人教版小学四年级语文下册第21课乡下人家教学设计(配套课件).doc

人教版小学四年级语文下册第21课乡下人家教学设计(配套课件).doc

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同方学校人教版小学语文四年级下册第21课

《乡下人家》教学设计

【教学目标】

1、认读5个生字，会写14个生字。

2、感知课文内容，了解并体会乡村生活的美好。

3、体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村的特点。

【教学重难点】

体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

【教学用时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、图片导入，感知乡下人家的生活。

1、出示图片

2、了解这是什么地方，给人留下什么印象？

3、过渡：

竹绿花娇，鸡鸣鸭戏，一幅幅自然、安静、优美的乡下人家的生活画面让人感到亲切、舒服，下面，我们一起走进乡下人家，去感受作者是用怎样的文笔，向我们勾画乡下人家的安静、祥和的生活。

4、读课题：

《乡下人家》

二、自主阅读，了解课文内容。

1、出示自读提示

1）读准字音，读通句子。

2）文中哪一句话概括乡下人家的特点？

3）你在文中发现了哪些美景？

每一处美景用几个字概括出来？

2、检测预习：

生字认读

3、理清文章的脉络，了解全文内容。

（1）文中哪一句话概括乡下人家的特点？

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

（2）你在文中发现了哪些美景？

每一处美景用几个字概括出来？

屋前搭瓜架——花美竹笋冒——院里鸡觅食——河中鸭嬉戏——门前吃晚饭——夜静入人梦

（3）美景的写作顺序

第1、2自然段——描写植物

第3、4自然段——描写动物

第5、6自然段——叙写乡下人家的夜生活

4、师启发：

如此美丽的乡村生活，作者如何评价的呢？

（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

（独特、迷人）

三、课堂小结

《乡下人家》的作者以细腻、流畅、自然的文笔，为我们描绘了乡下人家的美好生活，那么，乡下到底有多美？

我们一下课在细细品味。

【板书设计】

屋前搭瓜架

花美竹笋冒

美好生活

院里鸡觅食

河中鸭嬉戏

门前吃晚饭

夜静入人梦

第二课时

一、复习导入。

1、读词语。

2、请说说文中发现了哪些美景？

（屋前搭瓜架、花美竹笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静如人梦）

二、品读句子，感受乡村美好生活。

1、用自己喜欢的方式读读课文:

你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,划出来,反复读,并联系课文内容说说自己的理由。

2、组内品读,交流感受。

3、全班交流,指导朗读。

①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

（1）全班读，想想，在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？

（瓜、藤、叶）这些装饰给你一种什么感觉？

（可爱）

（2）石狮子、旗杆给你什么感觉？

（严肃，呆板）

（3）这句话的前部分说了有生机的瓜、藤、叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，作者用了什么写作手法？

（作者运用了对比手法描写出搭瓜架的独有乡村味道。

门前的两个大旗杆让人觉得太单调，若是蹲在一对石狮子，让人不由得拘谨、胆怯，难以亲近。

而农家小屋前搭的藤架上，满是青的、红的瓜，生活气息浓厚，把农家装饰得亲近可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。

）

②几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

（1）雨后的春笋像个调皮的小孩儿似的，文中从哪一个字可以体会出来？

（探）

（2）作者运用了什么手法来描写竹笋？

（拟人手法，让人感受到嫩竹笋迅速地生长，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来。

）

（3）朗读指导：

顽皮的、欢快的

（4）你能用哪些字来代替“探”字吗？

（钻、冒、伸）

过渡：

前两段中描写的美景如此生动迷人，还有那些美景让你们陶醉？

③从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

（1）从这句话中你读到了什么？

（雄鸡就像一位威风凛凛的大将军在场地上大踏步，乡下的母鸡带着孩子出去觅食是非常从容的，像带领着自己孩子走来走去，很爱自己的孩子）

（2）作者在此处又用了什么的写作手法？

（拟人）

过渡：

太阳快从山头落下去了，鸡鸭都归巢了，此时此刻若是在乡间出去散步，会看到什么呢？

④天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画.

（1）谈一谈：

同学们，谈谈一家人夕阳西下时在院子里吃晚饭的情景。

过渡：

夜深了，乡下人家还有一道独特、迷人的风景。

⑤月明人静的夜里，它们便唱起歌来：

“织，织，织，织呀！

织，织，织，织呀！

”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

（1）乡下人家吧纺织娘的歌曲当做什么？

（催眠曲）催眠曲有什么特点？

（轻柔、缓慢）劳累一天的人们，听了纺织娘的催眠曲更加容易进入梦乡。

（2）指导朗读。

三、小结，句式训练

过渡：

刚才，同学们通过品读课文，发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，再来读读这句话，老师相信你能读得更好。

（出示句子“乡下人家，不论什么……独特、迷人的风景。

”

过渡：

你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？

A：

乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。

B：

乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。

C：

乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。

D：

乡下人家那绿油油的稻田是一道独特、迷人的风景。

E：

乡下人家的房屋是一道独特、迷人的风景。

【板书设计】

春、夏、秋

乡下人家白天、傍晚、夜里独特迷人

房前、屋后