课题研究的设计论证Word格式.docx
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多年的小学英语教学经验告诉我们，农村小学英语教学长期以来受自身的硬软件水平与传统应试教育的影响，形成了以教师、教材和课堂为中心的传统小学英语教学模式。
教师照本宣科，以讲授为主要教学形式，学生即以机械模仿为主要学习途径。
这种传统的教学模式忽视小学生的心理年龄特征，忽视情感教育与动机激发，违背儿童语言学习的认知规律，使学生成为被动接受知识的容器；
不但造成学生过重的课业负担，而且严重挫伤了学生学习的自主性，磨灭了学生人格发展中的自主精神。
国家新一轮课程改革已经启动，这次课程改革不仅仅是把原来的教学大纲换成课程标准、换换教材，而是要从根本上改变学生学习的方式。
改变学生学习的方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式，发挥学生的学习主动性，调动学生积极参与知识的形成过程，勇于探索与研究，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造能力不断发展，培养学生的综合素质和实践能力。
在素质教育不断深入的今天，作为奋战在农村小学英语教育教学第一线的我们，要积极承担起在小学英语教学中进行“自主参与型”教学模式的实践研究与探索的任务。
这一任务是任重道远的、是艰巨的，它是针对目前农村小学英语教学中普遍存在的问题而提出来的，充分体现了素质教育的教育理念和符合教学改革的要求，也反映了“以人为本”的新课标核心理念，实现了以学生为本的现代教育思想，具有较强的实践意义和价值。
三、本课题研究的基本内容与研究的基本思路和方法：
基本内容：
1、农村小学英语“自主参与型”教学模式与素质教育的相关研究。
2、“自主参与型”教学模式在农村小学英语课堂教学的重要作用。
3、“自主参与型”教学模式的实施与学生英语综合素质的培养。
（重点）
（1）实施“自主参与型”教学模式，培养学生自主学习习惯。
（2）“自主参与型”教学模式为学生搭建英语交际舞台。
（3）自信心与动机的激发，提高学生英语听、说、读、写能力。
课题研究的基本思路：
在农村小学英语教学中实施“自主参与型”教学模式，使自主教育的研究成果在农村小学英语教学中得以
应用、得以发展，培养学生的英语综合素质的同时提高农村小学英语教学质量与效果。
课题研究方法：
课堂实践法、教学质量对比法、问卷调查法、文献法和经验总结研究法。
三、预期价值：
本课题的提出正是从目前农村小学英语教学的现状、小学生的身心发展及我校的英语教学实际情况为出发点的。
我校是农村推行联合办学的成功典范，学校硬件实现了由“一支粉笔，一块黑板”的“一言堂”教学向多媒体平台教学的转变，软件上又做到了集体备课，资源共享。
在硬件与软件相配合的情况下，我们希望通过在小学英语课堂教学中实施“自主参与型”教学模式，以充分调动学生的学习主动性和积极性，引导学生积极主动地参与英语教学活动，让学生在学习中善与发现、勤于探究，使之成为适应新世纪需要的创造人才的同时，创造具有本校特色的英语课，提高我校的英语教学质量，从而更好地推动农村小学英语教学整体水平的提高与发展。
四、完成课题研究的可行性分析
1．已取得的相关研究成果、社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）及主要参考文献。
2．主要参加者的学术背景、研究经验和课题组成员的分工。
3．完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。
一、已取得的相关研究成果、社会评价：
随着我校软硬件设备的完善、集体备课组的成立，我们于2006年3月在我校小学英语课堂教学中实施“自主参与型”教学模式的探索与研究，希望通过创新的教学模式调动学生的学习主动性和积极性，引导学生积极参与英语教学活动，使教与学达到相长。
一年多来，我们充分发挥课题研究小组的作用，经常组织英语教师学习新课程标准和相关的自主学习教育理论，认真理解自主教育理论的内涵，创造出“引导激发-----自主参与----互动交流”的教学模式，并要求教师在英语课堂教学中应用实践。
在取得一定理论基础后，我们于2006年月10月、2007年4月成功在我校举行了以“自主参与型”教学模式为主题的英语展示课，得到我镇教研员、兄弟学校的一致好评。
我们课题研究小组教师撰写的论文：
《小学英语“自主参与型”教学模式初探》、《巧用多媒体，实施有效课堂》、《Dog的思考—探讨在英语教学中西方文化的渗透》荣获东莞市小学英语优秀论文评选三等奖。
二、主要参考文献：
《英语课程标准解读》、《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教育》、《创新教育与素质教育》
《主动参与教学模式》、《参与教学》、《课堂教学艺术》
三、参加者的学术背景、研究经验和课题组成员的分工：
本课题的负责人邓妙玲是东莞市横沥镇中心小学英语科组长、小学英语高级教师，主要从事小学英语教育教学工作，多年来在教育教学一线上兢兢业业、扎扎实实地努力完成各项教育教学工作，具有丰富的教育教学经验；
