学生自主管理PPT资料.ppt

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精致精致实在实在完美完美学生自主管理篇学生自主管理篇学校学校“五五特色五五特色”“五五特色五五特色”五大科类五大科类“五自五自”管理模式管理模式学生自主管理篇学生自主管理篇五大科类五大科类文、理、体、音、美五大科类细分为文科、理科、文科体育、理科体育、音乐、舞蹈、文科美术、理科美术、书法、动漫、播音主持、服装表演等12个专业，使每个学生都能在这里找到适合自己的学习和成才途径。

学生自主管理篇学生自主管理篇“五自五自”管理模式管理模式我的活动我展示自信的人生态度自信的人生态度自由的成长空间自由的成长空间自主的发展方式自主的发展方式自立的生活能力自立的生活能力自然的生命境界自然的生命境界课课改改的的核核心心目目的的是是培培养养全全面面发发展展的的人人。

我我校校在在全全面面推推进进高高效效课课堂堂的的同同时时，在在樊樊城城教教育育局局“成成人人成成才才”理理念念的的引引领领下下，在在“让让每每个个2424中中人人都都获获得得成成功功”这这一一办办学学理理念念的的指指导导下下，结结合合我我校校学学生生实实际际，建建立立健健全全了了学学生生自自主主管管理理新新模模式式，通通过过树树立立人人性性化化的的管管理理理理念念、搭搭建建三三级级学学生生管管理理平平台台、组组建建各各具具特特色色的的学学生生社社团团，构构建建学学生生自自主主管管理理的的新新模模式式，走走出出了了一一条条学学生生自自主主管管理理的的新新路路，让让学学生真正成为了学校的主人。

生真正成为了学校的主人。

湖北省特色教育的湖北省特色教育的“航母航母”一、树立人性化的管理理念一、树立人性化的管理理念一、树立人性化的管理理念一、树立人性化的管理理念由Nordri（）设计提供教教育育家家魏魏书书生生认认为为，管管理理者者的的准准确确定定位位应应该该是是公公仆仆，是是船船工工，是是为为学学生生服服务务的的。

从从这这个个意意义义上上思思考考，管管理理者者才才不不至至于于做做凌凌驾驾于于学学生生之之上上的的蠢蠢事事，才才不不至至于于脱脱离离学学生生实实际际。

我我校校管管理理者者不不断断更更新新思思想想，本本着着一一切切为为学学生生服服务务、当当好好学学生生思思想想上上的的引引路路人人、学学习习上上的的合合作作伙伙伴伴、生生活活上上的的关关怀怀者者的的态态度度，为为学学生生搭搭建建发发展展平平台台，最最大大限限度度调调动动学学生生积积极极性性、主主动动性性、创创造造性性，培培养养学学生生自自我我管管理理、自自我我评评价价、自自我我教教育育的的能能力力，让让每每个个学学生生都都成成为为管管理理者者的的合合作作者者，好好帮帮手手，愿愿意意为为学学校校利利益益做做出出自自我我牺牺牲牲，最最终终达达到到“让让每个每个2424中人都获得成功中人都获得成功”的教育理念。

的教育理念。

学生自主管理篇学生自主管理篇我的活动我展示二、搭建三级学生管理平台LOGO由Nordri（）设计提供

（一）在学校团委和学工室的领导下组织成立校学生会和年级学生会，学生会是学生自主管理的最高组织。

其中，校学生会负责协调高一、高二、高三各个年级学生会工作，年级学生会负责督促、检查、通报各个年级的卫生、纪律、跑操、学习等等方方面面的管理。

学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供学生会各部门工作职责和工作流程

（1）寝管部寝管部工作职责：

配合寝室管理员及工作职责：

配合寝室管理员及值班教师做好学生就寝管理。

值班教师做好学生就寝管理。

工作流程工作流程:

中午在放学后中午在放学后40分钟（晚上为放分钟（晚上为放学学后后20分分钟钟）在在宿宿舍舍楼楼一一楼楼集集中中，先先由由部部长长安安排排工工作作任任务务，然然后后迅迅速速到到达达指指定定楼楼层层维维持持就就寝寝纪纪律律，十十分分钟钟后后，把把就就寝寝情情况况报报告告给给部部长长，若若遇遇到到严严重重违违纪纪情情况况，迅迅速速报报告告给给寝寝室室管管理理员员和和值值班班教教师师处处理理。

最最后后各各自自回回寝寝室室就就寝寝。

部部长长在在下下午把就寝情况通报给班主任和年级部。

午把就寝情况通报给班主任和年级部。

学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供学生会学生会各部门工作职责和工作流程各部门工作职责和工作流程工作工作职责：

各年：

各年级跑操跑操检查、评比；

学校和年比；

学校和年级大型集会大型集会纪律律卫生生工工作作流流程程:

跑跑操操，在在跑跑操操前前10分分钟在在操操场集集中中，先先由由部部长分分配配任任务，然然后后迅迅速速到到达达各各班班，先先清清点点班班级人人数数，后后跟跟随随班班级一一起起跑跑操操，跑跑操操过程程中中对跑跑操操质量量、纪律律、以以及及班班主主任任到到位位情情况况进行行考考核核打打分分，跑跑操操结束束后后，到到达达集集中中位位置置汇总，并并及及时在在公公示示栏公公布布各各班班得得分分情情况况。

大大型型集集会会，集集会会前前10分分钟在在指指定定位位置置集集中中，先先由由部部长分分配配任任务，然然后后到到达达指指定定位位置置检查各各班班的的到到会会人人数数、纪律律和和卫生生状状况况，会会后后，对会会场进行行卫生打生打扫和清理。

