六年级上册复习课(修改病句教案).doc

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复习课教案（修改病句）

教学目的：

会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。

能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点：

寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

教学过程：

一、复习导入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。

这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。

为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

这节课我们来复习如何修改病句。

二、复习修改病句

（一）、回忆类型

　请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？

谁来说说。

（成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。

）

（二）、修改病句的步骤

修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：

　一读：

默读原句，了解句子本来的意思。

　二找：

找准病因。

　三改：

针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。

　四查：

查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。

（三）、修改病句的方法

加、换、删、调、改。

（四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？

（五）、类型练习：

1、晚会上，表演了精彩的节目。

2、春天到了，一朵朵鲜花。

3、为了班集体，做了很多好事。

以上三个句子的错误是（）。

请用修改符号改正。

4、我们要明确学习态度。

5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

6、我很喜欢参加自然博物馆。

以上三个句子的错误是（）。

请用修改符号改正。

7、我有漂亮的一双皮鞋。

8、老师介绍了许多张海迪的事迹。

9、我们要认真改正并找出作业中的错误。

以上三个句子的错误是（）。

请用修改符号改正。

10、在班队会上，张军首先第一个发言。

11、他经常回忆过去的往事。

12、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

以上三个句子的错误是什么（）。

请用修改符号改正。

（六）、巩固练习

※先判断句子的病因，填在括号里，再用修改符号修改句子。

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（）

2.听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。

（）

3.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

（）

4.这个深深有趣的想法印在我心里。

（）

5.他首先第一个上台发言。

（）

6.语文对我特别感兴趣。

（）

7.我不禁忍不住流出泪来。

（）

8.我一定改善不好的坏习惯。

（）

（七）、总结。

　　这节课我们复习了怎样修改病句。

修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。

然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。

修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。

有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。