学前教育科学研究的一般过程PPT推荐.ppt

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3、挖掘既有理论的薄弱点和空白点，从中、挖掘既有理论的薄弱点和空白点，从中发现问题发现问题4、从不同学科的交叉之处寻找研究问题、从不同学科的交叉之处寻找研究问题如：

学前教育社会学的研究如：

学前教育社会学的研究5、对国外理论进行本土化研究和比较研究、对国外理论进行本土化研究和比较研究如：

蒙氏教育的中国化研究如：

蒙氏教育的中国化研究中美学前教育发展的比较研究中美学前教育发展的比较研究

（二）教育实践

（二）教育实践1、将学前教育实践中突出存在的、迫切需要、将学前教育实践中突出存在的、迫切需要解决的热点与难点问题直接转化为学前教解决的热点与难点问题直接转化为学前教育研究的问题育研究的问题如：

农村学前教育发展问题的研究如：

农村学前教育发展问题的研究幼儿教育小学化问题的研究幼儿教育小学化问题的研究2、在将学前教育理论、观念等运用于学前教、在将学前教育理论、观念等运用于学前教育实践过程中面临的问题育实践过程中面临的问题请问你在实践中遇到了哪些问题？

请问你在实践中遇到了哪些问题？

看、听、想看、听、想发现问题的关键：

发现问题的关键：

二、选题范围参考二、选题范围参考

（1）学前教育理论研究）学前教育理论研究陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示知名教育家教育思想研究知名教育家教育思想研究

（2）教师专业发展研究教师专业发展研究公立幼儿园教师福利待遇调查分析公立幼儿园教师福利待遇调查分析幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究应状况研究（3）课程与教学研究课程与教学研究浅谈幼儿园音乐活动中的节奏训练浅谈幼儿园音乐活动中的节奏训练幼儿语言活动中教师的提问幼儿语言活动中教师的提问民间游戏在幼儿体育活动中的利用民间游戏在幼儿体育活动中的利用（4）幼儿园管理研究幼儿园管理研究不同办园体制下幼儿园收费标准及有关政策的研究不同办园体制下幼儿园收费标准及有关政策的研究成都市发展公益性幼儿园政策与保障机制研究成都市发展公益性幼儿园政策与保障机制研究不同类型幼儿园生存状态的研究不同类型幼儿园生存状态的研究（5）早期教育与家庭教育研究早期教育与家庭教育研究以社区为依托发展早期教育的研究以社区为依托发展早期教育的研究浅谈家长的幼儿美术教育误区及教育浅谈家长的幼儿美术教育误区及教育（6）农村学前教育研究农村学前教育研究农村幼儿教师培训模式与方法的研究农村幼儿教师培训模式与方法的研究新政策背景下农村学前教育发展状况调查研究新政策背景下农村学前教育发展状况调查研究（7）儿童发展研究儿童发展研究角色游戏中性别角色意识的建立角色游戏中性别角色意识的建立三、好的研究问题的特点三、好的研究问题的特点

（一）问题必须有价值

（一）问题必须有价值理论价值理论价值为检验、修正、创新和发展教育理论，建为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要立科学的教育理论体系的需要实践价值实践价值符合社会发展、教育事业发展需要，有利于符合社会发展、教育事业发展需要，有利于提高教育质量，促进婴幼儿全面发展提高教育质量，促进婴幼儿全面发展

（二）问题必须有科学性

（二）问题必须有科学性表现在：

表现在：

实践基础实践基础理论基础理论基础（三）问题必须具体明确（三）问题必须具体明确界限要清，范围宜小，不能太笼统界限要清，范围宜小，不能太笼统（四）问题要新颖，有创新性（四）问题要新颖，有创新性选择一个别人未曾研究过的问题是创新；

选择一个别人未曾研究过的问题是创新；

用与别人的研究方法不同的方法去研究同用与别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新；

将某个理论、某种方一个问题也是创新；

将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去，这还是创新。

法应用到新的研究领域中去，这还是创新。

四、四、选题常见毛病选题常见毛病1.题目与所写内容不符。

题目与所写内容不符。

如以如以“儿童艺术教育现状的分析与思考儿童艺术教育现状的分析与思考”为为题题论文中却只分析了幼儿园艺术教育现状论文中却只分析了幼儿园艺术教育现状2.题目太大，超出你的能力。

题目太大，超出你的能力。

如论中国幼儿教育问题如论中国幼儿教育问题3.题目太小，使人觉得没必要写。

题目太小，使人觉得没必要写。

“帮助帮助XX幼儿克服胆怯心理的研究幼儿克服胆怯心理的研究”4.题目结论明显、无需再研究。

题目结论明显、无需再研究。

如幼儿园教师工作状态不满意状况如幼儿园教师工作状态不满意状况5.题目太普通，已有许多类似文章。

题目太普通，已有许多类似文章。

五、论文题目的表述要求五、论文题目的表述要求论文题目应是反映论文内容的最恰当、最简论文题目应是反映论文内容的最恰当、最简明的词语组合。

明的词语组合。

1、准确准确得体，能准确表达论文的中心内容，得体，能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的发尾和深度，不能使用笼统恰当反映研究的发尾和深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的辞藻。

