7.六年级下册《藏戏》导学案.doc

7.六年级下册《藏戏》导学案.doc

《7.六年级下册《藏戏》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.六年级下册《藏戏》导学案.doc（1页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文六年级下册第7课《藏戏》导学案

主备课人：

复备人：

　　　　班级：

　　　　　学习小组：

学习小主人：

　学习时间：

年月日

学习目标：

1．会读会写“咆哮、吞噬、婀娜…开山鼻祖、优哉游哉”等词语。

2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。

（）的面具是白色的，白色代表（）;

（）的面具是红色的，红色代表（）；

（）的面具是绿色的，绿色代表（）；

（）的面具是黄色的，黄色代表（）；

（）的面具是半白半黑的，象征其性格（）；

（）的面具是青面獠牙，以示（）。

3．从“不要……不要……不要……只要……”这个句子中，我体会到藏戏的。

我能读好这个句子。

【探究五】走进“4-7自然段”，了解藏戏的形成。

1．我想说一说我了解到的“唐东杰布”：

2．读了4-7自然段，我能用自己的话说一说藏戏是怎样形成的：

。

3．唐东杰布的传奇故事有、、等传奇色彩。

4．这个传奇故事最打动我的是这个句子，它让我感受到了。

我能用自己喜欢的方式读一读。

【探究六】回顾全文，体会写法。

这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。

在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。

我能从以下几个方面比较它们的异同。

从内容上看，《北京的春节》介绍的是，而本文侧重介绍藏；

从表达顺序看，《北京的春节》以为序，而本文以为序；

从表达的方法看，《北京的春节》运用了等方法，而本文主要采用手法生动形象地说明事物；

从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。

（导学航线：

独学→群学：

小组内交流学习成果→展示。

【探究一】学习课文生字

1．我能给本课的多音字组词。

Zàng（）hōng（）

藏哄hǒng（）

cáng（）hòng（）

2．我能正确读记下列词语，并能说出画线词语的意思。

脱缰咆哮吞噬琼结婀娜招徕

开山鼻祖青面獠牙不一而足优哉游哉

（导学航线：

独学→对学→对子互评）

【探究二】理清课文的写作思路

1．我能用自己的话理出课文的写作思路。

课文按（）顺序，先用三个排比句概括介绍（），接下来详细写（），紧接着介绍（），然后简略地说明（），最后用一句话总结全文，点明（）。

【探究三】走进“1-3自然段”，初步了解藏戏的特点。

1.读了1至3自然段，我知道了藏戏的特点是：

。

我们一起来读一读吧。

2．读完这3段话，我发现了它们其实是三个句，这样开头的好处是突出了。

3．通过朗读，我充分地体会到了作者（）的感情。

【探究四】走进“8-20自然段”，具体了解藏戏的特点。

1．我能找出具体描写藏戏特点有关句子。

并能读好这些句子。

2．我能说出各种颜色象征了什么：