中班动物音乐游戏20篇教案.docx

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中班动物音乐游戏20篇教案

　　这是中班动物音乐游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。

　　设计思路：

　　幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：

"教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

"在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。

中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。

因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动目标：

　　1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2、引导幼儿掌握"~~~"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。

　　3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动准备：

　　1、物质材料准备：

蚊子道具.

　　2、音乐《拍蚊子》。

　　活动重难点:

引导幼儿掌握掌握"~~~"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。

　　师：

今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！

　　二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

　　1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。

（口头游戏）

（1）师：

刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？

（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？

（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？

（拍蚊子）

（2）教师初步引导幼儿感受~~~节奏类型。

　　师：

李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？

（教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：

刚才蚊子叮到你哪里了？

它叮到你后你觉得身上怎么样？

（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？

（请几别幼儿回答）

　　2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~"。

（播放音乐第一遍）师：

现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？

　　师：

你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？

（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。

）（口头游戏，感受节奏）

　　3、教师带领幼儿玩游戏（一只蚊子叮）（播放音乐第二遍）师：

接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。

那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！

（幼儿休息，教师当蚊子）

　　4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。

（蚊子由少变多）（播放音乐次数根据幼儿兴趣来定）

（1）教师带领多只蚊子玩游戏。

　　师：

小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？

它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗？

（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？

（请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友）

（2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

　　师：

这个游戏好玩吗？

那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！

　　（3）教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。

（播放音乐）师：

大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！

好不好？

　　三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。

　　师：

哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？

真讨厌！

我昨天是不是没有洗澡啊？

（教师边说边闻自己的衣服）蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。

活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。

活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。

活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。

但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。

活动的目标二：

体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。

当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。

活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。

在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。

应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。

分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。

游戏后，缺乏有效性的评价。

　　活动目标

　　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　　2、课件-图片：

蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

　　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房

　　活动过程

　　一、导入

　　1.律动：

手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　　2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

　　二、展开

　　1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问：

小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

　　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

　　教师：

雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。

小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。

大家要向他们学习。

　　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　　2.教师完整的示范歌曲一遍

　　3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　　4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：

附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　　5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　　三、结束音乐游戏：

种葵花幼儿在游戏中自然结束。

　　活动反思：

　　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。

虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

　　设计思路：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。

在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。

整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　师：

鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）

　　二、小乐器来唱歌

　　师：

今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？

（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）

　　三、复习歌曲《两只小鸟》

　　师：

喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？

（音乐起，幼儿开始语言节奏）

　　师：

哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？

（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）

　　幼儿演唱。

　　四、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐

　　师：

哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？

心里是怎么想的呢？

（很欢快，高兴，想拍手）

　　2、再次感受音乐

　　师：

我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。

（音乐起）

　　3、在游戏中理解乐句

　　师：

你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　　教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）

　　问：

我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。

哦，刚刚我是怎么变的呢？

我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？

我相信你们变的一定比我还要好。

这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。

（注意：

在幼儿变换动作前教师提前说变）

　　师：

哦，真好，真是一句话变一个动作。

我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？

那用什么来伴奏啊？

我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　　4、进一步感受乐句

（1）看拍球来感受音乐的节奏

　　师：

哦，这是什么？

我来拍拍看。

　　（第一种：

）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。

（第二种）一样吗？

（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）

　　师：

好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　　2、敲鼓来感受节奏

　　师：

哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？

（鼓）

　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？

（鼓边的声音高，细）

　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？

（不一样）怎么不一样？

　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

　　五、幼儿演奏

　　（出示、小动物全部出示）

　　师：

我们看看马路上都有什么？

都有谁来了？

这些小动物说话的声音是什么样子的呢？

你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。

哦，　　我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。

　　师：

那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？

那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？

我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？

好我们一起来试试看。

（幼儿操作）

　　这次我们数字宝宝又换位置了，我