创建绿色学校汇报材料Word下载.docx

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餐饮中心建筑面积4600平米，分上下两层可容纳3000人同时就餐;

实训综合楼23000平米,东楼为行政办公楼，设有各类办公室、接待室、会议室。

北楼为实训楼，内设数控实训中心、汽车驾培中心、机电实训中心、信息技术实训中心、艺术教育中心、培训教育中心以及现代化的图书馆。

中间圆形建筑一楼为琴房;

二楼设计为展厅;

三楼为多功能演艺报告厅。

该工程已竣工交付目前正在进行室内装修。

三期工程正在设计之中，拟建四个专业车间，即数控车间、模具车间、电子装配车间、汽车维修车间;

一个拓展训练基地;

一个汽车驾驶学校;

一个四星级酒店。

　　目前学校数控中心有设备21台套;

机电实训中心有设备100台套;

信息实训中心有计算机256台;

图书馆藏书6万册。

教学、实训设备设施总值达620万元。

　　学校实施人才强校战略，建设了一支比较优秀、专业的师资队伍。

目前，学校有专任教师73人，其中文化基础课教师22人，专业基础课教师51人，实习指导教师10人;

在任教师中，研究生学历6人，本科学历51人，专科学历15人;

其中，高级教师9人，中级职称7人。

一支适合职业教育特点，师德高尚、业务娴熟、结构合理的专兼职教师队伍基本形成。

学校坚持以市场为导向;

坚持校企合作基本办学模式;

坚持“就读一名，成才一名，就业一名”的办学目标。

培养生产、经营和服务一线的中、高级技能人才。

专业设置紧密结合地方产业和社会经济发展，开设了学前教育、建筑施工技术、数控技术运用、机电技术运用、会计、汽车维修等专业。

七年来，学校工作得到了各级领导的认可，得到了社会各界的赞扬，先后被评为“黄石市职业教育先进单位”、“黄石市优秀民办学校”、“大冶市办学水平综合评估一级学校”、“大冶市民办教育先进单位”、“全国民办教育先进集体”、“黄石市最受群众欢迎的民办学历学校”。

　　根据上级有关文件精神，我校从20PC年3月，启动创建“黄石市绿色学校”工作。

近年来，我校围绕创建黄石市绿色学校主题，抓环境、转理念、导行动，使全校师生更关注自然、关注环保，现已经形成为一所绿色理念、绿色课程、绿色教育的黄石市绿色学校。

校园四季飘香，终年常绿，风格别致，学校办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，职业教育成果显著，办学品位迅速提升。

　　根据《黄石市绿色生态校园评估标准》，我校进行了认真的自评，自评得分为109分。

　　二、明确指导思想和创建实施目标，

（1）、创建指导思想

　　以科学发展观重要思想为指导，建设生态文明校园。

以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，结合我校人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建省级绿色校园。

（2）、明确创建目标：

　　力争20PC年创建成黄石市绿色学校，二年内创建成省级绿色学校。

　　三、高度重视大力宣传积极开展创绿实践活动

　　一是成立创建领导小组，加强领导、制定计划、全体动员、齐抓共管，完善制度，督促检查，定期评比。

　　二是把环保宣传作为创建的切入点，利用环保纪念日集中组织宣传。

认真组织学生开展“六个一”活动（上一堂环保主题课、开展一次环保实践活动、看一场环保电影、进行一次环保调查、写一篇环保作文、开展一次环保小制作）。

　　在校内，学校组织学生开展了一系列活动：

如“我爱低碳生活”资源节约宣传活动;

“校园环保”行动，清除卫生死角;

“垃圾分类存放”活动;

开展“争做绿色志愿者，共筑和谐校园”大型志愿者活动;

举办《绿色班级》评选活动;

举办“绿色环保校园”黑板报评比活动;

举办“绿色消费”主题手抄报比赛;

邀请环保专家作环保专题讲座;

宣传环保知识，加强爱绿、护绿意识。

通过以上各种活动，营造了校园和谐绿色之美。

　　在校外，学校组织学生开展一系列社会实践、社区服务活动。

利用周末时间组织学生到茗山玫瑰园劳动实践基地，开展花卉种植劳动，亲身体验绿色环保新理念;

开展“绿色环保行”，宣传用环保购物袋购物，拒绝白色污染;

组织学生去社区清除街道广告纸，打扫街道，分发绿色倡议宣传单，帮助市老年公寓孤寡老人打扫卫生等。

通过各种实践活动，既宣传了环保理念、增强了环保意识，又树立了大冶职校的良好形象。

　　四、教坛耕耘倡导绿色教育教学

　　1、学校管理理念体现“绿色”

　　学校承诺：

创建绿色学校，培养专业人才，使每一个学生健康成长，让每位家长放心满意;

以生为本，促进学生全面发展有特长;

以师为本，促进教师专业发展有特点;

以校为本，促进学校绿色发展有特色。

　　2、学科教学渗透“绿色”。

　　我校在学科教学中渗透环境教育，主要做法是：

　　第一、环境教育在学科教学中的有机渗透，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则”，学科教师在渗透教育中，注意防止两种倾向，为渗透而渗透，或只讲授学科知识而轻视渗透教育;

同时渗透教育过程中，根据学生

　　的实际情况有的放矢地进行教育，忌假、大、空。

　　第二、各学科根据教学内容，以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育，学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。

编写渗透教案，并制订实施计划：

如基础教学部的德育教师在上“保护环境，保护我们的家园”这一课题时，根据教学内容，设计10个环境保护的相关问题，组织学生开展调查研究，并根据学生调查结果，在班级中进行交流汇报，收到了良好的教育效果。

