活动主题升国旗Word格式.docx
《活动主题升国旗Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《活动主题升国旗Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、多媒体激情导入
谈话:
同学们,你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?
师:
看到这一幕,你想说些什么?
待学生回答后,教师小结:
这就是天安门城楼前的升国旗仪式。
二、形象感知,认识国旗
让学生观察我国国旗的颜色,旗面上有什么?
小组讨论:
为什么我国的国旗是五星红旗?
教师小结:
国旗来之不易,是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的,因此是红色的;
中间的大五角星代表着中国共产党的领导,四颗小五角星紧密围绕在周围,代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。
国旗是国家的象征,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。
:
了解红领巾的含义。
学生讨论:
胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方?
红领巾是五星红旗的一角,也是革命先烈的鲜血染成的,所以我们要热爱红领巾,热爱我们的国旗。
体验感悟
教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动,那么高兴。
五星红旗是我们的国旗,代表国家的尊严,自从升起面五星红旗后,五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。
三、深入明理
故事《一定要让五星红旗升起来》
学生回答:
杨帆为什么一而再,再而三地要求升挂国旗?
多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。
学生谈感想。
学校里为什么要举行升旗仪式?
四、汇报搜集的资料
汇报课前自己搜集的有关国旗的资料。
五、课后延伸
观察你都在哪些地方看到过国旗?
你有什么感受?
第二课时
一、创设情景,激情导入
播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困山区的希望小学上空高高飘扬的场面,让学生谈感受。
你看到了什么?
人们的表情、动作又是怎样的?
假如你就是其中的一员,你又会怎么做?
为什么?
请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。
师问:
在升国旗的时候,你是怎么做的?
你当时的心情又是怎样的?
学生回答
其他同学讨论:
升国旗的时候,你是怎么做的?
心里又是怎么想的?
国旗是国家的象征和标志,升国旗是非常庄严而神圣的事情,每次看到国旗高高飘扬,每一个中华儿女的心情都是激动不已的,所以升国旗时,我们每个人都要严肃认真。
升国旗时,我们应该怎样做呢?
学生讨论,全班汇报。
三、创设情境,亲身体验
将学生带到操场升旗台旁,邀请表现突出的同学担任升旗手,同学们模拟升旗仪式,感受升国旗的庄严气氛。
四、拓展延伸
我们认识了五星红旗是我们的国旗,下面我们亲自画一画我们的国旗。
学生动手画国旗,小组交流。
教师补充国旗班的故事,学生谈想法。
说一说:
国旗还出现在什么地方和场合?
教师补充《国旗法》的有关资料
辨析:
下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法?
为什么?
五、实践活动
“小小宣传员”活动,向周围的人们宣传《国旗法》的有关内容,号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。
设计者:
济南市锦缠街小学谭晓庆:
板书设计:
站队肃立
升国旗时要做到敬队礼
唱国歌
课后反思:
活动主题:
我喜欢的
让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科的重要性。
学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确对待自己和他人。
能欣赏自己和别人的优点与长处。
会运用比较、讨论的方式进行探究活动。
初步认识各个学科的特点,以及学好他们的重要性,做到不偏科。
比较法、讨论法开展探究活动。
多媒体、积木
课前搜集自己的一件展示自己特长的作业或作品。
一、创设情境,激趣导入
观看动画片《空中楼阁》
看了这个小故事,你有什么想法?
这个人真得太傻了,盖楼房,不盖层,怎么能盖第二层、第三层呢,怪不得房子会倒塌呢。
二、讨论探究
以“我们都上过什么课”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
初步说一说,你喜欢哪些学科?
游戏:
“实话实说”
以“品德与生活”课为例,展开讨论:
请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。
请不喜欢这门学科的同学说说不喜欢的原因。
师生总结:
学好“品德与生活课”有什么好处?
说一说其他学科
全班交流,除了品生学科,其他学科中你最喜欢什么学科,为什么?
有没有不喜欢的学科?
说一说,在你喜欢的课上你是怎么做的?
在你不喜欢的课上你又是怎么做的?
怎样做才是正确的做法呢?
分别谈,学好这些学科都有哪些好处呢?
三、游戏互动,进一步体会各门功课的重要性
师生互动,搭积木
教师搭建层,故意将基础打得不牢固,学生继续往上搭积木,结果积木倒塌。
学生观察搭积木的过程,谈感受。
我们所学的各门功课就像每一块积木,都非常的重要,缺一不可,所以我们要学好各门学科。
四、谈今后的打算
通过今天的学习,你有哪些收获,今后打算怎样做?
