课程设计教案(路yong)PPT文件格式下载.ppt

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熟悉电子电路设计中的各个环节。

6.掌握滤波器掌握滤波器、比较器以及彩灯驱动电路的设计和调试。

比较器以及彩灯驱动电路的设计和调试。

7.了解数字电子芯片的应用。

了解数字电子芯片的应用。

一、课程性质一、课程性质是模拟电子技术和数字电子技术的应用实践课程。

是模拟电子技术和数字电子技术的应用实践课程。

二、课程目的二、课程目的2022/11/102Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计三、课程设计要求三、课程设计要求1.设计并制作出实物设计并制作出实物2.15周开始至周开始至20周结束周结束3.以小组为单位（以小组为单位（3人一组），自由组合人一组），自由组合3.19周课程设计答辩（交作品与设计报告）周课程设计答辩（交作品与设计报告）4.可自选或自命题可自选或自命题5.注重结果同时更注重过程注重结果同时更注重过程2022/11/103Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计四、设计任务四、设计任务11、要求：

、要求：

（1）电路把输入的音乐信号分为高、中、低三个频段，电路把输入的音乐信号分为高、中、低三个频段，并且分别控制三种颜色的彩灯，并且分别控制三种颜色的彩灯，输入音入音乐信号信号1010mVmV。

（22）每组彩灯的亮度随各自输入音乐的变化而变化。

）每组彩灯的亮度随各自输入音乐的变化而变化。

（3）当输入信号的幅度小于当输入信号的幅度小于10mV时，要求彩灯全亮时，要求彩灯全亮设计一个音乐彩灯控制器。

设计一个音乐彩灯控制器。

2022/11/104Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计

（1）基本要求基本要求1）高频段）高频段20004000Hz，控制蓝灯；

控制蓝灯；

2）中频段）中频段500200Hz，控制绿灯；

控制绿灯；

3）中频段）中频段50500Hz，控制红灯；

控制红灯；

4）彩灯供电电源为电压交流）彩灯供电电源为电压交流220V。

（人耳的听觉范围是（人耳的听觉范围是20Hz20kHz）22、技术指标、技术指标

（2）发挥部分：

发挥部分：

11）输入信号的幅度小于）输入信号的幅度小于1010mVmV时，要求彩灯亮暗闪烁。

时，要求彩灯亮暗闪烁。

22）为了确保安全要求高低压电路隔离。

）为了确保安全要求高低压电路隔离。

（即控制电路部分与彩灯驱动电路隔离）（即控制电路部分与彩灯驱动电路隔离）2022/11/105Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计五、总体设计方案五、总体设计方案11、基本原理、基本原理根据题目要求：

根据题目要求：

11）用滤波器把音乐信号分成三个频段；

）用滤波器把音乐信号分成三个频段；

22）经放大器放大后经过整流器变为直流，其直流电）经放大器放大后经过整流器变为直流，其直流电平随音乐信号大小而上下浮动。

平随音乐信号大小而上下浮动。

33）此电平作为电压比较器的参考电压，由同步触发）此电平作为电压比较器的参考电压，由同步触发脉冲作为计数信号的比较器的输出高电平的时间与参脉冲作为计数信号的比较器的输出高电平的时间与参考电压成正比，并控制与门打开时间，以决定放过同考电压成正比，并控制与门打开时间，以决定放过同步脉冲的个数去触发晶闸管；

步脉冲的个数去触发晶闸管；

44）由晶闸管控制彩灯。

）由晶闸管控制彩灯。

2022/11/106Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计方案一：

方案一：

音乐彩灯控制器的电路框图音乐彩灯控制器的电路框图参考电压参考电压2022/11/107Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计1）优点）优点此方案用模拟和数字两种电路实现的。

从掌握知识此方案用模拟和数字两种电路实现的。

从掌握知识的角度来看是好的。

的角度来看是好的。

采用滤波器来区分音乐的频率较容易实现，方法也采用滤波器来区分音乐的频率较容易实现，方法也很多。

（有源、无源、数字）很多。

（有源、无源、数字）2）缺点）缺点从安装调试的角度上看，要了解模拟电路与数字电路之从安装调试的角度上看，要了解模拟电路与数字电路之间的连接关系。

间的连接关系。

滤波器的设计、调试还是较为困难，尤其是二阶以上的滤波器的设计、调试还是较为困难，尤其是二阶以上的滤波器。

滤波器。

2022/11/108Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计方案二：

方案二：

2022/11/109Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计1）优点）优点此方案用全部由模拟电路实现的。

此方案用全部由模拟电路实现的。

采用频率电压转换电路来代替滤波器、较容易实现。

2）缺点缺点方案中没有数字电路，有缺憾。

方案中没有数字电路，有缺憾。

利用电压标定来确定频带的截频点，标定时要准确。

可加入可加入A/D转换。

转换。

2022/11/1010Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计六、电子电路设计的一般过程六、电子电路设计的一般过程1、总体方案设计、总体方案设计（关键步骤、体现设计思想，涉及到设计的成败）（关键步骤、体现设计思想，涉及到设计的成败）2、方案的优化和选择、方案的优化和选择3、功能电路的设计及参数计算、功能电路的设计及参数计算4、画出总体电路图、画出总体电路图5、仿真、仿真EWB或或Multisim（或实验板试验）或实验板试验）6、选择元器件（上网、手册）、选择元器件（上网、手册）7、PCB版的设计版的设计Protell（实验板）（实验板）8、安装调试安装调试2022/11/1011Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计七、电子电路设计中常见问题七、电子电路设计中常见问题1、模块之间的级联、模块之间的级联（数字电路的高低电平匹配、模拟电路阻抗匹配问题、（数字电路的高低电平匹配、模拟电路阻抗匹配问题、耦合方式）耦合方式）2、芯片选择、芯片选择3、PCB设计中要注意的问题设计中要注意的问题4、安装调试方法、安装调试方法2022/11/1012Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计2022/11/1014Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计2022/11/1015Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计2022/11/1016Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计九、考核与成绩评定九、考核与成绩评定课程设计的考核分为三个部分。

课程设计的考核分为三个部分。

11实实验验报报告告：

实实验验报报告告应应具具有有设设计计题题目目、技技术术指指标标、实实现现方方案案、测测试试数数据据、出出现现的的问问题题与与解解决决方方法法、总总结结体体会等。

成绩分为优、良、中、及格和不及格。

会等。

22课课程程设设计计答答辩辩：

考考察察学学生生实实际际掌掌握握知知识识的的能能力力和和表表达能力。

达能力。

33设设计计成成品品：

观观察察实实验验现现象象，是是否否达达到到技技术术要要求求、工工艺水平。

艺水平。

综综合合上上述述三三个个成成绩绩，评评定定课课程程设设计计总总成成绩绩：

优优、良良、中中、及格和不及格。

及格和不及格。

2022/11/1017Chapter4:

电子技术课程设计电子技术课程设计九、报告的编写要求九、报告的编写要求目目录录一、设计任务书一、设计任务书二、设计框图及电路系统概述二、设计框图及电路系统概述三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算三、各单元电路的设计方案及原理说明、参数计算四、调试过程及结果分析四、调试过程及结果分析五、设计、安装及调试中的体会五、设计、安装及调试中的体会六、参考文献六、参考文献2022/11/1018Chapter4: