第六章大学生恋爱心理PPT格式课件下载.ppt

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人喝是苦酒，多人喝是毒酒。

o

（二）冲动性

（二）冲动性o“冲冠冲冠怒为红颜怒为红颜”o（三）直觉性（三）直觉性o爱情的直觉性是一见钟情的心爱情的直觉性是一见钟情的心理基础；

由直觉主导的爱情带理基础；

由直觉主导的爱情带有盲目性和片面性。

有盲目性和片面性。

o（四）隐秘性（四）隐秘性o爱情的亲昵行为是不愿让人看爱情的亲昵行为是不愿让人看到的，文明色彩，也可能掩盖到的，文明色彩，也可能掩盖性爱的不正当动机。

性爱的不正当动机。

o三、爱情发展的过程三、爱情发展的过程o美美好好的的爱爱情情要要经经历历一一个个萌萌芽芽、发发展展、稳稳定定，最最后后步步入入婚婚姻姻家家庭庭的的一一个个过过程程，男男女女双双方方培培育育爱爱情情的的过过程程，称称为恋爱（为恋爱（beinlove）o按双方在爱情中的关系来说，可以分为：

按双方在爱情中的关系来说，可以分为：

o1.共存期共存期condepedent：

（初始的激情）热恋时期（初始的激情）热恋时期o2.反依赖期反依赖期counterdepedent：

（发生矛盾（发生矛盾）“性性格不合格不合”情感稳定情感稳定想做自己的事情想做自己的事情一方受冷落一方受冷落o三、爱情发展的过程三、爱情发展的过程o美美好好的的爱爱情情要要经经历历一一个个萌萌芽芽、发发展展、稳稳定定，最最后后步步入入婚婚姻姻家家庭庭的的一一个个过过程程，男男女女双双方方培培育育爱爱情情的的过过程程，称称为恋爱（为恋爱（beinlove）o按双方在爱情中的关系来说，可以分为：

（发生矛盾（发生矛盾）“性性格不合格不合”情感稳定情感稳定想做自己的事情想做自己的事情一方受冷落一方受冷落n3.独立期独立期indepedent：

n（以现实的观点看待对方）（以现实的观点看待对方）“磨合期磨合期”第二阶段的延第二阶段的延续续-要求更多独立自主时要求更多独立自主时间间n4.共生共生interdepedent：

（定情，达到情感上契约）（定情，达到情感上契约）最亲的人最亲的人20132013年月日，四川雅安芦山年月日，四川雅安芦山7.07.0级地震级地震爱情考验爱情考验小伙在地震中楼板砸来时护住女友受伤小伙在地震中楼板砸来时护住女友受伤o动机成分：

即激情，主要指性动机。

动机成分：

o情绪成分：

即亲密。

相互关心。

情绪成分：

o认知成分：

即承诺。

认知成分：

四、爱的理论四、爱的理论中国人的爱情类型中国人的爱情类型爱情类型爱情类型特特征征主要爱情表述主要爱情表述百分百分比比激情付出型激情付出型认为爱情以激情为特征，强调无私付出认为爱情以激情为特征，强调无私付出激情激情+付出付出7%7%随缘感觉型随缘感觉型爱情就是缘分，相互有感觉，强调爱情爱情就是缘分，相互有感觉，强调爱情的神秘感，略带宿命的味道的神秘感，略带宿命的味道缘缘+感觉感觉16%16%快乐幸福型快乐幸福型认为爱情是两个人相亲相爱，快快乐乐认为爱情是两个人相亲相爱，快快乐乐就好就好快乐快乐/幸福的幸福的+感情感情好好12%12%真诚相知型真诚相知型爱情就是两个人能相互理解，心灵相通，爱情就是两个人能相互理解，心灵相通，坦诚以待坦诚以待心灵相通心灵相通/相知相知+真真诚诚/信任信任9%9%和睦相处型和睦相处型两个人能和睦融洽地相处就好，明显缺两个人能和睦融洽地相处就好，明显缺少浪漫和激情少浪漫和激情相处和睦相处和睦7%7%体贴互助型体贴互助型能相互理解，更要相互照顾，相互依靠、能相互理解，更要相互照顾，相互依靠、共同进步，相依相伴共同进步，相依相伴体贴互助体贴互助+心灵相心灵相通通/相知相知15%15%责任型责任型爱就是承诺和责任，同甘共苦，不弃不爱就是承诺和责任，同甘共苦，不弃不离、对别人的负责离、对别人的负责责任责任+体贴互助体贴互助17%17%尊重互谅型尊重互谅型相互体谅，包容，接受对方的一切包括相互体谅，包容，接受对方的一切包括缺点缺点尊重互让尊重互让/包容包容+心心灵相通灵相通/相知相知+责任责任8%8%物质基础型物质基础型爱情建立在事业与金钱的基础上（有面爱情建立在事业与金钱的基础上（有面包才有爱情），但也要有感情包才有爱情），但也要有感情物质基础物质基础+感情好感情好8%8%o一、大学生爱情发展的特点一、大学生爱情发展的特点o

