活动主题升国旗Word格式.docx

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　　一、多媒体激情导入

　　谈话：

同学们，你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?

　　师：

看到这一幕，你想说些什么？

　　待学生回答后，教师小结：

这就是天安门城楼前的升国旗仪式。

　　二、形象感知，认识国旗

　　让学生观察我国国旗的颜色，旗面上有什么？

　　小组讨论：

为什么我国的国旗是五星红旗？

　　教师小结：

国旗来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，因此是红色的；

中间的大五角星代表着中国共产党的领导，四颗小五角星紧密围绕在周围，代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。

国旗是国家的象征，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。

：

　　了解红领巾的含义。

　　学生讨论：

胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方？

红领巾是五星红旗的一角，也是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱红领巾，热爱我们的国旗。

　　体验感悟

　　教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动，那么高兴。

五星红旗是我们的国旗，代表国家的尊严，自从升起面五星红旗后，五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。

　　三、深入明理

　　故事《一定要让五星红旗升起来》

　　学生回答：

杨帆为什么一而再，再而三地要求升挂国旗？

　　多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。

　　学生谈感想。

学校里为什么要举行升旗仪式？

　　四、汇报搜集的资料

　　汇报课前自己搜集的有关国旗的资料。

　　五、课后延伸

　　观察你都在哪些地方看到过国旗？

你有什么感受？

　　第二课时

　　一、创设情景，激情导入

　　播放五星红旗在奥运赛场、在边防哨所、在贫困山区的希望小学上空高高飘扬的场面，让学生谈感受。

　　你看到了什么？

人们的表情、动作又是怎样的？

　　假如你就是其中的一员，你又会怎么做？

为什么?

　　请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。

　　师问：

在升国旗的时候，你是怎么做的？

你当时的心情又是怎样的？

　　学生回答

　　其他同学讨论：

升国旗的时候，你是怎么做的？

心里又是怎么想的？

国旗是国家的象征和标志，升国旗是非常庄严而神圣的事情，每次看到国旗高高飘扬，每一个中华儿女的心情都是激动不已的，所以升国旗时，我们每个人都要严肃认真。

　　升国旗时，我们应该怎样做呢？

　　学生讨论，全班汇报。

　　三、创设情境，亲身体验

　　将学生带到操场升旗台旁，邀请表现突出的同学担任升旗手，同学们模拟升旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。

　　四、拓展延伸

　　我们认识了五星红旗是我们的国旗，下面我们亲自画一画我们的国旗。

　　学生动手画国旗，小组交流。

　　教师补充国旗班的故事，学生谈想法。

　　说一说：

国旗还出现在什么地方和场合？

　　教师补充《国旗法》的有关资料

　　辨析：

下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法？

为什么？

　　五、实践活动

　　“小小宣传员”活动，向周围的人们宣传《国旗法》的有关内容，号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。

　　设计者：

济南市锦缠街小学谭晓庆：

　　板书设计：

　　站队肃立

　　升国旗时要做到敬队礼

　　唱国歌

　　课后反思：

　　活动主题：

我喜欢的

　　让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科的重要性。

　　学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确对待自己和他人。

　　能欣赏自己和别人的优点与长处。

　　会运用比较、讨论的方式进行探究活动。

　　初步认识各个学科的特点，以及学好他们的重要性，做到不偏科。

　　比较法、讨论法开展探究活动。

多媒体、积木

课前搜集自己的一件展示自己特长的作业或作品。

　　一、创设情境，激趣导入

　　观看动画片《空中楼阁》

看了这个小故事，你有什么想法？

这个人真得太傻了，盖楼房，不盖层，怎么能盖第二层、第三层呢，怪不得房子会倒塌呢。

　　二、讨论探究

　　以“我们都上过什么课”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。

　　初步说一说，你喜欢哪些学科？

　　游戏：

“实话实说”

　　以“品德与生活”课为例，展开讨论：

　　请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。

　　请不喜欢这门学科的同学说说不喜欢的原因。

　　师生总结：

学好“品德与生活课”有什么好处？

　　说一说其他学科

　　全班交流，除了品生学科，其他学科中你最喜欢什么学科，为什么？

有没有不喜欢的学科？

　　说一说，在你喜欢的课上你是怎么做的？

在你不喜欢的课上你又是怎么做的？

怎样做才是正确的做法呢？

　　分别谈，学好这些学科都有哪些好处呢？

　　三、游戏互动，进一步体会各门功课的重要性

　　师生互动，搭积木

　　教师搭建层，故意将基础打得不牢固，学生继续往上搭积木，结果积木倒塌。

　　学生观察搭积木的过程，谈感受。

我们所学的各门功课就像每一块积木，都非常的重要，缺一不可，所以我们要学好各门学科。

　　四、谈今后的打算

　　通过今天的学习，你有哪些收获，今后打算怎样做?

