毒品预防教育课件(高中版)PPT资料.ppt

毒品预防教育课件(高中版)PPT资料.ppt

《毒品预防教育课件(高中版)PPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毒品预防教育课件(高中版)PPT资料.ppt（127页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师总结：

交流是人们彼此之间使用语言或非语言形交流是人们彼此之间使用语言或非语言形式收发信息的一个过程，交流会影响交流主式收发信息的一个过程，交流会影响交流主体之间的相互关系。

体之间的相互关系。

部分青少年吸毒是因为在一系列社会冲突中部分青少年吸毒是因为在一系列社会冲突中无法与同伴及家庭成员进行有效地交流，不无法与同伴及家庭成员进行有效地交流，不能有效地表达个人观点、利益和价值，无法能有效地表达个人观点、利益和价值，无法抵制有损身心健康的社会、家庭和自身压力抵制有损身心健康的社会、家庭和自身压力的结果，因而用吸毒来逃避现实。

的结果，因而用吸毒来逃避现实。

交流在毒品预防教育中的作用交流在毒品预防教育中的作用有效交流有效交流无效交流无效交流有效交流是掌握有关禁毒知有效交流是掌握有关禁毒知识，培养，培养远离、离、拒拒绝毒品的正确毒品的正确态度和行度和行为的基的基础。

可能可能严重地削弱自身抵制毒重地削弱自身抵制毒品和品和处理其他理其他问题的能力。

的能力。

有效交流是学生与父母、教有效交流是学生与父母、教师及同学之及同学之间能能够公开、公开、诚信和信和轻松地松地讨论毒品毒品问题的的必要前提，有助于学生广泛地必要前提，有助于学生广泛地认识毒品毒品问题，增，增强强抵制毒品的能力，并主抵制毒品的能力，并主动地地对毒毒品品说“不不”。

可能可能导致致丧失自尊，通失自尊，通过依依赖毒品来解决自身的毒品来解决自身的问题。

提高交流能力，改善人提高交流能力，改善人际关系，增关系，增强强自信自信心和自制力。

心和自制力。

可能可能导致个人致个人对工作和生活工作和生活的不的不满、孤独以及人、孤独以及人际关系关系紧张等等。

等等。

第一课第一课关注艾滋病关注艾滋病一、艾滋病的起源一、艾滋病的起源艾滋病病毒来自中非绿猴的变异性病毒。

艾滋病病毒来自中非绿猴的变异性病毒。

19831983年年66月，法国巴斯德研究所的病毒学家月，法国巴斯德研究所的病毒学家首先从首先从AIDSAIDS病人的淋巴结中分离出了人类免病人的淋巴结中分离出了人类免疫缺陷病毒疫缺陷病毒HIVHIV。

继而学者们发现，在。

继而学者们发现，在AIDSAIDS病人和被感染上病人和被感染上HIVHIV的人的血液内都存在的人的血液内都存在HIVHIV抗体，即抗体，即HIVHIV抗体呈阳性。

