散文阅读之赏析语言特色优质PPT.ppt

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20102010年山东卷年山东卷骆驼祥子骆驼祥子第一段中画线部分突出的第一段中画线部分突出的语言特色语言特色是什么？

请举例分析。

是什么？

20122012年湖南卷年湖南卷忆韦素园君忆韦素园君1616简析简析“一九二九年五月末一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。

这一自然段情感表达的特点。

20122012年山东卷年山东卷被时间决定的讲述被时间决定的讲述请以请以段为例，简要分析本文段为例，简要分析本文语言语言的两个主要的两个主要特点特点20122012年山东卷年山东卷古怪的重水古怪的重水第第段的段的语言语言有哪些有哪些特点特点？

请做简要分析。

？

济南市一模试题济南市一模试题中年是不断进化的中年是不断进化的（科普文）（科普文）本文的本文的语言语言有何有何特点特点？

试举例说明。

潍坊市一模试题潍坊市一模试题美人如花隔云端美人如花隔云端（科普文）（科普文）请简要分析下面两句话的请简要分析下面两句话的语言特点语言特点。

（1）

（1）它包含了将近它包含了将近200200种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用，而所有的这些微种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用，而所有的这些微观粒子都是由观粒子都是由1717种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。

种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。

（2）

（2）希格斯玻色子犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子，让科学家们前赴后继希格斯玻色子犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子，让科学家们前赴后继地追求，却始终不能见得一面。

地追求，却始终不能见得一面。

1、这篇文章在这篇文章在语言语言上有何上有何特色特色？

（简析本文的语？

（简析本文的语言特色。

）言特色。

）22、某某段从、某某段从语言语言上看有什么上看有什么特点特点。

33、分析本文的、分析本文的语言风格语言风格或谈谈文章的或谈谈文章的语言艺术语言艺术44、本文、本文语言语言很有很有特色特色，请结合文中，请结合文中两处两处分别分别加加以以赏析赏析设设问问方方式式典例回顾：

典例回顾：

中年是不断进化的中年是不断进化的（科普文）（科普文）本文的本文的语言语言有何有何特点特点？

（？

（44分）分）学生答案展示学生答案展示11：

每段的开头都有对该段的总结。

使读者读起来更能清每段的开头都有对该段的总结。

使读者读起来更能清楚地了解文章内容。

楚地了解文章内容。

多处使用多处使用“证据表明证据表明”，使文章更有说服力。

例如，使文章更有说服力。

例如“现有证据表明：

许多现有证据表明：

许多”，“有关研究表明：

一名儿童有关研究表明：

一名儿童”学生答案展示学生答案展示22：

第三段采用自问自答的第三段采用自问自答的形式，使文章内容更为通俗易形式，使文章内容更为通俗易懂。

懂。

采用举事例的方法，凸显文章语言的科学性、准确性。

运用比喻等修辞手法，更加突出中年人的中心地位。

应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？

11从从用词用词的角度：

的角度：

寻找文段中有无寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词极富表现力的动词、形容词。

答：

文中答：

文中动词（形容词）动词（形容词）极富表现力极富表现力，它，它生动形生动形象象地写出了地写出了。

寻找文段中有无使用一定数量的寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词叠音词、拟声词。

文中使用了较多的答：

文中使用了较多的叠音词叠音词（拟声词），如：

（拟声词），如：

，使语句使语句朗朗上口，富于音韵美朗朗上口，富于音韵美。

答题思路答题思路讨论交流，记下发现讨论交流，记下发现原原则则：

坚坚持持“词词不不离离句句，句句不不离离文文”的的原原则则，切切忌忌“断章取义断章取义”。

散文语言的特点散文语言的特点P200页页22从从句式选用句式选用的角度：

判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用短句短句，或者，或者长短句结合长短句结合的情况。

的情况。

文中多使用短句，如答：

文中多使用短句，如，使语言，使语言简洁明快简洁明快，富富于节奏感于节奏感。

（。

（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化变化。

）。

）判定文中有无连续使用判定文中有无连续使用整句整句，或者整，或者整散句散句结合的情况。

结合的情况。

文中多使用答：

文中多使用整句整句，如，如，使语言，使语言形式整齐形式整齐，音音节和谐节和谐，气势增强气势增强。

（使用。

（使用整散整散句句结合结合，使语句，使语句波澜起波澜起伏伏，既，既整齐和谐整齐和谐，又富于变化又富于变化，语言的灵动性增强语言的灵动性增强。

33从从手法手法的使用角度：

的使用角度：

某种修辞手法某种修辞手法。

文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设答：

文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反语）的修辞手法，如问、反问、反语）的修辞手法，如，使语言，使语言生动形象生动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。