并把集会得分及和清理。

并把集会得分及时公布在公示公布在公示栏。

（2）体育部体育部的的检查。

学生自主管理篇学生自主管理篇学生会体育部的同学们在工作中学生会体育部的同学们在工作中LOGO由Nordri（）设计提供学生会学生会各部门工作职责和工作流程各部门工作职责和工作流程工作职责：

各年级班会检查、评比；

工作职责：

各班第三节晚自各班第三节晚自习纪律检查。

习纪律检查。

班会，在每周三的下班会，在每周三的下午第一节课后在学工室拿班会主午第一节课后在学工室拿班会主题，在下午第二节课后下发到各题，在下午第二节课后下发到各班，并在晚上班，并在晚上6点在指定位置集点在指定位置集中中，先先由由部部长长宣宣布布检检查查要要求求，然然后后在在6:

05开开始始依依次次进进班班检检查查，根根据据各各班班班班会会氛氛围围、学学生生参参与与、班班主主任任到到位位以以及及班班会会报报告告书书写写情情况况给给予予评评分分，汇汇总总后后及及时时在在公公示示栏栏公公布布。

第第四四节节晚晚自自习习检检查查，每每晚晚9:

20集中，部长分配任务，然后集中，部长分配任务，然后9:

25进行检查。

进行检查。

9:

40后汇总通报。

后汇总通报。

（3）宣传部宣传部学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供学生会各部门工作职责和工作流程工作职责：

各年级教室、清洁区卫生工作职责：

各年级教室、清洁区卫生的检查；

学校大扫除各班卫生的检查；

学校大扫除各班卫生检查。

检查。

教室、清洁区卫生的检教室、清洁区卫生的检查，上午查，上午7:

45在指定位置集合，在指定位置集合，7:

50进行检查，进行检查，8:

00以前汇总，上午第一以前汇总，上午第一节课后通报；

下午节课后通报；

下午2:

10在指定位置集在指定位置集合合，2:

15进进行行检检查查，2:

25以以前前汇汇总总，下下午午第第一一节节课课后后通通报报。

大大扫扫除工作随时服从学工室和年级部安排进行检查。

除工作随时服从学工室和年级部安排进行检查。

（4）劳卫部劳卫部学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供学生会各部门工作职责和工作流程工作职责：

课间对各班违纪情工作职责：

课间对各班违纪情况检查。

况检查。

下课后，迅速到走下课后，迅速到走廊、楼梯及教室外执勤发现廊、楼梯及教室外执勤发现违纪现象及时制止并及时通违纪现象及时制止并及时通报班主任和年级部。

报班主任和年级部。

（5）文明行为监察部文明行为监察部学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供a、每每周周一一次次部部门例例会会制制度度，各各部部部部长在在会会上上总结上上周周工工作作的的成成绩，及及时表表扬表表现优秀秀的的学学生生会会干干部部，对存存在在的的问题指指出出改改进措措施，并施，并对下周工作下周工作进行安排，行安排，b、部部门交交流流学学习制制度度，学学生生会会各各部部门定定期期派派学学生生到到表表现优秀秀的的部部门学学习、交流，达到共同提高的目的。

、交流，达到共同提高的目的。

c、每每月月一一次次年年级例例会会制制度度，年年级领导先先对优秀秀部部门和和个个人人进行行表表彰彰，并并由由先先进部部门和和个个人人作作典典型型发言言，最最后后对学学生生会会阶段段工工作作进行行总结和安排。

和安排。

d、在在每每学学期期的的结束束时，及及时对优秀秀部部门和和个个人人进行行表表彰彰，并并作作为阳光生阳光生评选的重要的重要标准。

准。

e、学学生生会会干干部部若若违反反校校规，立立即即从从学学生生会会开开除除，保保障障学学生生会会的的先先进性和性和战斗力。

斗力。

学生会的管理考核制度学生会的管理考核制度学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供（二二）、各各班班成成立立班班委委会会，班班委委会会是是学学生生自自主主管管理理的的中中层组织，对班班级负责，对各各小小组进行行考考核核。

各各班班普普遍遍设立立“值日日班班长”、“值周周班班长”，带领班班委委其其他他成成员进行一天、一周的班行一天、一周的班级常常规督督查管理。

管理。

学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供（三三）、“合合作作小小组”是是学学生生自自主主管管理理的的基基本本单位位和和主主要要载体体。

每每个个小小组一一般般为6-10人人。

在在分分组中中，学学校校坚持持“组内内异异质、组间同同质”原原则，即即小小组内内部部成成员间存存在在性性别、性性格格、学学习成成绩和和能能力力方方面面的的差差异异，而而每每个个小小组之之间的的情情况况则基基本本等等同同或或相相似似。

这样既既便便于于团结协作作、共共同同进步步，又又可可以以在在同同一一个个起起点点和和起起跑跑线上上平平等等竞争。

争。

学生自主管理篇学生自主管理篇LOGO由Nordri（）设计提供“三三级级”平平台台的的构构建建，使使全全校校形形成成由由学学生生会会管管理理班班级级、班班委委会会管管理理小小组组、各各小小组组自自主主管管理理的的主体突出、上下联动、共同发展的管理体系。

主体突出、上下联动、共同发展的管理体系。

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一方学生关注社会，思考人生；

一方面宣传学校亮点，正面引导健康面宣传学校亮点，正面引导健康成长。

成长。

学生社团文化篇学生社团文化篇希望益