小学五年级品社教案Word文档格式.docx

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教具、学具准备

教学过程

教学各环节赏析或

教学环节再设计

第一课时

感受快乐

在我们的生活中,处处可以感受到快乐。

当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽

情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

活动一：

多变的情绪

1、上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；

大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。

（小组交流）

2、谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？

（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？

（很烦恼，做作业都没有心思……）

你自己是快乐多一点?

还是不高兴多一点?

（多一些同学讲自己一周内情绪的变化）

活动二:

快乐驿站

1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；

在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

活动三：

找寻快乐

1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。

现在让我们来寻找快乐。

2、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。

给大家五分钟，小组交流。

全班交流：

说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。

（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。

（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。

……（让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动）

同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……

第二课时 

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;

有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

活动四：

1、出示教材，分小组选择一幅图说一说。

（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？

（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！

（是经过了认真思考得出来的）

他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？

（小组交流，全班交流）

（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）

（2）?

学滑冰，……

（3）?

学下象棋,……

（4）?

学剪窗花,……

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

第三课时 

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

活动五：

1.课前，我让大家完成调查：

“你做过对他人和社会有益的事情吗？

如果有，是什么事情？

你的感觉怎样呢？

”（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。

（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。

）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。

（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

（3）……

2.出示教材,引导学生思考:

为什么这些人感到快乐?

因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。

让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。

？

（小组讨论，全班交流）

活动六：

有感快乐

让我们来做个学习总结：

用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。

什么是快乐？

当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。

当我们……的时候,我们感到快乐。

板书设计

3

认识传感器

连纯铺

了解传感器的主要作用

认识不同类型的传感器。

了解传感器与主控器的连接。

通过了解生活中传感器的应用实例，加深对传感器的认识，感受传感器技术的发展对人类生活的影响，培养学生养成注意观察、善于思考的行为习惯，提高学生参与交流和讨论的意识。

认识不同类型的传感器，了解传感器的作用。

传感器的应用价值。

计算机、信息技术教材

导课（6分钟）

1．展示机器人MAY图片。

2．引言：

这是2012年11月21日在英国国际机器人比赛中获得五枚金牌的机器人MAY，它是由台湾成功大学研制的。

在展演中只听主持人说道：

“MAY，去拿瓶沙士（一种碳酸饮料）”，MAY愣了愣，两个眼珠转来转去，最后成功地从面前的可乐、沙士和薯片筒中“认出”了沙士，一把抓了起来，还抖了抖，似乎在炫耀。

它不仅能做家务，还能跟小朋友玩“老鹰抓小鸡”和“123木头人”的游戏，其实，在我国大陆地区的机器人研制单位也已成功地研制出了具有类似功能的机器人。

3．播放《家庭服务机器人》视频片断。

4．提出问题：

从视频中可以清晰地看到，记者既可以与机器人进行幽默诙谐的对话，还可以对机器人发号施令，命令机器人完成相关任务，机器人为什么会听懂人类的语言呢?

为什么会按照人们的要求，做出正确选择，完成相关任务?

5．引导学生思考问题、交流讨论。

6．引导学生谈谈自己的看法，予以补充并作出适当评价。

7．课件展示课题：

第11课认识传感器。

了解机器人的各种传感器及其功能（14分钟）

【了解传感器的作用】

1．引言：

人体有感觉器官，因而能感知外界的光线、图像、温度、气味、声音等信息。

机器人也有感觉器官，它的感觉器官就是各类传感器，因此，它也能捕获外部环境信息。

由于各种客观条件的限制，人体感觉器官根本无法感知诸如极端的温度、不可见光线、无色无味的气体、极端高压、超高真空、超强磁场等外界信息，而机器人通过各类传感器却可以十分方便地获取这类信息。

