学年安徽省池州市东至二中高二上学期期末考试题 历史 图片版Word格式文档下载.docx
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B项知识性错误,与月亮圆缺没有密切关系;
D项言过其实,该三项均排除。
古代的24节气可以根据节气变化安排农业生产,郭守敬的《授时历》的含义为敬授民时,故都和农业生产联系密切,对农耕播种等具有指导作用,C项正确。
6.C【解析】材料中的艺人张山人、伎艺中有“合生”、文人群体“书会”都是通过作品或表演谋求生计,说明文学艺术呈现出商品化趋势,故C项符合题意。
A项仅仅涉及诗词,不全面;
B项与史实不相符;
D项无法从材料中得出。
7.D【解析】从李白浪漫主义的诗句夸张描写中可知,这位书法家的书体属于草书,据此判断。
A是欧阳询的行书,B是柳公权的楷书,C是秦朝篆书,D是怀素的草书《自叙帖》部分内容。
故D项正确。
8.B【解析】从材料可知魏源不断修订《海国图志》,增加新的内容,联系所学该书的特点可知B项正确。
A项应是林则徐;
C项缺乏历史依据;
D项属于猜测臆断,故均排除。
9.C【解析】依据材料结合早期维新派所处的时代背景解题。
从材料可知早期维新派认为古代中国就有民权之说,现在宣传民权无需感到“怪妄”,可见是在提高国人对民权的认同感,故C项正确。
A项理解向左,此处不是强调差异;
B项不是材料主旨所在;
D项属于康梁维新派。
10.D【解析】A项以点概面,错误;
B项与史实不符;
C项与材料中转发所属各校“傅备采用”不符。
材料信息表明,最初提倡使用标点符号是教授个人的议案,后来北洋政府批准议案,颁发施行,说明D项正确。
11.C【解析】本题考查马克思主义在中国的传播。
据所学知识可知,马克思主义为知识界普遍接受不符合史实,排除A项;
B项对材料理解不全面;
中国思想界的分化,本来就存在,不是因为马克思学说而出现,故D项不符。
据材料信息可知,资产阶级维新派、革命派和自由派都在宣传介绍马克思学说,这说明他们都希望借助马克思学说扩大自身的影响力,故C项正确。
12.A【解析】材料中的具体办法都没有废除封建土地私有制,是不彻底的资产阶级土地纲领,反映了资产阶级的局限性,故A项正确。
B项与“长期贷给农民”不符;
C项与实际不符;
D项与材料信息不符。
13.B【解析】毛泽东的论述旨在说明中国近代军队发展包含的三个阶段,根据所学知识可知,这三个阶段正是近代中国军队不断演进的基本脉络,故B项符合题意。
A项中的联系在材料中没有充分的信息支撑;
C项推翻君主制与黄埔军不符;
D项中区别,材料没有具体论及。
14.B【解析】本题解题时注意备选项中的分项与总项的关系。
A、D两项都属于邓小平理论的具体内容,不能代表其完整的理论体系,C项与史实不符。
邓小平理论的核心是创立了中国特色的社会主义理论,故B项正确。
15.B【解析】第一个远景规划时间是1956—1967年,A项在1983年,B项在60年代前期,与时间和内容都相符,故B项正确。
C项在1973年,D项在1970年,故与题意不符。
16.A【解析】从材料可知,通过争鸣,两位历史学者都在以自己的研究和思考证明其观点的正确性,从而推动了历史研究,故A项符合题意。
材料介绍的是论争,而不是结果,故B项不符。
C项曲解了材料信息;
D项在材料中没有体现。
17.C【解析】图示内容是80年代到2001年我国脱盲情况,减少文盲率,属于基础教育的内容,故C项正确。
国民教育体系包含教育的各个方面,脱盲率仅仅是其中的一个方面,故A项错误;
B项与图示内容明显不符;
D项“已完全普及”与实际不符。
18.B【解析】材料所言的主要内容是教育的作用,从“教育来体现对人的关怀”“教育是可以塑造人性”“成为有教养的人”等信息可知,都体现了以人为中心,以人文主义精神培养人,塑造人,故B项正确。
A项对材料理解错误;
C项与史实不符;
D项与材料无关联。
19.D【解析】根据材料,紧扣“本质”解题。
结合所学时代特点可知,但丁对爱的赞美,本质上是对人的赞美,是对人文精神的歌咏,故D项正确。
A项和C项都不是本质体现;
