来华留学生招生问题与对策研究.docx

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 来华留学生招生问题与对策研究药学教育2010年

第26卷

第5期

来华留学生招生问题与对策研究

邱明明

中国药科大学国际交流合作处（南京210009）

摘要来华留学生工作是我国高等教育实现现代化,国际化的重要标志,有助于促进我国高等教育的改革和发展.如何扩大留学生规模已成为摆在每所高校面前的一个重要问题.该文总结我国现阶段留学生招生的成绩,对我国留学生招生中存在的问题及原因作了深层次分析,提出相应的解决对策.

关键词来华留学生;招生;对策

来华留学生工作是我国高等教育实现现代化,国

际化的重要标志,有助于促进我国高等教育的改革和

发展.如何扩大留学生规模已成为摆在每所高校面

前的一个问题.经过学校多年的努力与发展,我国留

学生招生工作取得了一定得成绩,但问题依然存在.

一

现阶段取得的成绩

1.留学生规模不断增长

来华留学事业是我国教育事业的重要组成部

分,在政府和各高校的共同努力下,我国留学生规模

不断增长.截至2009年,全年在华学习人数已经突

破23万人.与2008年相比,2oo9年来华留学生总

人数增加14,685名,自费生增加了9,956名,达到

219,939名,同比增长4.74%¨.

2.中国政府奖学金来华留学生规模稳步提高,

学历生比重不断增加  2009年,中国政府奖学金来华留学生规模达到

了18,245名,比2008年增加了35%.目前在校学

习的中国政府奖学金学生数量达到了14,794名,比

2008年增加了44%.同时,2009年中国政府奖学

金学历生达到14,270人,占学生总数的78.21%,

研究生等高层次学生为8,766人,比例达到48%.

学历生人数和高层次学生人数分别比2008年增长

了6.66%和1.9%.远远高于全国来华留学生的比

例.2009年全国来华留学生的学历生比例为

39.23%,高层次学生的比例为8.56%L2].

二,留学生招生问题及原因

虽然来华留学生规模增长较快,但与世界留学

生教育发达国家相比,来华留学生数量偏少.早在

2006年,美国接收外国留学生达584,814人,英国

接收外国留学生330,078人,法国接收留学生

收稿日期:

2O1O63.

作者简介:

邱明明,男

硕士,助教.

一

22—

265,710人

.即使接受留学生最少的澳大利亚,其

留学生规模也已达到242,498人,比我国2009年的

留学生多出1万多j.此外,我国高校接收的留学

生不仅数量少,占学生总人数的比例也远远低于国

外高校.据调查,国外高校特别是世界名牌大学接

收的外国留学生一般占学生总数的10%至20%,比

如美国的哈佛大学为17.6%,麻省理工学院为

23%,而新加坡国立大学外国留学生比例高达60%

之多.究其原因,主要有以下几个方面.

1.学校思想认识不到位,支持力度不够  一

些高校没有正确把握当前来华留学教育的发

展形势,对来华留学教育的意义和重要性认识不足,

并且缺乏通过留学生教育提升学校国际知名度,加

快学校国际化进程的观念与思路.因此,在制定学

校发展规划时忽视了来华留学教育,并且缺少相关

政策的支持和管理制度的保障,有些学校没有足够

的招生宣传资金,招生人员配备不够,严重影响到招

生工作的顺利进展.与此同时,由于留学生工作不

被重视,留学生服务机制不健全,致使学校各部门之

间沟通不畅,给学生的学习及学校的招生也带来了

一

定障碍.

2.招生渠道单一,忽视毕业生的宣传作用

由于高等教育国际化和开拓教育国际市场的意

识不足,对外宣传渠道较少,除了通过少数留学中介

介绍以及留学生上门咨询等被动方式,招生人员则

无他法可施,整天呆在办公室,守株待兔.其结果就

是招生宣传缺乏力度和实际效果,信息渠道不够畅

通.这使得外国学生对高校及与留学生活相关的情

况知之甚少,难以形成强大的吸引力.此外,一些高

校对毕业回国留学生的跟踪回访和感情投入等方面

的相应措施落实得不够,没有发挥出来华留学生对

学校招生宣传工作潜在的促进作用,导致了留学生

数量难以实现跨越式发展.