2．传感器的作用：

传感器是一种检测装置，能感受到被测量对象的信息，并将检测到的信息按一定规律转换成电信号或其他形式的信息输出，以满足信息的传输、记录、控制、显示等处理要求。

传感器的分类】

随着机器人技术的不断发展。

其应用领域也得到相应拓展，从而要求机器人对环境的变化也要有更强的适应力、更快的反应速度和更准确的动作，这就对获取外界环境信息的传感器也提出了更高的要求。

2．传感器的分类：

将传感器的功能与人的感觉器官功能作类比，传感器可分为五大类：

光敏传感器：

它相当于人体的眼睛；

声敏传感器：

它相当予人体的耳朵；

气敏传感器：

它相当于人体的鼻子；

化学传感器：

它相当于人体的舌头；

压敏、温敏、流体传感器：

它相当于人体的皮肤。

【各种传感器及其功能】

人类依靠不同的感觉器官感知外界不同的信息，同样，传感器要获取压力、温度、声音等外界不同的信息，也需依靠不同类型的传感器。

2．提出问题：

人类的感觉器官有五大类，被称为人类“五官”自然延伸的传感器有哪些?

他们有什么功能?

3．引导学生阅读教材P63～66“活动主题：

了解机器人的各种传感器及其功能”的内容。

4．组织学生交流、讨论。

5．引导学生谈谈自己的观点，并予以适当评价。

6．教师总结：

（1）人类通过不同感觉器官感知外界各种信息，经神经系统传输至大脑，由大脑分析、判断后，做出决策。

机器人通过不同的传感器捕获外界相应信息，并转化成电信号，经电路或网络传输至计算机，由计算机进行分析、判断并做出决策。

机器人要感知周围环境信息，需要各种传感器，这些传感器可以通过各种输入接口与机器人的主控器连接。

（2）光电传感器：

光电传感器是机器人的眼睛，是机器人“看到”外部物体的主要元件之一，它能帮助机器人感知外部环境光线的明暗变化，并根据光值大小决定下一步动作。

（3）测距传感器：

让机器人感知周围是否有障碍物，判断距离障碍物的远近，并帮助机器人躲开障碍物。

（4）角度传感器：

能让机器人准确判断自己身体的某一部分转动的角度，从而能够精确地移动。

（5）温度传感器：

温度传感器能准确检测周围环境的温度。

（6）触动传感器：

能检测出机器人是否撞到障碍物。

（7）其他传感器：

按功能的不同，还有许多传感器。

如：

声音传感器、颜色传感器、压力传感器等。

认识纳米机器人（7分钟）

随着微电子技术、计算初技术、传感器技术和人工智能的不断发展，现代机器人也不断向智能化和微型化方向发展。

虽然有的现代机器人的体积越来越小，甚至只相当于头发丝的十万分之一，但其功能却非常强大。

什么是纳米机器人?

纳米机器人有什么作用?

3．展示纳米机器人结构示意图，播放《什么是纳米机器人》、《纳米机器人的作用》等视频片断。

4．组织学生交流讨论。

5．引导学生谈谈自己的观点，予以补充并评价。

6．教师总结：

（1）纳米机器人的定义：

纳米是一种长度单位，只有一毫米的一百万分之一。

纳米机器人就是只有纳米级别大小的机器人，是一种超微型机器人，也称为分子机器人。

（2）纳米机器人的作用：

纳米机器人体积虽小，用处却很大，从视频中可以看出它在医疗、军事等领域有着广泛用途。

在医疗上，它可以轻松自如地在人体血管内游走，以完成医生不能完成的任务；

在军事上，可以潜入敌军内部，搜集情报、破坏计算机硬件使网络瘫痪等。

创新实践（11分钟）

传感器的功能越来越强大，它在我们生活中的应用也越来越广泛，有人曾戏谑：

如果没有传感器，就无法生活，这话虽有一些偏激，但却真实反映了传感器已成为我们日常生活不可分割的一部分。

2．出示活动主题任务：

（1）列举生活中用到的传感器，说一说它们的主要功能?

（2）从因特网上查阅有关传感器的资料，说一说还有哪些传感器，其主要功能是什么?

3．引导学生查阅资料。

4．对活动过程予以必要的支持和帮助。

5．对活动过程予以必要的解释、补充，并适当评价。

总结与评价

（2分钟）

1．引导学生说一说：

通过这节课的学习，有哪些收获。

2．补充学生的