的、泛指性很强的词语和华丽不实的辞藻。

如如“师幼关系的研究师幼关系的研究”“角色游戏中正确处理师幼关系的策略角色游戏中正确处理师幼关系的策略”“托起明天的太阳托起明天的太阳幼儿健康教育研究幼儿健康教育研究”“幼儿健康教育应该重视的若干问题幼儿健康教育应该重视的若干问题”2、题目应、题目应简明简明，使读者印象鲜明，便于记忆和，使读者印象鲜明，便于记忆和引用，一般不超过引用，一般不超过24字，必要时可增加副标字，必要时可增加副标题。

题。

如何培养小班幼儿能用色彩表现的研究如何培养小班幼儿能用色彩表现的研究改为：

小班幼儿色彩表现能力培养的研究改为：

小班幼儿色彩表现能力培养的研究1996200619962006年我国学前教育领域研究选题年我国学前教育领域研究选题的状况与分析的状况与分析基于三所高校硕士、博基于三所高校硕士、博士学位论文的研究士学位论文的研究关于当前家长对幼儿识字（学外语）的认关于当前家长对幼儿识字（学外语）的认识与态度的调查研究识与态度的调查研究以济南市区为例以济南市区为例33、题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等代号等。

文献查阅文献查阅“文献文献”一词最早见于论语一词最早见于论语八佾八佾朱熹注为：

朱熹注为：

“文，典籍也；

献，贤也。

文，典籍也；

”典籍记录典籍记录贤者及其学识贤者及其学识指把人类的知识用文字、符号、图形、音像指把人类的知识用文字、符号、图形、音像等手段记录下来的有价值的手稿、书籍、报纸、等手段记录下来的有价值的手稿、书籍、报纸、杂志、影片、录像带、磁带、微缩胶片等典籍。

杂志、影片、录像带、磁带、微缩胶片等典籍。

文献：

记录有知识的一切载体，即文献：

记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。

以载体形式传递知识。

文献的分类11、根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算机阅读型等。

计算机阅读型等。

22、根据文献的加工深度划分，文献有一级文献、根据文献的加工深度划分，文献有一级文献、二级文献和三级文献。

二级文献和三级文献。

一级文献一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文指原始文献，如期刊论文、会议文献、档案材料等。

献、档案材料等。

二级文献二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。

书目、索引、文摘等都属于这一类。

三级文献三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内是在二级文献基础上又将一级文献内容分类整理的成果，如专题综述、评述、数据容分类整理的成果，如专题综述、评述、数据手册等。

手册等。

几个重要的学术期刊数据库：

1、中国知网：

、中国知网：

http:

/中国期刊全文数据库中国期刊全文数据库中国博士学位论文全文数据库中国博士学位论文全文数据库中国优秀硕士学位论文全文数据库中国优秀硕士学位论文全文数据库中国重要会议论文全文数据库中国重要会议论文全文数据库中国重要报纸全文数据库中国重要报纸全文数据库中国图书全文数据库中国图书全文数据库中国年鉴全文数据库中国年鉴全文数据库中国引文数据库中国引文数据库中国期刊信息与知识数据库中国期刊信息与知识数据库2、万方数据资源系统、万方数据资源系统:

/学前教育研究文献包括书籍、报纸、期学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、网上资源等。

刊、网上资源等。

（一）学前教育研究书籍

（一）学前教育研究书籍可供学前教育研究的书籍包括专著、可供学前教育研究的书籍包括专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读论文集、教科书、资料性工具书、科普读物等。

物等。

资料性工具书：

包括字典、辞典、百资料性工具书：

包括字典、辞典、百科全书、统计资料、年鉴、手册等。

科全书、统计资料、年鉴、手册等。

常用的学前教育资料工具书常用的学前教育资料工具书11教育大辞典。

教育大辞典。

顾明远主编，上海教育出版社。

22儿童心理百科辞典。

儿童心理百科辞典。

邵道生、陈会昌主编，内蒙邵道生、陈会昌主编，内蒙古人民出版社古人民出版社19931993年版。

年版。

33幼儿教育辞典。

幼儿教育辞典。

王忠民主编，黑龙江科学技术出王忠民主编，黑龙江科学技术出版社版社44幼儿教育百科辞典。

幼儿教育百科辞典。

祝士媛、唐淑主编，上海教祝士媛、唐淑主编，上海教育出版社。

育出版社。

55中国学前教育百科全书中国学前教育百科全书（四卷）。

卢乐山、林崇（四卷）。

卢乐山、林崇德主编，沈阳出版社。

德主编，沈阳出版社。

66学前儿童发展与教育评价手册学前儿童发展与教育评价手册。

陈帼眉主编，北。

陈帼眉主编，北京师范大学出版社。

京师范大学出版社。

（二）学前教育研究期刊

（二）学前教育研究期刊11学前教育（月刊）。

北京市教育委员会主学前教育（月刊）。

北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办。

管，北京教育音像报刊总社主办。

22学前教育研究（月刊）。

由中国学前教育学前教育研究（月刊）。

由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办，研究会和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核心刊物、全国教育核全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。

心期刊、中文核心期刊。

33中国幼儿教育周刊。

由教育部主管，中国中国幼儿教育周刊。

由教育部主管，中国教育报刊社主办的国家级报刊。

教育报刊社主办的国家级报刊。

44幼儿教育（幼儿教育（AA、BB）版。

主办单位：

浙江教）版。

浙江教育报刊社。

全国学前教育类核心期刊。

育报刊社。

（三）学前教育研究网站（三）学前教育研究网站11中国学前教育网中国学前教育网http:

/www.pre-2中国幼儿教师网中国幼儿教师网http:

/