（一）爱情观呈现多元化趋向

（一）爱情观呈现多元化趋向o在恋爱动机方面，曾有调查显示在恋爱动机方面，曾有调查显示,对于为什么谈恋对于为什么谈恋爱？

爱？

o赞成填补内心空虚占赞成填补内心空虚占20.16%；

o为寻找人生伴侣占为寻找人生伴侣占30.14%；

o为体验大学潮流的占为体验大学潮流的占28.16%；

o为得到照顾和享受占为得到照顾和享受占20.14%o呈现出明显的多元化特点。

呈现出明显的多元化特点。

（赵娟，（赵娟，2007）第二节第二节大学生恋爱困扰大学生恋爱困扰o

（二）情感表达更为热烈和开放

（二）情感表达更为热烈和开放o表白方式；

表白方式；

o“性性”观念也更为开放；

观念也更为开放；

o据我国学者对高校大学生的据我国学者对高校大学生的性行为进行调查发现，约有性行为进行调查发现，约有47%的大学生发生过亲吻、的大学生发生过亲吻、抚摸性器官等边缘性行为；

抚摸性器官等边缘性行为；

12.7%的大学生发生过插入的大学生发生过插入性性行为；

而在一项更大规性性行为；

而在一项更大规模的调查中，男生发生婚前模的调查中，男生发生婚前性行为的比例为性行为的比例为31.8%，女，女生为生为12.7%；

在婚前性行为、；

在婚前性行为、未婚同居等问题上，大学生未婚同居等问题上，大学生的态度也持较为开放的态度的态度也持较为开放的态度.o（三）亲密关系的不稳定性和封闭性（三）亲密关系的不稳定性和封闭性o人生观、价值观和世界观还未成熟，个性特征和未来规划仍人生观、价值观和世界观还未成熟，个性特征和未来规划仍需进一步完善和澄清。

这导致大学生的亲密关系需进一步完善和澄清。

这导致大学生的亲密关系非常不稳定非常不稳定。

从爱情发展的过程来看，大学生的爱情往往只维持在校期间从爱情发展的过程来看，大学生的爱情往往只维持在校期间的的2-3年，当他们毕业后，由于客观环境的限制，大多数爱年，当他们毕业后，由于客观环境的限制，大多数爱情也就走到了尽头，情也就走到了尽头，很少能够发展成为稳定的婚姻关系很少能够发展成为稳定的婚姻关系。

o（四）矛盾和冲突明显显现（四）矛盾和冲突明显显现o学业与爱情的矛盾、恋爱消学业与爱情的矛盾、恋爱消费与经济未独立的矛盾、理费与经济未独立的矛盾、理想与现实的矛盾、依赖与独想与现实的矛盾、依赖与独立的矛盾，也有恋爱价值观、立的矛盾，也有恋爱价值观、择偶标准的冲突和困惑。

择偶标准的冲突和困惑。

o（五）自我调控能（五）自我调控能力弱力弱o对恋爱对象过分依对恋爱对象过分依赖；

沉溺于二人世赖；

沉溺于二人世界；

缺乏理智的驾界；

缺乏理智的驾驭能力驭能力n大学生恋爱的性别特征大学生恋爱的性别特征o

（一）在爱情中迷失自我

（一）在爱情中迷失自我光环效应光环效应o在爱情中，这种巨大的光在爱情中，这种巨大的光环效应往往使人环效应往往使人失去辨别失去辨别力力，把恋爱对象身上的一，把恋爱对象身上的一切都看的完美无缺。