一、创设情境,深化认识
.根据学生生活学习中的实际情况,创设几个问题情境,帮助学生正确理解认识下列现像,加深对各门功课的认识。
.情境:
小红在微机课上学会打字了,她还想学会电脑绘画;
明明喜欢美术课,他一上课就画画,上语文课画画,上英语课还画画。
小刚在朗读比赛中获了一等奖,他想:
语文课上还有好多的知识,我还要努力地学习;
蓝蓝的手抄报获奖了,她高兴地说:
“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边,都是我在不同的课中学到的知识。
”
.小结:
各门功课都非常重要
二、活动:
我在成长
小游戏:
在卡片上分别写上课程的名称,让学生像玩扑克一样摸卡片。
按照摸到的卡片上的课程,学生说出学会了什么,:
还想知道什么,或者对老师有什么话要说。
小制作:
根据自己选择的课程,用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片,并写上一句最想说的话。
以小组为单位,把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上,拼成自己喜欢的图案。
如:
花朵、小鸟、蝴蝶等。
小结:
小小的卡片反映出同学们的聪明智慧,表达了同学们对学习的热爱,也留下了每个同学的美好心愿,希望每一个同学都能轻轻松松地学习,健健康康的成长,每天都有新的进步,收获到更多的快乐!
快乐的课外活动
.体会到和同学一起做游戏,才玩得高兴、愉快。
认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。
.初步认识规则的作用。
.能过各种课外活动,使学生热爱学校生活。
.他人合作交流,分享活动成果。
.认识到每个同学孝是集体一的重要一员,喜欢和同学交往。
观察法、实践性活动、情景模拟、游戏
.学生准备:
课前学习《拍手歌》,了解部分游戏的规则
.教师准备:
“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。
课时:
一、喜欢的游戏
师生一起做拍手游戏
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。
你拍二,我拍二,二只小鸭在河边儿。
你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。
你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。
你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。
你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。
你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。
启发谈话:
小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗?
二、游戏中的规则
游戏有规则:
哎呀,原来小朋友会玩儿那么的游戏啊,为了奖励大家,今天咱们再来玩一个游戏——贴鼻子。
讨论:
大家那么喜欢做游戏,现在怎么不玩了?
引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。
玩游戏的这些方法叫做游戏的规则,每个游戏都有规则,只有大家都遵守规则,游戏才能进行下去,我们才会玩得高兴、开心。
学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。
玩游戏,守规则
刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏,那你知道这些游戏有什么规则吗?
如果在游戏中不遵守规则会怎样?
三、玩游戏,真快乐
小朋们真是太棒了!
让我们一起来痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧!
将学生带到操场,请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。
学生分组游戏
讲评:
评出最守秩序、玩得又快乐的一组
四、说说我的收获
这节课,我们做了那么多游戏,你心里觉得怎么样?
怎样才能玩得更快乐?
对,只有大家一起玩儿,玩的时候守规则,我们才会玩得更快乐,只有多玩儿一些好玩戏,我们的身体才会更健康!
五、课后延伸:
课后了解更多的游戏
第二课时:
一、游戏导入:
上节课我们还一起玩了很多游戏,同学们玩儿得开心吗?
二、我们一起玩儿
你最喜欢的游戏是什么?
在做你喜欢的游戏时,主动:
邀请同学参加了吗?
当时,你们玩儿得怎么样?
看到同学做的游戏很有趣,你想参加吗,自己应该怎么做呢?
启发讨论:
在做游戏时,你遇到过不愉快的事吗?
是什么原因造成的?
你是怎么解决的?
三、团结很重要
学生玩游戏“悄悄话”
大家合作愉快吗,请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。
还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜?
在以后的游戏中,我们应该怎么做?
四、快乐的游戏
把你在课前找到的新游戏告诉大家,邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。
今天我值日
知道自己是班集体的一员,认真完成班集体的任务,爱护班级荣誉。
热爱劳动,当好值日生。
学会使用简单的卫生工具。
能与别人合作,分享劳动成果。
讨论、游戏
制作、设计“清洁值日棋”、大拇指
一课时
一、创设情境,揭示课题
小朋友们,老师给大家介绍一位新朋友----小猴子小小。
看小小睡觉前和妈妈说什么?
大家猜一猜小小为什么要早点到校?
原来,小小今天是值日生。
如何当好值日生,你知道吗?
今天我们就来谈一谈