B项与史实不符。
20.A【解析】根据所学知识可知,启蒙思想家虽然具体主张不同,但具有共同的资产阶级理想,即建立理性王国,他们的争论,依然是为了实现共同的事业,据此可知A项正确。
B项和D项主要是伏尔泰的主张;
C项是亚当·
斯密的主张。
21.C【解析】从材料信息可知,近代物理学在发展中一是不断综合,二是前后联系,故具有连续性和综合性的特点,C项符合题意。
A项游离于题意;
B项与近代思想解放运动进程不符;
D项与力学和相对论不符。
22.C【解析】图示内容包括高科技部门、建筑业、汽车工业,从图示可知,建筑业已经不再是强劲发展;
汽车工业已经低迷,而高技术部门正强势发展,故C项正确。
A项与图示情况不符;
B项无法从图示得出,因为缺少可比性;
D项对图示解读错误。
23.D【解析】文学艺术是社会政治经济的反映,材料中的文学出现各种流派,是20世纪以来政治经济多元化发展的结果,如社会主义国家的出现,民族解放运动的兴起等,故D项正确。
A项没有全面论及;
B项不是主要原因;
C项理解片面。
24.C【解析】根据材料中的“沐浴在光线中”、“色彩的冷暖”和“光色效果”等信息可知,所指的永恒图像是印象派的作品。
A项是大卫的作品,属于新古典主义;
B项是米勒的画作,属于现实主义;
C项是梵高的作品,属于印象派;
D项是拉斐尔的作品,属于文艺复兴时期的人文主义作品。
故C项正确。
25.A【解析】材料所言是近年来世界电影发展的情况,其含义是各国电影开始冲击美国的电影王国,出现这一局面的根源是各国经济的发展,是经济多极化趋势在影视业中的反映,故A项正确。
B项和D项不是根源;
C项与实际不符。
26.(20分)
(1)特点:
实用性、经验性、描述性、本土化(或独创性)。
(4分)
原因:
维护封建统治的实际需要;
自然经济的客观限制;
可供科学实验与观测的仪器设备有限(社会生产条件的相对落后。
)(6分)
(2)趋势:
科技中心由欧美向北美、东亚、欧盟“三足鼎立”的方向发展;
科技创新力量开始从发达国家向发展中国家扩散。
(2分)
背景:
经济全球化进程加快,新兴经济体的崛起,国际金融危机的影响,发展中国家对新科技的重视。
(4分)
(3)认识:
科技创新永无止境;
坚持改革开放借鉴学习先进科技成果;
传承优良文化传统,树立科技创新自信;
抢抓战略机遇,为实现中国梦提供强有力科技支撑。
(4分,言之成理,即可相应赋分)
27.(18分)
(1)在汉代孝是封建统治的核心,是治国安民的主要精神基础;
孝治思想走向理论化、系统化。
在宋元明清,孝道进一步沦为强化君主独裁、父权专制的工具,在实践上走向极端化、愚昧化。
(6分)
(2)原因:
资本主义经济的发展;
西方资产阶级文化的传入;
资产阶级对封建孝文化的批判;
政治运动如辛亥革命、五四新文化运动的影响;
民族危机的加剧,如抗日战争的影响。
(8分,答出四点即可)
(3)传统孝道文化中的积极内容,有利于建立民主和睦的家庭生活,有利于社会主义核心价值观的形成。
要挖掘传统孝文化的有益价值,做到与时俱进,使其成为中华民族宝贵的精神财富。
(言之成理,即可相应赋分。
4分)
28.(12分)
【说明:
本题答案具有开放性,以下答案仅为示例,考生可以从多角度提出观点,加以论证。
但答案需观点明确,论证需层次清楚,史论结合。
】
示例1:
论题:
文学艺术是时代的反映。
(3分)
论述:
文艺复兴时期,达·
芬奇的绘画,但丁的诗歌,莎士比亚的戏剧、薄伽丘的小说都体现了人文主义精神。
启蒙运动时期,伏尔泰、卢梭和康德的代表作都对封建制度进行批判,表达理性思想。
18世纪末开始,知识分子对理性王国深感失望,努力寻找新的精神寄托,于是出现了浪漫主义。
可见,文学艺术是时代的产物,也是时代的写照。
(9分)
示例2:
文学是“引导国民精神前途的灯火”。
论述:
战国时期屈原的《楚辞》以其强烈的爱国主义激励着后人上下求索救国救民的真理;
近代陈天华的《警世钟》《猛回头》、邹容的《革命军》警醒国人,激起仁人志士投身民主革命的热情;
双百方针提出后,一系列文学作品弘扬正能力,歌颂真善美,鼓舞新中国的人民开展社会主义建设大业。