切都看的完美无缺。

o试想，如果仅仅是因为他试想，如果仅仅是因为他/她外形俊美、富有、身她外形俊美、富有、身材好、地位高，那么把这材好、地位高，那么把这些都拿掉后，你的爱些都拿掉后，你的爱还剩还剩什么呢什么呢？

二、解读大学生爱情中的心理现象二、解读大学生爱情中的心理现象o

（二）神奇的一见钟情

（二）神奇的一见钟情首因效应首因效应o“一见钟情一见钟情”、“一见倾一见倾心心”的浪漫感觉，就是首的浪漫感觉，就是首因效应在起作用。

因效应在起作用。

o一见钟情利用好首因一见钟情利用好首因效应逐渐加深了解效应逐渐加深了解日久生情日久生情真正的真正的情投意合时稳定的亲情投意合时稳定的亲密关系密关系o（三）我选择，我愿意（三）我选择，我愿意爱情中爱情中的的移情现象移情现象o正移情：

指对治疗者的依恋正移情：

指对治疗者的依恋o负移情：

指敌意的拒绝、被动的抵负移情：

指敌意的拒绝、被动的抵抗或屈从。

抗或屈从。

o有的男生对母亲的唠叨非常反感，有的男生对母亲的唠叨非常反感，因此对女友的因此对女友的“罗嗦罗嗦”也异常敏感；

也异常敏感；

o有的女生曾经看到父亲醉酒的场景，有的女生曾经看到父亲醉酒的场景，心生反感，因此对男友喝酒表现出心生反感，因此对男友喝酒表现出厌恶情绪。

厌恶情绪。

o三、大学生常见的恋爱心理困扰三、大学生常见的恋爱心理困扰o

（一）单相思

（一）单相思爱情与喜欢的区别（爱情与喜欢的区别（社会心理学家宾塞）社会心理学家宾塞）n

（二）分手和失恋

（二）分手和失恋n大学生失恋后的情绪反应进大学生失恋后的情绪反应进行调查：

行调查：

n最多的反应是最多的反应是“感觉寂寞孤感觉寂寞孤独独”，占，占68.9%；

n其次是其次是“无法专心学习无法专心学习”（58.4%）；

）；

n“对事物失去兴趣对事物失去兴趣”（48.4%）；

n“沉默寡言沉默寡言”（占（占44.2%）；

n“焦虑焦虑”（46.8%）等；

）等；

n失恋产生的行为问题中失恋产生的行为问题中：

n“旷课逃学旷课逃学”占占19.5%；

n“自我伤害自我伤害”的占的占16.9%；

n“有过自杀念头有过自杀念头”的占的占5.2%；

n“有报复行为有报复行为”的占的占3.9%。

o大学生对待失恋的态度：

大学生对待失恋的态度：

o“感谢这段过程，让我更成熟了感谢这段过程，让我更成熟了”（占（占55.2%）；

o“人生的一段经历，躲也躲不去人生的一段经历，躲也躲不去”（占（占43%）；

o从失恋后对待爱情的态度：

从失恋后对待爱情的态度：

o认为认为“爱仍然是很美好的，值得尊爱仍然是很美好的，值得尊重的重的”的占的占72.7%；

少部分学生认；

少部分学生认为为“爱情太痛苦，不想再拥有爱情太痛苦，不想再拥有”o（江燕，（江燕，2012）。

）。

正确对待失恋的态度正确对待失恋的态度o1.失恋不失德。

失恋不失德。

o失恋是痛苦的，但不能因此而向对方进行任何形式的报复，不失恋是痛苦的，但不能因此而向对方进行任何形式的报复，不能做出能做出“恋不成，仇相见恋不成，仇相见”的违反道德和法律的事。

的违反道德和法律的事。

o2.失恋不失职。

失恋不失职。

o失恋不等于失去人生的价值和意义，不能因此而意志消沉，不失恋不等于失去人生的价值和意义，不能因此而意志消沉，不能因失恋而影响学习和工作。

能因失恋而影响学习和工作。

o3.失恋不失命。

失恋不失命。

o不能因失恋而轻