某种表现手法。

表达方式。

44从语言的从语言的整体风格整体风格的角度：

这段文字的语言具有答：

这段文字的语言具有朴素自然、清新明快朴素自然、清新明快（典雅华（典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如。

55从从人称使用人称使用的角度：

这段文字运用了第二人称，如答：

这段文字运用了第二人称，如，使语言，使语言亲切亲切自然，富于抒情性。

自然，富于抒情性。

答题步骤答题步骤第一步，第一步，概括特点概括特点（一两个词即可）；

（一两个词即可）；

（抓角度抓角度:

用词、句式、修辞、风格等角度）；

第二步，第二步，举例分析举例分析（结合文本结合文本）扣内容扣内容（析关键词、看上下文）（析关键词、看上下文）析作用析作用（主旨、情感）（主旨、情感）第三步，第三步，指出效果指出效果（运用术语运用术语）散文阅读：

问语言特色原文：

原文：

古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。

想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。

斜阳里，看渔想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。

斜阳里，看渔舟唱晚、倦鸟低回。

夏夜里，明月高悬在画楼的一角，舟唱晚、倦鸟低回。

夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。

此梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。

此刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启的唇齿间，吟出三两句轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。

此境，醉了我是必然的。

本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，本文的语言极富特色，请以第三自然段为例，进行赏析。

（答出三点即可）进行赏析。

（答出三点即可）原文：

（答出三点即可）使用使用叠音词叠音词，如：

垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句，如：

垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句朗朗上口，富于音韵美。

朗朗上口，富于音韵美。

（用词用词）使用使用长短句结合长短句结合的句式，如：

斜阳里的句式，如：

斜阳里弄着清影，使语句错弄着清影，使语句错落有致，节奏富于变化落有致，节奏富于变化。

（句式）。

（句式）运用运用拟人的修辞拟人的修辞手法，如手法，如“梅花的疏枝梅花的疏枝弄着清影弄着清影”，“弄弄”赋于赋于水以人的动作，形象生动水以人的动作，形象生动。

（修辞）。

（修辞）运用运用引用的修辞引用的修辞手法，如手法，如“月落月落对愁眠对愁眠”，增强了文采和诗意。

，增强了文采和诗意。

学以致用学以致用2010年山东卷年山东卷骆驼祥子骆驼祥子问题：

这一段中划线部分突出的问题：

这一段中划线部分突出的语言特色语言特色是什么？

请是什么？

请举举例例分析。

分析。

【答案提示答案提示】运用了运用了口语方言，质朴（自然，通俗口语方言，质朴（自然，通俗）；

）；

形形象（活泼、生动）象（活泼、生动）此答案太简略，请你根据总结出来的办法（答题三步骤）此答案太简略，请你根据总结出来的办法（答题三步骤）将答案完善一下。

将答案完善一下。

【答案示例答案示例】划线部分运用了划线部分运用了口语词口语词。

如。

如“土混混土混混”“耍骨头耍骨头”“紧一把儿紧一把儿”“松一步儿松一步儿”“瞪眼瞪眼”“摆弄摆弄”等，富有等，富有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。

浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。

生动形象生动形象。

运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊。

运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊比作比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱一脚登在天堂，一脚登在地狱”，写出了刘四爷的，写出了刘四爷的聪明善于调动。

（杨慧敏）聪明善于调动。

（杨慧敏）官司教他硬挺了过来，这叫作官司教他硬挺了过来，这叫作“字号字号”。

出了狱，他开了。

出了狱，他开了个洋车厂子。

个洋车厂子。

土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。

车夫们没紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。

车夫