分布式认知PPT课件下载推荐.ppt

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分布式认知是一种认知活动，是对内部和外部表征的信息加工过程。

ll认知分布认知分布认知分布认知分布于于于于个体内个体内个体内个体内、个体间个体间个体间个体间、媒介媒介媒介媒介、文化、社会文化、社会文化、社会文化、社会和和和和时间时间时间时间等之中。

是一种包括所有参等之中。

是一种包括所有参与认知的事物的新的与认知的事物的新的与认知的事物的新的与认知的事物的新的分析单元分析单元分析单元分析单元。

ll关键词关键词关键词关键词ll分布分布分布分布：

是认知所波及的范围，分布意味着缺乏唯一的定位，各个要素都在各自发挥：

是认知所波及的范围，分布意味着缺乏唯一的定位，各个要素都在各自发挥的作用。

（的作用。

（HutchinsHutchins（赫钦斯）和（赫钦斯）和（赫钦斯）和（赫钦斯）和KaptelininKaptelinin（凯普特林恩）对分布的定义）（凯普特林恩）对分布的定义）（凯普特林恩）对分布的定义）（凯普特林恩）对分布的定义）ll个体个体个体个体：

个体是分布式认知的核心，不是所有的认知都能够分布出去（高级智慧活动）：

个体是分布式认知的核心，不是所有的认知都能够分布出去（高级智慧活动）。

个体之间既相互独立又相互影响，认知是在分布式环境中螺旋式上升。

ll制品制品制品制品（人工制品（人工制品（人工制品（人工制品artifactsartifacts）：

物质和符号，即有形的和无形的）：

物质和符号，即有形的和无形的ll交互交互交互交互个体个体个体个体ll知识在大脑中是分均匀分布的（人脑在结构和功能知识在大脑中是分均匀分布的（人脑在结构和功能知识在大脑中是分均匀分布的（人脑在结构和功能知识在大脑中是分均匀分布的（人脑在结构和功能上都是由高度专门化并相对独立的模块组成，这些上都是由高度专门化并相对独立的模块组成，这些上都是由高度专门化并相对独立的模块组成，这些上都是由高度专门化并相对独立的模块组成，这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细精细精细精细的认知的认知的认知的认知功能的基础）功能的基础）功能的基础）功能的基础）个体间个体间个体间个体间ll由于人与人的生活环境，经验，受教育程度的不同，由于人与人的生活环境，经验，受教育程度的不同，由于人与人的生活环境，经验，受教育程度的不同，由于人与人的生活环境，经验，受教育程度的不同，对同一事物的认知情况也不尽相同，认知分布于个体对同一事物的认知情况也不尽相同，认知分布于个体对同一事物的认知情况也不尽相同，认知分布于个体对同一事物的认知情况也不尽相同，认知分布于个体之间之间之间之间媒介媒介媒介媒介ll认知活动可以看作是在媒体间传递表征状态的一种计认知活动可以看作是在媒体间传递表征状态的一种计认知活动可以看作是在媒体间传递表征状态的一种计认知活动可以看作是在媒体间传递表征状态的一种计算过程，媒介可以是内部的，也可以是外部的算过程，媒介可以是内部的，也可以是外部的算过程，媒介可以是内部的，也可以是外部的算过程，媒介可以是内部的，也可以是外部的文化、社会文化、社会文化、社会文化、社会ll文化：

文化是模式化的，并不统一，需要面对面的实文化：

文化是模式化的，并不统一，需要面对面的实地交流中才会被体会或感受到，文化间接的影响着认地交流中才会被体会或感受到，文化间接的影响着认地交流中才会被体会或感受到，文化间接的影响着认地交流中才会被体会或感受到，文化间接的影响着认知过程知过程知过程知过程ll社会：

在具体情境中，记忆、决策等认知活动不仅分社会：

在具体情境中，记忆、决策等认知活动不仅分布于工具中，而且分布于规则中，分布于负责不同性布于工具中，而且分布于规则中，分布于负责不同性布于工具中，而且分布于规则中，分布于负责不同性布于工具中，而且分布于规则中，分布于负责不同性质工作的人中质工作的人中质工作的人中质工作的人中时间时间时间时间ll横向分布横向分布横向分布横向分布于于于于每个每个每个每个认知认知认知认知主体特有的时间纬度主体特有的时间纬度主体特有的时间纬度主体特有的时间纬度；

ll纵向分布于特定认知主体的过去、现在和未来纵向分布于特定认知主体的过去、现在和未来纵向分布于特定认知主体的过去、现在和未来纵向分布于特定认知主体的过去、现在和未来。

