《七颗钻石》说课稿.doc

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《七颗钻石》说课稿

贾家店农场九年一贯制学校陈闯

各位领导，各位老师：

大家好！

我说课的内容是小学语文（人教版）三年级下册的第19课《七颗钻石》第二课时。

下面我从教材的特点，教法、学法的选择，教学过程的设计，板书设计等四个方面内容来具体说一说。

一、教材分析：

《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，讲述的是地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

本篇课文分两课时完成。

针对课文特点，以及语文新课程标准对第二学段阅读教学的要求，我把本篇课文第二课时的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个教学目标确定为：

１．进一步巩固生字、新词。

２．正确、流利、有感情地朗读课文。

３.从水罐的一次一次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

教学重难点为：

体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

二、说教法学法

《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，因此，我把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，在读中理解感悟，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私的“爱”。

《语文课程标准》指出：

阅读是学生的个性化行为。

因此在教学中，我运用了教师范读、学生自由读、个别读、齐读等多种朗读方法，让学生对课文充分理解，使学生有感而发，有情可悟。

本节课我采用多媒体课件协助教学。

三、说教学程序：

（一）．谈话导入，复习字词。

1、同学们，这节课我们继续学习第19课《七颗钻石》。

（教师板书课题）（学生齐读课题）

2、学生读字词。

（课件出示字词）（分行开火车读，组词）

听写“罐，舔，凑，沫”四个难写易错的字。

（两名学生前面写）（提示写字姿势）

培养学生养成良好的学习习惯。

（二）、情感渲染。

（回顾第一自然段）

（课件出示第一自然段）我们从哪些词语感受到了这次旱灾之大？

（学生回答）（点击课件，干涸、干枯、焦渴）

（课件播放音乐）当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！

此时的水就是希望之水、生命之水呀！

让我们一起有感情地再读这个自然段。

（学生齐读）

在这一环节中，学生配乐朗读第一自然段，再次体会水的重要性。

（三）、读中领悟水罐的神奇变化。

　　是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多的变化。

打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。

然后把直接描写水罐变化的句子划出来，划好后可以和同桌互相交流一下。

（指名回答，根据学生的回答，依次课件出示水罐变化的句子。

）

现在，自己把这几句话连起来读读。

你感觉到了什么？

（学生回答：

水罐很神奇）（师板书：

神奇）（课件出示“神奇变化”）

抓住“竟”字，体会“神奇”。

（点击课件“竟”字）学生尝试朗读句子。

（指名读，齐读，学生互评，教师指导朗读）

　　这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗？

（师生共说，课件出示几次变化）

学生通过画、读，来充分感受水罐变化的“神奇”。

（四）、透过神奇，感悟“爱心”

　　水罐是如此的神奇，那么到底是什么事情让它这么神奇呢，让我们再一次默读2－4自然段，在课文中把水罐发生神奇变化的原因画出来，再认真读一读这些句子，从中你又感受到了什么？

（生画句子，感受）画的时候可以用与上次不同的标记。

如果你遇到了什么困难，可以和同桌或前后桌商量一下。

1、感受到小姑娘很爱妈妈。

（1）谁来说一说水罐发生第一次神奇变化的原因？

（学生回答，课件出示句子）学生朗读句子，同时教师指导朗读。

　　小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

”

（2）小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？

（学生回答，课件出示句子）

　　你能体会到当时小姑娘的心情吗？

是什么？

（学生回答）

　　学生练习朗读。

（自由读，分行读，齐读，学生互评，教师指导朗读。

）

　　2、感受到母亲爱小姑娘。

　　小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？

从哪里感受到的？

（学生回答，课件出示句子）（生读）

3、感受到小姑娘很善良，很爱小动物。

　同学们，你还从课文中感受到了什么？

从哪里感受到的？

（学生回答，课件出示句子）（生读）

　　4、感受到小姑娘对过路人的爱。

小姑娘对小动物都那么有爱心。

她的善良，爱心，你还从哪里感受到了？

（学生回答，课件出示句子）（生读）

　　小姑娘自己不渴了吗？

你从哪些词体会到了？

如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？

（学生回答）

学生练习朗读，同时教师指导朗读。

小姑娘不仅关心母亲，而且也关心毫不相关的过路人，甚至关心一只小狗，上帝又一次被她深深地感动，所以，这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，涌出了一股清澈而新鲜的水流。

　指名看着大屏幕说出几次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。

（课件出示变化原因）

其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答）（板书：

爱心，课件出示心的图案）正是因为一次次的爱心行动，才使得水罐发生了一次次神奇的变化……

这一环节中，让学生多读，在读的基础上交流感悟，充分尊重学生的主体地位，培养学生的合作意识。

（五）、“爱心”升华

老师还有一个疑问需要同学们帮忙解答，七颗钻石是因为小姑娘的善良和爱而产生的，应该奖给小姑娘才对，为什么作者却让他变成七颗星星升向天空了呢？

（生说）

（课件出示资料）（读完后，学生说说自己的看法。

）

作者希望爱心能够普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心。

正如一首歌中唱的那样。

（课件：

爱的奉献）

带着作者的这份美好的愿望，我们来齐读最后一个自然段。

（师生齐读）

借助歌曲，升华爱心。

爱心能为世界创造美好未来。

（六）、总结全文，拓展深化

1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，再次体会爱的力量。

（师读题目，学生分行读）

2、此时此刻，你想对小姑娘说些什么？

（播放音乐）（生答，写话，读一读）

师总结：

今天，老师和你们一起读了这个童话故事，也被感动了，让我们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，好吗？

　　3、出示课后作业。

（课件出示）

引导学生学习小姑娘，做一个关心别人，用爱心对待生活的人。

五、说板书设计

19.七颗钻石

神奇

爱心

这节课的板书简洁明了，和多媒体课件结合，突出课文重点。

由于本人教学经验不足，在本节课的设计中定有许多不足之处，恳请各位领导老师批评指正，谢谢大家。