教师教学技能PPT课件下载推荐.ppt

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新教师（教是教师上好课的必备条件，也是师德建设的一项重要内容。

新教师（教龄未满龄未满3年）基本功训练与考核工作的主要任务是：

促使教师写好年）基本功训练与考核工作的主要任务是：

促使教师写好“两两字字”（粉笔字、钢笔字），钻研（粉笔字、钢笔字），钻研“三课三课”（备课、听课、上课），学会（备课、听课、上课），学会“三项三项”（课件、命题、教学反思）（课件、命题、教学反思）,深刻领会本学科课程标准的精神，深刻领会本学科课程标准的精神，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，熟练掌握熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，熟练掌握本学科的基本技能，提高课堂教学水平。

本学科的基本技能，提高课堂教学水平。

”第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能一、加强学习一、加强学习第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能一、加强学习一、加强学习二、不断借鉴二、不断借鉴第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能一、加强学习一、加强学习二、不断借鉴二、不断借鉴三、积极探索三、积极探索第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能一、加强学习一、加强学习二、不断借鉴二、不断借鉴三、积极探索三、积极探索四、善于反思四、善于反思第二部分第二部分新教师如何快速提升教学技能新教师如何快速提升教学技能一、加强学习一、加强学习二、不断借鉴二、不断借鉴三、积极探索三、积极探索四、善于反思四、善于反思五、敢于创新五、敢于创新第三部分第三部分新课程背景下小语教师教学技能的提升新课程背景下小语教师教学技能的提升识字与写字教学技能识字与写字教学技能阅读教学技能阅读教学技能习作教学技能习作教学技能一、“新课标”关于识字与写字的课程目标年年级1-23-45-67-9要求要求认识的字的字1600-1800250030003500要求学会的字要求学会的字800-1000200025003000识字能力字能力学习独立识字有初步的独立识字能力有较强的独立识字能力能熟练地使用字典、词典独立识字识字与写字教学技能识字与写字教学技能识字与写字教学技能识字与写字教学技能二、“识字与写字”学习目标的特点1准确定位汉语拼音学习目标，适当降低汉语拼音教学要求。

2识字认写分开，提出“认识”和“学会”两种要求3加强写字，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

4给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础。

课改的指导思想提速减负增效识字与写字教学技能识字与写字教学技能三、我们提倡多样化识字，识字可以这样教：

三、我们提倡多样化识字，识字可以这样教：

（一）尊重学生的差异，相信学生的能力。

（二）教给学生多种识字方法。

主导教学法字理教学法拆拼法基本字带字置换法联想法汉字开花语境情境教学法语境提示法随文识字情景模拟法图物演示法辅助教学法或功能教学法记忆和熟悉游戏法加减法歌诀法置景法开火车、摘水果辨析和理解加一加、减一减正字和纠谬谜语、儿歌识字台、墙报栏识字与写字教学技能识字与写字教学技能三、我们提倡多样化识字，识字可以这样教：

（三）多种形式复现生字，多种感官参与活动。

（四）让生活成为识字的舞台。

（五）在阅读中识字是提高识字效率的有效途径。

识字与写字教学技能识字与写字教学技能四、四、如何提高学生的识字效率如何提高学生的识字效率1.识字备课要细致，识字教学时间要充足。

2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一。

3.识字指导要有轻重之分。

4.语境识字便于加强巩固记忆。

识字与写字教学技能识字与写字教学技能五、如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？

五、如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？

1、注意培养学生的写字兴趣。

2、写字教学应注重基本功的培养。

3、写字教学要培养学生的注意力、观察力。

4、写字教学要重视养成教育。

阅读教学技能阅读教学技能小学语文教师的教学能力结构小学语文教师的教学能力结构1、钻研教材的能力、钻研教材的能力2、设计教学的能力、设计教学的能力3、驾驭课堂的能力、驾驭课堂的能力4、处理作业的能力、处理作业的能力5、组织语文课外活动的能力、组织语文课外活动的能力阅读教学技能阅读教学技能二、二、正确处理语文阅读教学中工具正确处理语文阅读教学中工具性和人文性的问题性和人文性的问题案例案例:

真理诞生在真理诞生在100个问号之后个问号之后真理诞生于一百个问号之后习作教学技能习作教学技能一、当前作文教学现状分析一、当前作文教学现状分析二、改进作文教学的思考二、改进作文教学的思考补充部分补充部分新课程背景下小学数学教师教学技能的提升新课程背景下小学数学教师教学技能的提升一、新课程背景下小学数学课程的变化一、新课程背景下小学数学课程的变化

（一）小学数学课程理念的变化

（一）小学数学课程理念的变化

（二）小学数学教学目标的变化

（二）小学数学教学目标的变化（三）小学数学学习方式的变化（三）小学数学学习方式的变化（四）小学数学课堂教学的变化（四）小学数学课堂教学的变化（五）小学数学学习评价的变化（五）小学数学学习评价的变化补充部分补充部分新课程背景下小学数学教师教学技能的提升新课程背景下小学数学教师教学技能的提升二、新课程背景下小学数学教师应具有的新技能二、新课程背景下小学数学教师应具有的新技能1、教学情境创设技能2、指导数学合作技能3、数学课堂观察技能谢谢大家！

祝愿大家工作顺利！

天天开心！