格式塔心理学PPT文件格式下载.ppt

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2、胡塞尔的现象学主张通过直接的认识描述现象。

3、实证主义考夫卡认为实证主义是文明中强大的文化力量。

四、科学背景格式塔心理学家接受和利用19世纪末20世纪初已被科学界普遍接受的物理学中“场论”的思想对心理现象及其机制作出全新的阐释，从而开创了心理学的新天地。

五、心理学背景马赫的理论形质学派理论马赫强调经验的重要性马赫强调经验的重要性,把感觉经验看把感觉经验看作是认识的界限和世界的基础作是认识的界限和世界的基础,作为世作为世界的第一性的东西既不是物质也不是界的第一性的东西既不是物质也不是精神精神,而是感觉经验。

马赫否定科学研而是感觉经验。

马赫否定科学研究的对象是人以外的物质世界，认为究的对象是人以外的物质世界，认为无论是心理学或物理学，都只有与人无论是心理学或物理学，都只有与人的意识（表象、感觉）相关。

的意识（表象、感觉）相关。

形质学派倡导研究事物的形、形质学派倡导研究事物的形、形质。

形质。

“形质形质”是知觉中存在是知觉中存在的由感觉成分派生但又不是感的由感觉成分派生但又不是感觉简单复合的新成分，它最终觉简单复合的新成分，它最终决定着知觉的结果。

决定着知觉的结果。

这是一种这是一种朴素的整体观。

朴素的整体观。

场论是研究能量在物理系统内怎样分布的物理学场论是研究能量在物理系统内怎样分布的物理学分支。

在有些系统中（如太阳系），能量能自由分支。

在有些系统中（如太阳系），能量能自由的分布，在另一些系统（如电路中，必须通过电的分布，在另一些系统（如电路中，必须通过电线、电容器、电阻器等）中却不能。

在任何系统线、电容器、电阻器等）中却不能。

在任何系统中，能量总是以在那个环境中尽可能简单、对称中，能量总是以在那个环境中尽可能简单、对称的方式来分布。

格式塔心理学家认为脑也是一个的方式来分布。

格式塔心理学家认为脑也是一个物理系统，它的活动能用场论来理解。

物理系统，它的活动能用场论来理解。

边缘对比效应（马赫带）边缘对比效应（马赫带）第二节格式塔心理学的创立及代表人物格式塔学派的主要代表人物有惠特海默、苛勒、考夫卡。

1910，他们三人开始密切合作，共同进行知觉实验研究。

1912年惠特海默发表运动知觉的实验研究一文，描述了似动现象（phi）phi），此文常被看作格式塔心理学派的正式开端。

一、格式塔的经典实验1、似动现象的实验似动现象是指先后出现的两个静止刺激，被个体知觉为刺激从前一个刺激的位置向后一个刺激位置运动的现象。

即没有空间位移的物体被主体知觉为运动的现象。

惠德海默实验发现，如果两条光线间隔60毫秒左右，就会出现似乎一条光线从一个位置移动到另一个位置，并将此现象称为似动现象。

t=30ms同时出现t=60ms运动现象t=200ms先后出现ba一、格式塔的经典实验2、小鸡视觉辨别的实验小鸡视觉辨别实验（1918）是苛勒为验证格式塔心理学提供的一个实验根据。

苛勒认为小鸡不是对特殊刺激的反应，而是对整个情境（格式塔）相对关系的反应。

ACBB二、主要代表人物1、惠特海默惠特海默（MaxWertheimer,18801943又译韦特海默/韦特默），格式塔心理学创始人。

他通过知觉实验（似动现象实验），提出格式塔概念，并对思维问题进行了系统的研究。

惠特海默主要著作有：

视见运动的实验研究1912格式塔说三论集1925创造性思维1945（遗著）二、主要代表人物2、苛勒苛勒（WolfgangKhler,1887-1967），美籍德国心理学家，格式塔心理学派的主要代表。

1910年他和考夫卡一起当惠特海默似动现象实验的被试者，三人合作研究共同奠定格式塔心理学的基础。

苛勒的主要著作有：

人猿的智慧1917格式塔心理学1929价值在事实世界中的地位1938心理学中的动力心理学1940图形后效1944二、主要代表人物3、考夫卡考夫卡（KurtKoffka,18861941又译科夫卡），美籍德国心理学家，格式塔心理学主要代表之一。

他最早向美国心理学界详细介绍格式塔心理学的对象和方法等问题，使格式塔心理学理论系统化。

主要著作：

心理的发展1921。

第三节格式塔心理学的主要理论一、心理学的对象、任务、方法1、苛勒赞同把心理学界定为一门研究直接经验的科学。

2、考夫卡明确规定心理学的任务是,研究行为与心理物理场的因果关系。

3、在研究方法上，他们既强调观察法，也不反对内省法。

格式塔心理学的方法主要是一种纯粹的经验观察。

第三节格式塔心理学的主要理论二、同型论同型论是格式塔心理学家用来解释心物和心身关系的理论。

这种理论主张一切经验现象中共同存在的“格式塔”特性，在物理、生理与心理现象之间具有对应的关系，所以三者彼此是同型的。

即“经验到的空间秩序在结构上总是和作为基础的大脑过程分布的机能秩序是同一的。

（苛勒的界定）”三、格式塔组织法则格式塔组织法则是格式塔学派提出的一系列有实验佐证的知觉组织（或结构）法则。

它说明知觉主体是按怎样的形式指导经验材料组织成有意义的整体。

格式塔（知觉）组织法则1、图形背景（或形象背景）在一个视野内，有些形象比较鲜明构成了轮廓，使形象突现出来被明显地感知到，从而形成了图形，而另一些形象则退居其后，对图形起了烘托作用，形成了背景。