例如，。

例如，成人常常根据他们自己过去的或文化上的经验来解释成人常常根据他们自己过去的或文化上的经验来解释成人常常根据他们自己过去的或文化上的经验来解释成人常常根据他们自己过去的或文化上的经验来解释儿童的一些行为，知识学习、理解和掌握有一个时间儿童的一些行为，知识学习、理解和掌握有一个时间儿童的一些行为，知识学习、理解和掌握有一个时间儿童的一些行为，知识学习、理解和掌握有一个时间上的累积过程上的累积过程上的累积过程上的累积过程何为何为何为何为“分布分布分布分布”llHHHHutchinsutchinsutchinsutchins认为，认知过程至少有三种明显的分布：

通过小组成认为，认知过程至少有三种明显的分布：

通过小组成员进行分布；

在员进行分布；

在认知系统认知系统认知系统认知系统的操作中进行分布；

通过时间（早先的操作中进行分布；

通过时间（早先事件的结果影响后续事件的性质）进行分布。

事件的结果影响后续事件的性质）进行分布。

llKaptelininKaptelininKaptelininKaptelinin认为，分布有两种理解：

增强观和中介观，认为，分布有两种理解：

增强观和中介观，ll增强观：

分布是认知结构的增强，人类活动需要区分两类实体：

认知上没增强观：

认知上没有受到工具支持的个体；

认知上受到工具支持的个体。

有受到工具支持的个体；

ll中介观：

分布是认知功能的中介。

引入功能性组织（中介观：

引入功能性组织（functionalorgansfunctionalorgansfunctionalorgansfunctionalorgans）的概念的概念的概念的概念，认为认知的分布通常是功能性的，而非结构性，组织是能够获得认为认知的分布通常是功能性的，而非结构性，组织是能够获得认为认知的分布通常是功能性的，而非结构性，组织是能够获得认为认知的分布通常是功能性的，而非结构性，组织是能够获得一个特定结果的任何力量的暂时集合，一个功能性组织通常包含许多功能一个特定结果的任何力量的暂时集合，一个功能性组织通常包含许多功能一个特定结果的任何力量的暂时集合，一个功能性组织通常包含许多功能一个特定结果的任何力量的暂时集合，一个功能性组织通常包含许多功能性子系统（性子系统（性子系统（性子系统（functionalsubsystemsfunctionalsubsystemsfunctionalsubsystemsfunctionalsubsystems），这些子系统不管是不是分布的，都），这些子系统不管是不是分布的，都），这些子系统不管是不是分布的，都），这些子系统不管是不是分布的，都是个体的一部分，都有个体决定其如何使用，是否需要调整。

是个体的一部分，都有个体决定其如何使用，是否需要调整。

制品的重要性制品的重要性制品的重要性制品的重要性ll（分布式认知与以往的认知理论不同的地方是它不仅仅强调了个（分布式认知与以往的认知理论不同的地方是它不仅仅强调了个（分布式认知与以往的认知理论不同的地方是它不仅仅强调了个（分布式认知与以往的认知理论不同的地方是它不仅仅强调了个体的认知，同时也强调了新的分析单元（制品：

工具、思维、方体的认知，同时也强调了新的分析单元（制品：

工具、思维、方法）法）法）法）ll（1111）制品在应用时拓展了人的智能，使人变得更聪明，更有效）制品在应用时拓展了人的智能，使人变得更聪明，更有效）制品在应用时拓展了人的智能，使人变得更聪明，更有效）制品在应用时拓展了人的智能，使人变得更聪明，更有效率；

率；

ll（2222）人在使用制品的过程中，会产生认知留存（）人在使用制品的过程中，会产生认知留存（）人在使用制品的过程中，会产生认知留存（）人在使用制品的过程中，会产生认知留存（CognitiveCognitiveCognitiv