其它如语文、英语、各专业的学科教师，在教学中也能自觉地依据课文内容，加强环境教育，使学科教学与环境教育做到有机结合。

　　第三、教务处每学期定期不定期地通过常规教学检查、学生问卷调查及环境教育知识检测等形式将各学科环境教育的渗透真正落到实处。

正是由于广大教师在学科教学中能自觉地渗透环境教育，近年教师在各级各类刊物上发表或获奖的论文中，与环保有关的论文有不少获奖文章。

　　2、校本课程播撒“绿色”。

　　在创建绿色学校过程中，我们把环境教育作为校本课程来开发，并将它列入学校教学计划和课程设置中。

在具体实施过程中：

第一、确定校本课程主题：

“珍爱生命，健康成长”。

第二、围绕主题，明确了教学内容：

分为“身心健康、道德法律、自我防卫、文化修养及爱护环境”等五大系列。

第三、课程开设每周一次，形式有专题讲座、影视作品欣赏、图片展览、主题班会、参观访问等。

　　3、实践活动丰富“绿色”。

　　我们把环保教育纳入综合实践活动课程，通过调查研究、参观访问、主题班会、自我训练、专题讲座、影视作品欣赏等形式，寓教育于活动之中，收到了良好的教育效果。

　　一是环境教育与开展科技实践活动相结合。

我校周围有许多工厂及居民小区，它们每日要排放大量的污水、废水，污染了当地池塘、小河，导致水体污染。

我们带领学生去参观城区污水处理厂，了解污水的成因和危害、处理的方法与过程。

面对生活和生产产生的污水，同学们触目惊心;

当看到处理后的出水口，缓缓流淌的清水排出时，同学们会心地笑了。

都认为花些钱来治理污水，值!

否则我们的生存环境将不可想象。

我们还带领学生到罗桥工业园区和黄金山工业园区，让学生深入生产一线，提高环保意识，今年6月5日，团委把团员带到大箕铺镇农村土地流转示范基地，开展宣传禁止秸秆焚烧活动，向群众说明环保道理，学生受益匪浅。

　　二是环境教育与班、团活动相结合。

学校充分利用世界环境日、地球日、卫生日、水日等环境纪念日开展活动。

让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。

近年来，学校每班都要开展以保护环境为主题的班会活动。

同学们通过资料摘录、图片实样展示、故事演讲、诗歌朗诵、小品短剧等多种形式，宣传环保，表达情感，达到对环保的共鸣。

每学期，学校还举办以环保为内容的专题黑板报竞赛，如：

“绿色在地球”、“爱鸟周里话爱鸟”，同时还举办了以保护环境为主题的学生手抄报展评。

学校还开展争创“环保模范班”活动，将节水、节电、节煤、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类处理等环保活动内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保参与意识。

　　三是环境教育与行为规范养成教育相结合。

贯彻《中职生日常行为规范》与环境教育，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。

通过实施规范，可以培养学生爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，节约用水用电等良好的习惯，让绿色理念潜移默化地渗透到学生的心田。

一年四季每班坚持“一天三小扫，一周一次大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生，保持卫生，珍惜环境的良好卫生习惯。

卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。

学校还在班级学生中开展收集废纸、饮料瓶、课本作业本活动，要求做到垃圾分类处理，加强学生保洁意识。

学校还向全体学生提出倡议：

少用一次性包装物，如塑料袋、卫生筷、快餐盒，以培养学生爱护环境，节约资源的环保意识。

　　四是环境教育与社区活动相结合。

近年来，学校利用“地球日”、“世界环境日”等环境纪念日，开展广泛的环境宣传活动，派小记者、小宣传员到街道、小区宣传有关环境保护的方针、政策与法律法规，并制作环保宣传版面进行宣传教育。

同时我们还邀请省市环保局、消防中队、街道城管、绿化办同志到学校向师生进行以环保为主题的专题讲座。

如“环保常识”、“青少年要远离毒品”、“消防法”、“交通安全管理条例”等，使广大师生从一个侧面对环保的重要性有了进一步的认识。

　　4、文化环境，增添“绿色”。

　　在绿色创建工作中，学校除搞好校园生态环境外，还非常重视营造“绿色”人文环境，环境保护的相关标语在校园里随处可见，浓郁的校园文化氛围浸染着这里的每一寸土地。

美丽的校园是无声的教育资源，有效地陶冶学生的思想情操。

如在花草树木旁，不忘竖上一块小小的警示牌，写上一句温馨的友情提醒语。

如“绿是生命，绿是希望”，“小草美丽，人人珍惜”……，在楼道拐角处，写上“彼此让一让，安全有保障”，“上下楼梯靠右行，不拥不挤不抢头”……，提醒学生要做文明而又礼貌的中学生。

如在图书室、阅览室、走廊等公共场所，也张贴着许多名言警句，使广大师生在潜移默化中接受着环境教育的洗礼。

　　五、校园环境提升品位尽显绿色魅力

　　经过近七年的建设，学校投入近700万元，对环境设施进行必要的改造：

栽种了一批名贵树木，新铺了一批草坪，新建了学生宿舍，建造了漂亮的花园、读书长廊，铺设了弯弯曲曲的卵石小道，装点古石50块，建两片高标准电子显示屏;

建立校园网络，充实、完善、改装各种功能室。

今天步入校园，气宇轩昂的楼群，宽阔美丽的广场，摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，组成了一道道亮丽的风景，一切都显得那样的自然与和谐。

“三风”、“校训”凸显在教学大楼的外墙上，丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在黑板报橱窗上。