军事上的伪装就是利用了图形与背景的关系理论。

格式塔组织法则2、接近或邻近原则两个对象在空间或时间上比较接近或邻近时，则这两个对象就倾向于被一起感知为一个整体。

3、相似原则刺激物的形状、大小、颜色、强度等物理属性方面比较相似时，这些刺激物就容易被组织起来而构成一个整体。

4、封闭的原则，也称闭合的原则。

即主体在感知物体时有一种能自行填补缺口使其闭合将其知觉为一个整体的倾向。

5、好图形原则把不完全、无意义的图形看作是一个有意义、完整的图形。

好图形的标准是匀称、简单而稳定。

如我们常把天上的云想象成生活中的事物或各种神话、历史中的人物或情景。

6、共方向原则也称共同命运原则，是指如果一个对象中的一部分朝某方向运动，那么这些共同移动的部分就易被感知为一个整体。

7、简单原则人们对一个复杂对象进行知觉时，如没有特殊要求，常常倾向于把对象看作是有组织的简单的规则图形。

8、连续性原则个体倾向于把一个图形中连接在一起的平滑部分看作一个整体。

第三节格式塔心理学的主要理论四、学习理论1、苛勒的实验与顿悟学习顿悟学习具有四个特点：

从没有解决到解决的过渡是突然的、完全的；

以由顿悟获得的解决方法为基础的表现是流畅而没有错误的；

由此获得解决问题的办法保持相当长的时间；

由此获得的原理很容易应用于其他问题。

2、学习迁移格式塔心理学家认为迁移是由于相似的功能所致，即由于对整个情境中部分的关系或目的与手段之间关系的领悟所致。

3、创造性思维惠特海默认为学习和运用逻辑规则会扼杀创造性思维（因为对每个来说,问题都是独特的）。

卡托纳实验学习（15秒钟）149162536496481149162536496481第四节勒温的拓朴心理学拓扑心理学是勒温根据动力场说，采用拓扑学图形，借用拓扑学和向量学的有关概念，研究人及其行为的一种心理学体系。

勒温的心理学思想既有格式塔心理学总的理论倾向，又不完全局限于正统格式塔心理学和理论框架和研究内容。

拓扑学是近代发展起来的拓扑学是近代发展起来的一个研究连续性现象的数学一个研究连续性现象的数学分支。

它最初是几何学的一分支。

它最初是几何学的一个分支，主要研究几何图形个分支，主要研究几何图形在连续变形下保持不变的性在连续变形下保持不变的性质，发展至今，拓扑学主要质，发展至今，拓扑学主要研究拓扑空间在拓扑变换下研究拓扑空间在拓扑变换下的不变性质和不变量。

的不变性质和不变量。

一、勒温传略勒温（KurtLewin,1890-1947），拓朴心理学创始人，也是社会心理学的奠基者。

他的工作侧重在整个物理和社会的关系中来研究人类行为。

主要著作有：

人格的动力理论（1935）、拓朴心理学原理（1936高觉敷中译本为：

形势心理学原理）、心理动力的概念表述与测量（1938）、解决社会冲突（1948）、社会科学中的场论（1951）等。

二、勒温心理学思想二、勒温心理学思想1、勒温的场论

（1）行为勒温认为行为是心理学的研究对象。

行为公式：

B=f（PE）其中B代表行为；

P代表具体的人；

E指全部的环境；

f指函数关系。

行为公式表明行为B等于个人P和环境E的函数f，即行为随着人与环境这两个因素而发生改变。

（2）心理环境心理环境指实际影响一个人发生某一行为的心理事实（也称心理事件，指一个人在任何特定时刻所意识到的那些事物）。

勒温认为心理事实由三部分勒温认为心理事实由三部分组成：

组成：

准物理事实是对个体行准物理事实是对个体行为能产生影响的自然环境；

为能产生影响的自然环境；

准准社会事实，指对个体当时行为能社会事实，指对个体当时行为能产生影响的社会环境；

产生影响的社会环境；

准概念准概念事实，指一个人在行为时他当时事实，指一个人在行为时他当时思想上的某事物的概念。

思想上的某事物的概念。

（3）心理场心理场或心理动力场或心理生活空间（或生活空间）基本含义是指在某一时刻影响行为的各种事实的总和，它包含了人及其环境。

勒温认为个体的行为受到生活空间的调节。

心理场主要是由个体需要和他的心理环境相互作用的关系所构成。

它包括有可能影响着个人的过去、现在和将来的一切事件，这三方面的每一方面都能决定任何一个情境下的人的行为。

（4）行为动力勒温借用拓扑学的概念对心理事件的移动方式、动力作了分析，认为以需要为动力的动机体系，主要包括需要、紧张、效价、矢量、障碍和平衡。

关于行为动力系统的研究是勒温场心理学的重要内容之一，也是勒温对动机问题研究的巨大贡献。

需要：

勒温心理学中行为的动力源。

勒温把需要分为生理需要和心理需要，勒温称心理需要为准需要。

紧张：

随需要而产生的一种情绪状态，也称内部张力。

效价：

表示个体对某对象喜爱或厌恶的程度，它是个体在特定情境中所产生的一种主观情绪体验，可分为和正效价和负效价。

矢量：

勒温利用这一概念来表示对象吸引力的方向或强度。

动机的张力系动机的张力系统假设：

需要统假设：

需要引起张力，张引起张力，张力一直持续到力一直持续到需要得到满足需要得到满足为止。

蔡加尼为止。

蔡加尼克实验证明了克实验证明了这一点。

这一点。

矢量指有有大小也有方向的物理量，如速度、动量、力等。