　　一、创设情境，深化认识

　　．根据学生生活学习中的实际情况，创设几个问题情境，帮助学生正确理解认识下列现像，加深对各门功课的认识。

　　．情境：

　　小红在微机课上学会打字了，她还想学会电脑绘画；

　　明明喜欢美术课，他一上课就画画，上语文课画画，上英语课还画画。

　　小刚在朗读比赛中获了一等奖，他想：

语文课上还有好多的知识，我还要努力地学习；

　　蓝蓝的手抄报获奖了，她高兴地说：

“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边，都是我在不同的课中学到的知识。

”

　　．小结：

各门功课都非常重要

　　二、活动：

我在成长

　　小游戏：

在卡片上分别写上课程的名称，让学生像玩扑克一样摸卡片。

按照摸到的卡片上的课程，学生说出学会了什么，：

　　还想知道什么，或者对老师有什么话要说。

　　小制作：

根据自己选择的课程，用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的话。

以小组为单位，把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上，拼成自己喜欢的图案。

如：

花朵、小鸟、蝴蝶等。

　　小结：

小小的卡片反映出同学们的聪明智慧，表达了同学们对学习的热爱，也留下了每个同学的美好心愿，希望每一个同学都能轻轻松松地学习，健健康康的成长，每天都有新的进步，收获到更多的快乐！

快乐的课外活动

　　．体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。

认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。

　　．初步认识规则的作用。

　　．能过各种课外活动，使学生热爱学校生活。

　　．他人合作交流，分享活动成果。

　　．认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。

　　观察法、实践性活动、情景模拟、游戏

　　．学生准备：

课前学习《拍手歌》，了解部分游戏的规则

　　．教师准备：

“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。

　　课时：

　　一、喜欢的游戏

　　师生一起做拍手游戏

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

　　你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。

　　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。

　　你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。

　　你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。

　　你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。

　　你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

　　启发谈话：

小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗？

　　二、游戏中的规则

　　游戏有规则：

哎呀，原来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励大家，今天咱们再来玩一个游戏——贴鼻子。

　　讨论：

大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？

　　引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。

玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。

　　学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。

　　玩游戏，守规则

刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？

如果在游戏中不遵守规则会怎样？

　　三、玩游戏，真快乐

小朋们真是太棒了！

让我们一起来痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧！

　　将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。

　　学生分组游戏

　　讲评：

评出最守秩序、玩得又快乐的一组

　　四、说说我的收获

这节课，我们做了那么多游戏，你心里觉得怎么样？

怎样才能玩得更快乐？

对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会更健康！

　　五、课后延伸：

　　课后了解更多的游戏

　　第二课时：

　　一、游戏导入：

上节课我们还一起玩了很多游戏，同学们玩儿得开心吗？

　　二、我们一起玩儿

你最喜欢的游戏是什么？

在做你喜欢的游戏时，主动：

　　邀请同学参加了吗？

当时，你们玩儿得怎么样？

看到同学做的游戏很有趣，你想参加吗，自己应该怎么做呢？

　　启发讨论：

在做游戏时，你遇到过不愉快的事吗？

是什么原因造成的？

你是怎么解决的？

　　三、团结很重要

　　学生玩游戏“悄悄话”

大家合作愉快吗，请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。

还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜？

在以后的游戏中，我们应该怎么做？

　　四、快乐的游戏

　　把你在课前找到的新游戏告诉大家，邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。

今天我值日

　　知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。

　　热爱劳动，当好值日生。

　　学会使用简单的卫生工具。

　　能与别人合作，分享劳动成果。

　　讨论、游戏

　　制作、设计“清洁值日棋”、大拇指

　　一课时

　　一、创设情境，揭示课题

　　小朋友们，老师给大家介绍一位新朋友----小猴子小小。

　　看小小睡觉前和妈妈说什么？

　　大家猜一猜小小为什么要早点到校？

　　原来，小小今天是值日生。

如何当好值日生，你知道吗？

今天我们就来谈一谈