活动主题升国旗Word格式.docx

1、一、多媒体激情导入谈话：同学们，你们愿意和老师一起去参观天安门城楼的前的升国旗仪式吗?师：看到这一幕，你想说些什么？待学生回答后，教师小结：这就是天安门城楼前的升国旗仪式。二、形象感知，认识国旗让学生观察我国国旗的颜色，旗面上有什么？小组讨论：为什么我国的国旗是五星红旗？教师小结：国旗来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，因此是红色的；中间的大五角星代表着中国共产党的领导，四颗小五角星紧密围绕在周围，代表全国各族人民紧密团结在共产党的周围。国旗是国家的象征，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。：了解红领巾的含义。学生讨论：胸前的红领巾和五星红旗有什么相似的地方？红领巾是五星红旗的一角，也是革

2、命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱红领巾，热爱我们的国旗。体验感悟教师联系时代背景了解当时人们为什么那么激动，那么高兴。五星红旗是我们的国旗，代表国家的尊严，自从升起面五星红旗后，五星红旗始终就高高飘扬在祖国的大地上。三、深入明理故事一定要让五星红旗升起来学生回答：杨帆为什么一而再，再而三地要求升挂国旗？多媒体播放香港回归、奥运健儿获得冠军身披国旗绕场一周、邓亚萍在乒乓球比赛中奋勇拼搏的场面。学生谈感想。学校里为什么要举行升旗仪式？四、汇报搜集的资料汇报课前自己搜集的有关国旗的资料。五、课后延伸观察你都在哪些地方看到过国旗？你有什么感受？第二课时一、创设情景，激情导入播放五星红旗在奥运赛场、在

3、边防哨所、在贫困山区的希望小学上空高高飘扬的场面，让学生谈感受。你看到了什么？人们的表情、动作又是怎样的？假如你就是其中的一员，你又会怎么做？为什么?请本班当过出旗手或升旗手的同学谈自己当时的感受。师问：在升国旗的时候，你是怎么做的？你当时的心情又是怎样的？学生回答其他同学讨论：升国旗的时候，你是怎么做的？心里又是怎么想的？国旗是国家的象征和标志，升国旗是非常庄严而神圣的事情，每次看到国旗高高飘扬，每一个中华儿女的心情都是激动不已的，所以升国旗时，我们每个人都要严肃认真。升国旗时，我们应该怎样做呢？学生讨论，全班汇报。三、创设情境，亲身体验将学生带到操场升旗台旁，邀请表现突出的同学担任升旗手，

4、同学们模拟升旗仪式，感受升国旗的庄严气氛。四、拓展延伸我们认识了五星红旗是我们的国旗，下面我们亲自画一画我们的国旗。学生动手画国旗，小组交流。教师补充国旗班的故事，学生谈想法。说一说：国旗还出现在什么地方和场合？教师补充国旗法的有关资料辨析：下列这些做法是不是热爱国旗、尊敬国旗的做法？为什么？五、实践活动“小小宣传员”活动，向周围的人们宣传国旗法的有关内容，号召更多的人热爱国旗、尊敬国旗。设计者：济南市锦缠街小学谭晓庆：板书设计：站队肃立升国旗时要做到敬队礼唱国歌课后反思：活动主题：我喜欢的让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科的重要性。学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能

5、正确对待自己和他人。能欣赏自己和别人的优点与长处。会运用比较、讨论的方式进行探究活动。初步认识各个学科的特点，以及学好他们的重要性，做到不偏科。比较法、讨论法开展探究活动。多媒体、积木课前搜集自己的一件展示自己特长的作业或作品。一、创设情境，激趣导入观看动画片空中楼阁看了这个小故事，你有什么想法？这个人真得太傻了，盖楼房，不盖层，怎么能盖第二层、第三层呢，怪不得房子会倒塌呢。二、讨论探究以“我们都上过什么课”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。初步说一说，你喜欢哪些学科？游戏：“实话实说”以“品德与生活”课为例，展开讨论：请喜欢这门学科的同学说一说喜欢原因。请不喜欢这门学科的同学