抗体呈阳性。

二、什么是艾滋病？

艾滋病是英语艾滋病是英语“AIDSAIDS”中文名称，中文名称，AIDSAIDS是获得是获得性免疫缺陷综合征的英文缩写。

它是由于人感性免疫缺陷综合征的英文缩写。

它是由于人感染了人类免疫缺陷病毒（简称染了人类免疫缺陷病毒（简称HIVHIV）后引起的）后引起的一种致死性传染病。

一种致死性传染病。

HIVHIV主要破坏人体的免疫系统，使机体逐渐丧主要破坏人体的免疫系统，使机体逐渐丧失防卫能力而不能抵抗外界的各种病原体。

因失防卫能力而不能抵抗外界的各种病原体。

因此，携带此，携带HIVHIV的人极易感染一般健康人所不易的人极易感染一般健康人所不易患的感染性疾病和肿瘤，最终导致死亡。

患的感染性疾病和肿瘤，最终导致死亡。

三、三、HIVHIV感染就是艾滋病吗？

感染就是艾滋病吗？

HIVHIV感染是指艾滋病病毒进入人体后人体的带感染是指艾滋病病毒进入人体后人体的带毒状态。

此时，个体即称为艾滋病病毒感染者。

毒状态。

HIVHIV感染是终生的，感染者终生有传染性。

艾感染是终生的，感染者终生有传染性。

艾滋病是滋病是HIVHIV感染的阶段，并且也是最危急的状态。

感染的阶段，并且也是最危急的状态。

此时，此时，HIVHIV感染者出现较为严重的临床症状，称感染者出现较为严重的临床症状，称之为艾滋病人。

艾滋病人必须是感染者，而感之为艾滋病人。

艾滋病人必须是感染者，而感染者却不一定是艾滋病人。

染者却不一定是艾滋病人。

当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到病毒的当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏，以至不能维持最低的抗病能力时，严重破坏，以至不能维持最低的抗病能力时，感染者才发展成为艾滋病病人。

这个潜伏期一感染者才发展成为艾滋病病人。

这个潜伏期一般要经过般要经过5-85-8年的时间（发达国家平均年的时间（发达国家平均8-108-10年，年，发展中国家相对要短一些）。

发展中国家相对要短一些）。

总之，无症状的总之，无症状的HIVHIV阳性者称为阳性者称为HIVHIV感染感染者，有症状的者，有症状的HIVHIV阳性者方可称为阳性者方可称为AIDSAIDS病病人。

人。

四、艾滋病的四、艾滋病的传播渠道传播渠道

（一）性传播

（一）性传播

（二）血液传播

（二）血液传播（三）母婴传播（三）母婴传播艾滋病毒传播的四个条件艾滋病毒传播的四个条件离开：

病毒必须离开感染者的身体离开：

病毒必须离开感染者的身体存活：

病毒必须处于能存活的条件下存活：

病毒必须处于能存活的条件下进入：

病毒必须进入另一个人的血液进入：

病毒必须进入另一个人的血液足量：

必须有足够数量的病毒才能造成感染足量：

必须有足够数量的病毒才能造成感染四个条件同时存在时艾滋病毒才能传播四个条件同时存在时艾滋病毒才能传播五、艾滋病病毒感染窗口期的时间五、艾滋病病毒感染窗口期的时间艾滋病病毒与其它病毒性疾病一样，人体艾滋病病毒与其它病毒性疾病一样，人体感染感染HIVHIV后后22周血液中出现周血液中出现HIVHIV抗体，一月后抗体，一月后95%95%以上的人可检出以上的人可检出HIVHIV抗体，个别人抗体抗体，个别人抗体出现较迟。

出现较迟。

HIVHIV的窗口期为的窗口期为33个月个月六、中国艾滋病流行趋势六、中国艾滋病流行趋势中国中国AIDSAIDS代表性的时间代表性的时间19851985年发现首例艾滋病病例年发现首例艾滋病病例19891989年发现经性途径感染年发现经性途径感染HIVHIV的国内感染者的国内感染者19891989年从注射毒品者中发现年从注射毒品者中发现HIVHIV感染者感染者19951995年发现经母婴途径传播的年发现经母婴途径传播的HIVHIV感染者感染者19981998年全国所有省份报告有年全国所有省份报告有HIVHIV感染者感染者截至截至截至截至2008200820082008年底全国累计报告年底全国累计报告年底全国累计报告年底全国累计报告HIVHIVHIVHIV感染者感染者感染者感染者地理分布地理分布地理分布地理分布1-5051-500501-10001001-50005001-1000010000HIV感染者数19851985年中国报告第一例艾滋病人，从此年中国报告第一例艾滋病人，从此以后艾滋病便迅速传播开来，感染人数以以后艾滋病便迅速传播开来，感染人数以加速度上升，地域上也迅速向全国各地蔓加速度上升，地域上也迅速向全国各地蔓延。

延。

截止截止20062006年年1010月月3131日，我国历年累计报日，我国历年累计报告艾滋病告艾滋病183733183733例，其中艾滋病病人例，其中艾滋病病人4066740667例；

