最新PEP版英语小学6年级上册Unit4单元公开课教学设计3文档格式.docx
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教学难点
拼写：
riding，diving，making.
教学活动过程
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
1．热身（Warm-up）
教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”.
2．预习（Preview）
“滚雪球”游戏：
教师边出示各种形状的树叶，边说：
“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：
“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）
3.新课呈现（Presentation）
（1）教师展现一个足球给学生看：
Look,whatisthis?
Doyoulikeplayingfootball?
（2）Teacherdoestheactions:
danceandsing.让学生猜并感知新短语。
4.Newconcept
Teacherdancesandsays,“Ilikesinging.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays,“Look,theyaremypicturesofsinging.Ilikesinging.Myhobbyissinging.”（板书“hobby”）教学新单词。
问：
Whatismyhobby?
Ilikedancing.（板书“Ilike…”）
Whatisyourhobby?
5.Let’sstart
教师与一名学生示范。
教师问：
“What’syourhobby?
”学生回答：
“Swimming.Whataboutyou?
”教师回答后示范填写Let’sstart部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
6.Let'
slearn
（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：
“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?
”引导学生回答：
“Ilike…”教师板书：
Whatisyourhobby?
Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。
（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。
学生边唱边跟教师做相应的动作。
学生自由交谈。
指名学生回答。
请学生帮助回答问题。
完成课本第39页表格。
学生表演，熟悉“hobby”的运用。
板书设计：
Unit4Ihaveapenpal
dancingsingingreadingstories
playingfootballdoingkungfu
Whatareyourhobbies?
Ilike…Ialsolike…
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
朱礼佩
第2课时
能够听、说、读、写句型：
What'
syourhobby?
Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too
掌握句型：
Ilikecollectingstamps．Helikescollectingstamps，too.
在实际情景中正确运用句型：
He／Shelikes…
Step1热身预习：
1.出示音标，进行认读音标练习。
／3：
／，／a／，／J、／，／3／，／l／，
／r／.
2.听录音，跟读本节学习内容。
3.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。
4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。
5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。
Step2呈现学习任务：
Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions.
S1:
whatareyourhobbies,S2?
S2:
Ilikesinginganddancing.whatareyourhobbies,S3?
S3:
Ilikereadingstories.whatareyourhobbies?
Teacher:
Ilikedancinganddoingkungfu.（板书该句）Whatareyourhobbies,S4?
S4：
Ilikeplayingfootballanddoingkungfu.
WhatisS4’shobby?
（Writethesentence“Helikes…”ontheblackbaord）
Step3练习：
Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner'
shobbies.
Step4学习效果巩固与作业：
1.根据提示完成句子
（1）Ilike.（集邮）
（2）Mymotherlikes.（制作风筝）
（3）Shelikes.（拉小提琴）
（4）Hishobbyis.（跳水）
（5）Myhobbyis.（骑自行车）
2.写出问句。
（1）Ilikeswimming.
（2）Helikesdiving.
（3）Myfatherlikesreadingnewspapers.
练习读音标。
学生教读。
抽四名学生上台和教师一起做对话练习。
学生练习用第三人称进行表述。
自主完成练习。
Whatarehis/herhobbies?
He/Shelikes…
第3课时
1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：
lives，teaches，goes，watches,reads.
2．能够听、说、认读句子：
DoesheliveinChina?
No，hedoesn'
t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.
掌握五个动词的第三人称单数形式.
区别使用后缀“s”和“es”.
Step1导入：
播放歌曲Mynewpenpal.
Step2预习：
1.出示ALet'
slearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。
2.播放ALet'
stalk部分的录音。
3.师生对话。
Step3新课呈现：
1.板书“live”,然后指着自己说：
“Ilivein...Wheredoyoulive?
”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：
fish，问：
“Whatisthis？
”“Doesitliveinthesky?
“No,itdoesn'
t.Itlivesinrivers.”
2.在黑板上的“live”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。
3.板书：
Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?
No,hedoesn'
t.HelivesinMawei.（并展示lives单词卡片，带读单词。
）
4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.”
5.教师播放BLet'
slearn部分的录音。
Step4练习：
1.教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。
例如：
read-reading-reads
Cookteach
dostudy
makelive
听录音齐唱。
开火车读短语。
跟录音读。
引导学生回答。
学生操练。
学生跟读。
听教师的介绍后学生复述故事。
livesteachesgoeswatchesreads
麻尾镇教师集体备课教案
第4课时
DoessheteachEnglish?
No，shedoesn'
t．Yes．shedoes．
掌握句型：
Doeshe/she…?
No，he/shedoesn’t/Yes，he/shedoes．
在实际情景中正确运用所学对话。
Step1热身：
Getthestudentstosingthesongtogether.（Mynewpenpal）
Step2Revision
1.Freetalk
A:
Whatareyourhobbies?
B:
Ilikereadingstories.
…
Whatarehis/herhobbies?
He/shelikes…
…
2.Chaindrill
Askandanswer:
Doyoulike
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