6、说说不喜欢的原因。师生总结：学好“品德与生活课”有什么好处？说一说其他学科全班交流，除了品生学科，其他学科中你最喜欢什么学科，为什么？有没有不喜欢的学科？说一说，在你喜欢的课上你是怎么做的？在你不喜欢的课上你又是怎么做的？怎样做才是正确的做法呢？分别谈，学好这些学科都有哪些好处呢？三、游戏互动，进一步体会各门功课的重要性师生互动，搭积木教师搭建层，故意将基础打得不牢固，学生继续往上搭积木，结果积木倒塌。学生观察搭积木的过程，谈感受。我们所学的各门功课就像每一块积木，都非常的重要，缺一不可，所以我们要学好各门学科。四、谈今后的打算通过今天的学习，你有哪些收获，今后打算怎样做?一、创设情境，深化认

7、识根据学生生活学习中的实际情况，创设几个问题情境，帮助学生正确理解认识下列现像，加深对各门功课的认识。情境：小红在微机课上学会打字了，她还想学会电脑绘画；明明喜欢美术课，他一上课就画画，上语文课画画，上英语课还画画。小刚在朗读比赛中获了一等奖，他想：语文课上还有好多的知识，我还要努力地学习；蓝蓝的手抄报获奖了，她高兴地说：“上面的儿歌、英语对话、智力乐园和美丽的花边，都是我在不同的课中学到的知识。”小结：各门功课都非常重要二、活动：我在成长小游戏：在卡片上分别写上课程的名称，让学生像玩扑克一样摸卡片。按照摸到的卡片上的课程，学生说出学会了什么，：还想知道什么，或者对老师有什么话要说。小制作：根

8、据自己选择的课程，用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的话。以小组为单位，把颜色各异、形式多样的卡片贴在黑板上，拼成自己喜欢的图案。如：花朵、小鸟、蝴蝶等。小结：小小的卡片反映出同学们的聪明智慧，表达了同学们对学习的热爱，也留下了每个同学的美好心愿，希望每一个同学都能轻轻松松地学习，健健康康的成长，每天都有新的进步，收获到更多的快乐！快乐的课外活动体会到和同学一起做游戏，才玩得高兴、愉快。认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。初步认识规则的作用。能过各种课外活动，使学生热爱学校生活。他人合作交流，分享活动成果。认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜欢和同学交往。

9、观察法、实践性活动、情景模拟、游戏学生准备：课前学习拍手歌，了解部分游戏的规则教师准备：“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物品。课时：一、喜欢的游戏师生一起做拍手游戏你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。启发谈话：小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗？二、游戏中的规则游戏有规则：哎呀，原来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励

10、大家，今天咱们再来玩一个游戏贴鼻子。讨论：大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得高兴、开心。学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。玩游戏，守规则刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？如果在游戏中不遵守规则会怎样？三、玩游戏，真快乐小朋们真是太棒了！让我们一起来痛痛快快地玩一玩这些有趣的游戏吧！将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。学生分组游戏讲评：评出最守秩序、玩得又快乐的一组四、说说我的收获这节课，我们做了那么多游戏

11、，你心里觉得怎么样？怎样才能玩得更快乐？对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会更健康！五、课后延伸：课后了解更多的游戏第二课时：一、游戏导入：上节课我们还一起玩了很多游戏，同学们玩儿得开心吗？二、我们一起玩儿你最喜欢的游戏是什么？在做你喜欢的游戏时，主动：邀请同学参加了吗？当时，你们玩儿得怎么样？看到同学做的游戏很有趣，你想参加吗，自己应该怎么做呢？启发讨论：在做游戏时，你遇到过不愉快的事吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？三、团结很重要学生玩游戏“悄悄话”大家合作愉快吗，请优胜组的同学说一说你们组获胜的原因。还有哪些游戏是大家一起努力才能获胜？在以后的游戏中，我们应该怎么做？四、快乐的游戏把你在课前找到的新游戏告诉大家，邀请其他小伙伴儿跟你一起做游戏。今天我值日知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。热爱劳动，当好值日生。学会使用简单的卫生工具。能与别人合作，分享劳动成果。讨论、游戏制作、设计“清洁值日棋”、大拇指一课时一、创设情境，揭示课题小朋友们，老师给大家介绍一位新朋友-小猴子小小。看小小睡觉前和妈妈说什么？大家猜一猜小小为什么要早点到校？原来，小小今天是值日生。如何当好值日生，你知道吗？今天我们就来谈一谈