3.学科专业设置国际化程度不够

随着科学技术的高速发展,大量边缘学科,交叉

学科随之出现,"大学科,宽专业"已成为国际上通

行的学科设置方法.与国外相应学科比较,我国高  等教育普遍存在学科面偏窄,学科专业设置过于局

限的问题.虽然新的学科目录在二级学科的设置上

做了较大调整,但仍然没有完全摆脱原高等教育专

业设置模式的影响,在国际留学研究生生源市场中

缺乏竞争力.与此同时,由于社会结构,文化教育背

景以及学科专业设置等方面的差异,留学生在本国

所学的课程与在我国所学的课程衔接不上,这不仅

导致他们学习接受方面产生困难,而且也大大降低

了他们来华留学的积极性.

4.培养方案不完善,课程设置不合理

现阶段,就留学生的培养模式而言,大部分高校

基本没有针对留学生特点制定相应的培养方案,进

行课程设置,而只是照搬中国学生的课程与管理模

式.一方面,留学生所学专业面过窄,专业内容陈

旧,专业结构不合理,接受的多是传统的满堂灌的授

课方式.另一方面,由于任课教师的英语水平有限,

一

些高校不能开展双语或全英语教学.在对留学生

教育效果的评价时,大多以考试成绩的优劣来评价

留学生,缺乏对留学生实践能力和综合素质的全面

评估.由于各国文化,教育的差异,来华留学生的基

础理论,实验技能,科研能力与我国学生相比有较大

差距,再加上语言上的障碍,这都给来华留学生的培

养增加了难度.

5.教学语言的制约

长期以来,我国在留学生教育中通常把汉语作

为教学语言.无可否认,这对汉语,中医等专业的学

生来说必不可少.然而,对于其他专业的留学生来

说情况并非如此.他们为了学习某个专业,不得不  进行一年甚至两年的汉语学习,在汉语水平达到学

校要求时方可进人专业学习.不仅增加了学生的经

济负担,也拖长了学习时间.因此也就错失了很多

外国学生来华留学学习的机会.

三,扩大留学生招生的对策

面对现阶段留学生招生中遇到的种种问题,笔

者认为,只要及时转变观念,挖掘内部潜力,调整潜

在结构,认清问题,对症下药,就一定能找出扩大来

华留学生规模的对策.

药学教育2010年

第26卷

第5期

1.转变观念,重视招生

如今扩大留学生的规模,不只是做好对外宣传,

拓宽招生渠道和路径,也不仅仅是学校一个招生部门

的事情.它取决于学校综合服务的统一协调及学校

整体国际交流环境的综合服务.所以,这就要求学校

领导及各个部门首先清楚认识到,在高等教育国际化

的趋势下,接受外国留学生人数的多少,已成为衡量

一

所大学国际化程度的重要指标.一所高校接受外

国留学生的数量和层次,标志着这所学校整体学科水

平,对外开放程度和国际上知名度的高低.所以,学

校有必要转变陈腐观念,把留学生招生与国内学生招

生放到同等重要的位置,在政策上,经费上予以支持

与倾斜,如设立专门的留学生招生宣传基金,专款专

用,供海外招生展及广告宣传之用.同时,建立留学

生招生及教育管理队伍,强调学校各部门问的团队合

作理念,使国际交流工作与留学生的招生,教学和生

活服务实现"一体化",提升国际教育环境质量.

2.完善英文网站及招生宣传材料  学校的网站是对外宣传的窗口,是加大学校对外

交流的重要纽带.所以,高校首先需要完善学校英文

网站,对学校情况做全面详细介绍（如果条件允许的

话,可做成多种语言）.同时,制作专门的留学生招生

网页,用多种语言介绍学校及各专业,各层次留学生

招生信息,住宿条件,辅助设施,课余文化生活等HJ.