死亡例；

死亡1246412464例。

例。

分组讨论分组讨论1.1.艾滋病对个人的艾滋病对个人的危害危害2.2.艾滋病对家庭的艾滋病对家庭的危害危害3.3.艾滋病对社会的艾滋病对社会的危害危害艾滋病对个人的危害艾滋病对个人的危害1.1.社会的歧视及无法治愈的结果造成沉社会的歧视及无法治愈的结果造成沉重的心里压力重的心里压力2.2.病痛的巨大折磨病痛的巨大折磨艾滋病对家庭的危害艾滋病对家庭的危害1.1.背负由社会的歧视带来的沉重心里压力背负由社会的歧视带来的沉重心里压力2.2.家庭的破裂家庭的破裂3.3.收入减少，指出巨额医疗费收入减少，指出巨额医疗费4.4.留下艾滋病孤儿和无人赡养的老人留下艾滋病孤儿和无人赡养的老人5.5.可能造成艾滋病在夫妻间、母婴间的传播可能造成艾滋病在夫妻间、母婴间的传播艾滋病对社会的危害艾滋病对社会的危害1.1.社会经济损失社会经济损失2.2.人均期望寿命缩短人均期望寿命缩短3.3.社会卫生资源的消耗增加社会卫生资源的消耗增加4.4.导致其他社会问题（如：

贫困人口增导致其他社会问题（如：

贫困人口增加、艾滋病孤儿大量出现）加、艾滋病孤儿大量出现）第二课第二课预防艾滋病预防艾滋病【活动【活动你处在危险中吗？

你处在危险中吗？

】教具：

空白卡片若干张，数量视学员人数而空白卡片若干张，数量视学员人数而定，每张卡片上按次序编号。

定，每张卡片上按次序编号。

按每按每1010张小卡片选出一张作为艾滋病张小卡片选出一张作为艾滋病毒携带者的比例，选出数个艾滋病毒携毒携带者的比例，选出数个艾滋病毒携带者，并在卡片背后不明显处用铅笔做带者，并在卡片背后不明显处用铅笔做“”的记号。

的记号。

具体步骤：

把白色小卡片发给学员。

请学员先在卡片上编号的位置上签上请学员先在卡片上编号的位置上签上自己的名字，然后找另外的两个学员依自己的名字，然后找另外的两个学员依次在编号上签名。

次在编号上签名。

请计时员记录整个签名过程的用时。

请学员在卡片的背面查找带请学员在卡片的背面查找带“”的标记。

的标记。

请拿到该标记卡片的学员一一出来。

只要请拿到该标记卡片的学员一一出来。

只要该学员的名字出现在其他学员手中的卡片该学员的名字出现在其他学员手中的卡片上，则拿卡片的学员就为艾滋病毒感染者。

上，则拿卡片的学员就为艾滋病毒感染者。

查找艾滋病毒感染者。

请艾滋病毒感染者与未感染者分别谈自请艾滋病毒感染者与未感染者分别谈自己对该游戏的感受。

己对该游戏的感受。

教师小节：

当今艾滋病传播的速度十分迅速，全球每当今艾滋病传播的速度十分迅速，全球每天新感染人数达天新感染人数达1400014000人左右，也就是说每人左右，也就是说每11分钟就将近有分钟就将近有1010人被感染。

其中，人被感染。

其中，15152424岁的青少年占岁的青少年占5050。

艾滋病的传播迅速而隐蔽，因为它的传艾滋病的传播迅速而隐蔽，因为它的传播是悄悄进行的，所以从表面上看不出来播是悄悄进行的，所以从表面上看不出来谁是感染者。

谁是感染者。

【活动【活动红色警报红色警报】教具：

一、生活技能一、生活技能

（一）概念

（一）概念生活技能：

主要是指一个人有效地处理生活技能：

主要是指一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；

是日常生活中的各种需要和挑战的能力；

是个体保持良好的心理状态并且在与他人、个体保持良好的心理状态并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为能力。

积极的行为能力。

（二）生活技能教育的目的

（二）生活技能教育的目的1.1.能够正确认识和评价自我，树立自信心；

能够正确认识和评价自我，树立自信心；

2.2.关心和理解他人，学会站在对方的角度上关心和理解他人，学会站在对方的角度上考虑问题；

考虑问题；

3.3.提高人际交流能力，与同学或朋友建立良提高人际交流能力，与同学或朋友建立良好的伙伴关系，并且能有效地与家人进行沟好的伙伴关系，并且能有效地与家人进行沟通；

通；

4.4.掌握调节情