知道一些物产的来历和特点。

学生搜集的一些家乡物产资料。

本课用两课时完成。

教学过程一、激趣导入

一、导入：

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）生读课题。

二：

活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

谁能说家乡的特产？

复习上机课内容:

谁能说一说家乡的特产？

各小组准备自己的展览台。

展示自己家乡物产

你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

你家乡的著名物产有哪些？

第三课我家门前新事多

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

教学过程

（一）采风活动

1、创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

１、家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论）

小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

说一说你们家周围有什么变化？

复习上节课内容：

同学们，你们家周围发生什么样的变化？

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

说一说你感觉到的变化？

第四课我们的大地妈妈

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

课件。

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。

一、导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。

（板书课题）

活动一：

追寻记忆，寻美搜索队。

1．游戏：

跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

为什么大地妈妈非常重要？

复习上节课内容：

1．如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

2．学生讨论，自由回答。

3．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：

焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

我们怎样才能保护好大地妈妈呢？

活动三：

留住美好的家园。

1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；

用相机把大自然的美景拍下来；

用录音机把大自然美妙的声音录下来；

用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

小调查。

1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？

看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？

我们能为美化环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？

有没有向水里扔垃圾？

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？

缺水王国历险记

1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。

别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。

不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2．组织大家一起表演。

3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。

你们想这些事情发生在你身边吗？

从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。

但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！

因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

保护水、节约水

1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2．活动过程：

请带水来的同学做介绍：

哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。

请思考：

什么水是干净的，什么水是脏的？

将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？

原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？

怎么才能让那瓶自来水不脏？

水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。

如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。