曾多次参与、承担镇、片组的英语教学研究课，参加东莞市1997-1998学年度小学英语优质课评选荣获二等奖；
撰写的论文《浅谈情景教学法》、《小学英语“自主参与型”教学模式初探》获市论文评选三等奖；
2005/2006连续两年被评为东莞市横沥镇优秀科组长。
课题研究成员由陈雪梅、叶秀群、黄丽轩、邓耀培、香玲娣、叶合有、吴巧玲、叶丽霞、吴丽珍、叶肖珍、周丽云、香巧珍组成。
课题副组长陈雪梅老师，小学英语一级教师，具有丰富的教研能力，曾多次参与镇、片组的教学研究课，曾在2002年8月被选派到广东外语艺术职业学院参加中英合作小学英语教法培训；
撰写的论文《谈如何优化英语课堂结构》、《“形体语言”在小学英语课上的妙用》荣获横沥镇英语论文评选一等奖；
2003年5月获得东莞市第二届小学英语教师基本功比赛三等奖，2005年被评为镇“优秀团员”；
2006年参加东莞市首届小学英语教师演讲比赛获三等奖，是横沥镇中心小学的骨干教师。
叶秀群老师，小学英语一级教师，曾多次承担横沥镇小学英语研究课和展示课；
2003年7月被选派到广东外语艺术职业学院参加中英合作小学英语教学技能培训；
2006年分别荣获镇英语说课一等奖、英语教师演讲比赛二等奖；
并被评为镇英文讲故事比赛优秀辅导教师。
黄丽轩老师，小学英语一级教师，从教多年来能积极参加业余进修和培训，不断提高自己的教育教学水平，2005年3月参加东莞市中小学英语骨干教师强化培训；
2006年获镇英语说课比赛二等奖；
撰写的论文《赏识自信成功》获镇论文三等奖，《Dog的思考-----探讨在英语教学中西文化的渗透》获市论文三等奖。
邓耀培老师，小学英语高级教师，是横沥镇中心小学网管员，精通多媒体电脑操作；
2005年被评为“创建广东省教育强镇”先进工作者；
撰写的论文《追寻后进生的闪光点是转化后进生的根本途径》获镇论文评选一等奖；
《巧用多媒体，实施有效课堂》获市论文评选三等奖。
香玲娣老师，小学英语一级教师，是我校青年骨干教师培养对象，曾多次承担横沥镇小学英语研究课；
2005年荣获埔田片英语优质课评比二等奖；
2006年撰写的论文《让学生会听、爱听、善听》获镇论文评选二等奖。
叶合有老师，小学英语一级教师，教育教学责任心强、富有教育教学经验；
2005年3月参加东莞市中小学英语骨干教师强化培训。
吴巧玲老师，小学英语一级教师，教育教学能力较强，2005年获镇优秀汇报课，撰写的论文《如何提高学生的口语能力》获镇论文评选三等奖。
叶丽霞老师，小学英语一级教师，一贯工作认真、态度端正；
曾多次承担镇示范课，2004年撰写的论文《浅谈英语如何进行优化教学》获镇二等奖；
2005年被评为镇英语教学汇报课优秀教师。
吴丽珍老师，小学英语一级教师，在二十年的教学工作中一直坚持勤勤恳恳、虚心学习；
撰写的论文《英语教学中注意激趣》获镇论文评选一等奖。
香凤兰老师，小学英语一级教师，曾多年担任中学英语教育教学工作，具有丰富的教育教学经验。
叶肖珍老师，小学英语一级教师，多次被评为镇英语教学汇报课优秀教师，撰写的论文《对小学生听力训练的认识与实践》获镇论文评选二等奖。
周丽云老师，小学英语二级教师，从教以来积极参加业余进修学习与培训，认真研究英语教育教学方法，多次被评为镇英语教学汇报课优秀教师；
2005年撰写的论文《书山有路趣为径，学海无崖乐作舟---谈英语学科的兴趣教学》获镇论文评选三等奖。
香巧珍老师，小学一级教师，工作认真负责，积极参加业余进修学习与培训，2006年被评为镇英语教学汇报课优秀教师。
本课题研究成员都是横沥中心小学的专职英语教师，多年来奋战在的农村小学英语教育教学第一线，熟悉农村小学英语教学的各项工作及发展过程，而且大部分教师都具有多年农村小学英语教学实践经验。
课题研究成员能够科学地处理本职工作与进行本课题研究的关系，能在实际的教学中工作对本课题进行有的放矢的实践性研究，在乐于研究的前提下，有足够的时间保证课题的完成。
课题负责人负责组织各项研究、协调工作。
叶合有、黄丽轩负责研究：
小学英语课堂中学生自主学习模式初探
叶肖珍、香凤兰负责研究：
“自主参与型”教学模式的实施与学生英语综合素质的培养
香巧珍、邓耀培负责研究：
实施“自主参与型”教学模式，培养学生自主学习习惯
香玲娣、吴巧玲负责研究：
农村小学英语“自主参与型”教学模式与素质教育的相关研究
周丽云、吴丽珍负责研究：
如何培养农村小学生的英语自主学习能力
叶秀群、叶丽霞负责研究：
自信心与动机的激发，提高学生英语听、说、读、写能力
四、完成课题的保障条件：
横沥镇中心小学是广东省一级学校，教学设备、教学资源充足，办学条件优越。
具有足够的条件来满足本课题所需要的设备要求。
五、研究进度及预期研究成果
主
要
阶
段
性
成
果
序号
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
2007年6月—2008年7月
论文
叶合有、
黄丽轩
2
叶肖珍、
香凤兰
3
2008年7月—2009年7月
香巧珍、
邓耀培
4
香玲娣、
吴巧玲
5
2009年7月—2010年7月
周丽云、
吴丽珍
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