4.《顶碗少年》导学案(真真是极好的).doc

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4.《顶碗少年》导学案

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3、体会本文对人物动作、神态的描写，了解人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

【学习重难点】

1、重点：

弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

2、难点：

领悟作者看到表演时受到的启示。

【知识链接】

1、作者及作品简介

赵丽宏：

散文家、诗人。

1951年生于上海，1987年担任上海市作家协会专业作家。

著名散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》；诗集《珊瑚》《沉默的东青》；报告文学集《新画》等。

他的作品感情真挚细腻，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。

曾获中国新时期优秀散文集奖、冰心散文奖。

【课前预习】

一、导入新课，创设情境：

一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了20多年仍记忆犹新。

我想这位少年同样给大家留下了深刻的印象。

让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。

二、看拼音写词语，并读一读。

jīngxiànqiànjiùjiānjiǎPīnbótáozuìfùhè

（）（）（）（）（）（）

jīngxīndòngpòzuòwúxūxíbùzhīsuǒcuòbùshīfēngdù

（）（）（）（）

三、解释下列词语。

不失风度：

惊心动魄：

附和：

陶醉：

座无虚席:

惊羡：

不知所措：

惊心动魄：

四、写出下列词语的近义词。

陶醉——启示——歉疚——萦绕——意想不到---

写出下列词语的反义词。

偶然——喧哗——不慌不忙——

五、给下列多音字注音组词。

露（）转（）和（）

（）（）（）

【自主探究】（）

一、默读课文，我会用自己的话概括课文的主要内容。

（温馨提示：

抓住顶碗少年三次表演的过程来概括。

）

二、品读语句，交流探究。

1、作者是怎样评价顶碗少年的这一场杂技表演呢？

2、自由朗读2—8自然段，完成下面的表格。

表演的场次

表演情况

观众表现

结果

少年的反应

体会

第一次表演

第二次表演

第三次表演

3、顶碗少年第一次表演失败了。

此时此刻，如果你是那位少年，你会怎么做？

又是怎样的心情？

4、顶碗少年第二次表演又失败了。

有些观众失望了甚至轰少年下场。

假如你是那位少年，你会怎么做？

又是怎样的心情？

5、当顶碗少年两次都失败后，.一位老者上台向少年说了些什么使少年重新镇定下来？

老者可能对他说了些什么呢？

顶碗少年听了之后又是怎么想的？

把自己想到的写下来。

老者把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说：

“_____________。

”少年心想___________________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

他告诉自己：

。

我感受到，顶碗少年能一次又一次勇敢地挑战自己，他是，我想对顶碗少年说：

“。

”

6、少年的第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？

当看到少年成功地完成了这个动作，你的心里是什么感受？

7、为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？

8、思考：

你认为顶碗少年最终获得成功靠得是什么？

9、本文主要写的是顶碗少年，为什么多处提到观众的反应？

三、集体交流，总结。

1、你认为顶碗少年是一个强者吗？

为什么？

2、学习了这篇课文你受到了什么启迪？

四、写作方法。

本文的写作方法是：

五、作业 。

①搜集名人励志的名言。

②你还了解哪些在学习、生活中不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹。

【附板书设计】

4.顶碗少年

失败又失败成功

（不退缩）（也不退缩）

失败乃成功之母

【同步测试】

一、我会给下列带点的字选择正确的读音，画“√”。

（1）艰难（nánnàn）附和（hèhé）

（2）观众为少年喝（hēhè）彩鼓掌，少年像喝（hēhè）了蜜一样甜。

（3）快乐（lèyuè）的姑娘，在轻盈活泼的乐（lèyuè）曲中翩翩起舞。

二、把词语补充完整

惊（）动（）不（）所（）不（）风（）

（）无（）席不（）不（）（）（）转睛

选择其中一个造句：

三、我会根据意思写词语。

1.座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。

（）

2.不知道怎么办才好。

形容处境为难或心神慌乱。

（）

3.不丧失美好的举止姿态。

（）

4.形容使人感受很深，震动很大。

（）

四、我还会根据对课文内容的理解填空。

作者采用（）的方式描写二十多年前的故事，以（　　　　　）顺序写了顶碗少年顶了（）次碗，（）次失败，第（）次成功了。

他之所以能成功是因为老者对他的（），再加上他自己（）。

作者从中悟出了（　）道理。

五、阅读选段回答问题

一位矮小结（jiē jié）实的白发（fā  fà）老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞（luòluó）金边红花白瓷（cí chí）碗。

他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。

他把手中的碗交给少年，然后抚摩（mómō）着少年的肩胛（jiá