鉴于学校网站宣传的力度有限,还可在国内外知名的

招生网站上做招生广告,推广学校,吸引留学生.同

时,认真制作多种文字的对外宣传材料,反映学校科

研教学成果,留学生教育现状,课余生活等方面内容,

全方位,深层次地展示学校风貌.值得注意的是,中

国高校在制作招生材料时,过分强调学校本身,大部

分精力与篇幅都在宣传学校的学术与科研成果和实

力,却往往忽视了学校环境及学生生活.对于那些有

意愿来中国学习的外国留学生而言,学校的实力固然

重要,但美丽舒适的生活环境,丰富精彩的课外生活

同样具有吸引力.所以,在制作材料时,应注重对学

校所在城市及课余生活方面加强宣传力度.

3.调整培养方案,开设特色英文授课项目

学校应根据留学生具体情况,制定留学生培养

方案,调整课程设置.在保证主干课程顺利教学的

同时,适当增加一些有中国特色的短期选修课,如太

极拳,气功,推拿等,以增加留学生来华学习的积极

性.此外,我国来华留学生目前主要集中于汉语,医

学,经贸等少数学科,其他学科对于自费留学生尚缺

乏吸引力,尤其是理,工学科.除了中国政府奖学金

一

23—

药学教育2010年

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第5期  生外,自费留学生相对数量较少.因此,高校应结合

自身的学科优势,重点推出特色专业,吸引更多的留

学生从语言类专业向其他更多专业转移,提高留学

生教育的层次,改善留学生的结构.同时,由于许多

国家大学中的授课语言为英语,而来我国的留学生

的学历教育一般均以汉语作为教学语言,这是接受

学历教育的留学生所面临的首个难题.所以,可开

设全英文授课项目,缩短留学生在华学习时间,降低

其留学成本,吸引更多的留学生前来就读.

4.开设短期项目,吸引长期生

许多外国学生对中国的了解还是相当有限,他

们更愿意花一两个月的时间先来中国看看,更感兴

趣的是有中国特色的东西.所以,学校可投其所好,

组织中国文化体验周,开设有中国特色的短期项目,

如针灸,药膳,太极,气功,中药简介等.先吸引留学

生来到中国,认识中国,了解中国.这些短期生就是

潜在的学历生生源,许多人很可能会选择留在中国,

继续学习.而那些选择回国的学生,会对他们周围

的人讲述自己在中国,在中国高校中的所见所闻,同

样也有利于宣传学校.

5.拓展海外合作高校,发挥赴国外学习教师的

宣传作用

国际合作是留学生教育得以更好发展的一个重

要因素.当前许多高校在举办2+2,3+1等中外

合作项目的同时,也可依托国外高校对本校做适当

宣传,让外方大学派送他们的在校生到中国来学习,

这将能够保证稳定的生源.此外,每所高校或多或

少都会有公派或自费的教师赴国外进修,学习,他们

在国外呆的时间一般比较长,有时间,有机会接触各  种外国人,可介绍所在国的外国人来华学习.所以

招生部门可请他们在国外期间推广学校,帮助招生.

6.设立奖学金

外国留学生奖学金制度是扩大高校留学生教育

规模的一个主要途径.我国虽然有几十所高校设立

了外国留学生奖学金,但与我国招收外国留学生的

500余所高校相比,仍是凤毛麟角,远远不能满足留

学生的需求J.应设立类似于国外发达国家的多

种奖学金,助学金机制,如政府,国际交流团体,企业

法人,民间团体实施的奖学金等制度.学校还可以

设立助教金,助研金,根据外国留学生综合表现给予

奖励,一定程度上减免外国留学生的学费和生活费.

此外,还可设立"专业奖学金","课程奖学金"和"社

会实践奖学金"等.在奖学金的实施过程中,重点

要扩大覆盖面,使大多数学生均有机会享受到奖学

金,这才可起到真正的激励作用.

多途径扩大留学生招生渠道毕竟只是手段,来

华留学生数量的发展最根本的还是要靠学校的声誉

和办学质量.质量就是生命,要想使来华留学生数

量持续增加,来华留学生工作有长远发展,必须要有

高素质的教学队伍,高质量的教学和管理水平.要

以教学为中心,大力提高来华留学生的教育质量,保

持并发挥自己的教学特色.在留学生管理方面,要

规范管理,用心服