人教版小学六年级语文上册模拟试卷及答案.docx
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小学语文六年级上册期末复习试卷
姓名：
得分：
一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。
（11分）
zhì（）理 （）气jiāng（）来 qiào（）丽
真（）（）力 （）硬（）门
专心（）（）泥（）陡（）
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
（9分）
1.勉：
①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。
（1）是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？
（）
（2）这项工作我还能勉强坚持下来。
（）
（3）老师对那位同学说：
“有则改之，无则加勉。
”（）
2.失：
①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着；④没有达到目的；
⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。
（1）在大森林里，我迷失了方向。
（）
（2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。
（）
（3）他失神地望着公安人员。
（）
（4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。
（）
（5）智者千虑，必有一失。
（）
（6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。
（）
三、根据句子意思写出成语。
（10分）
1.形容山势险峻。
（）
2.比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。
（）
3.睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。
（）
4.形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。
（）
5.指很有兴味地谈论。
（）
四、在括号内填上恰当的关联词语。
（4分）
爸爸（）技术高明，（）积极苦干，再难的活儿，（）一到爸爸手里，（）能化难为易。
（）别人不愿干的活儿，他（）从不推辞。
他觉得难度大的活儿，（）人累一点，（）能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。
（6分）
1.“身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。
（）
2.用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。
（）
3.“这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。
（）
4.“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”不是龚自珍写的。
（）
5“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。
（）
6《春夜喜雨》的作者是李白。
（）
六、按要求完成句子。
（4分）
1.面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。
（不改变句子意思，换个说法）
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2.受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。
（缩句）
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3.老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。
（修改病句）
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4.老师希望我们从小培养远大的理想。
（修改病句）
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七、把下列句子按正确的语序排列。
（6分）
（）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
（）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。
（）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。
（）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
（）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。
（20分）
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。
在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。
已经3个月了！
自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。
授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。
“试试看吧！
”他说。
乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。
“还不熟，回去好好练习！
”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。
‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！
”上星期的课，教授提也没提。
学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。
同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。
‖
教授走进练习室。
学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。
“弹奏吧！
”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。
‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
（）我们愿意回首，细细检视，（）会恍然大悟：
看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。
有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！
‖
1.联系上下文解释词语：
（6分）
居然：
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不可思议：
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恍然大悟：
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2.在（）中填上正确的关联词语。
（2分）
3.按文章分好的段落概括小标题。
（4分）
4.概括文章的主要内容（4分）
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5.读了这篇短文后，你明白了什么？
（4分）
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九、习作（30分）
关于“幸运”人们会有不同的理解：
将丢失的几元钱找回是幸运；碰上一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修与好也是幸运……让我们回忆生活的点滴，把自己经历的一件幸运事写下来吧。
要求：
1．题目自拟，2．记叙具体，感情真切，3．字数不少于450字。
450字
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