教学重心前置改革方案PPT文件格式下载.ppt

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xujincai_一、关于一、关于“教学重心前置教学重心前置”

（一）宣传发动（2009年2-3月）1.学校发展的历程证明提高质量、提升内涵、品牌建设贯穿始终目标凝聚、机制激励、改革创新形成动力l上轨道（94.899.8）5年严格管理、提高质量为标志l夯基础（99.903.8）4年扩大规模、完善建设为标志l上台阶（03.908.8）5年提升内涵、扩大知名度为标志l争一流（08.913.8）5年国内一流、国际知名为目标0d58b4b8龙印战神建成教工宿舍99年新校东校区落成03年新校西校区落成00年高分通过国家级示范高中验收03年高调通过四星级“转评”08年高歌通过四星级“复审”00年南京深化教育教学改革，全面推进素质教育05年黄山教学规范及管理办法教学督导细则及实施办法班主任、年级及各部门工作规范07年安阳竞争形势与校情校史（学校发展与红旗渠精神）教代会相关方案、条例（学校发展与制度激励）学校发展与学年工作2.提升核心竞争力的需要现状：

高考本二以上超80%中考邗中超30%状元（市）花落邗中目标：

高考：

中考：

l本二以上超90%l本一以上达70%l名牌大学50%，清华、北大、世界名校每年过10人l状元（市）、市前10名、省前20名邗中达50%状元、市区前5名动力：

向规律要力量向效率要力量

（二）学习研讨（2009年3-8月）1.解决：

什么是？

教学重心前置，不简单是布置一些预习作业，没有了大量的课后作业，可以把老师从沉重的批改作业负担中解放出来，更重要的是教学观念的变革和学习方式的改变，也就是课堂的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式（教的方式）、学的方式、评价方式都要随之变革，是课堂制度和课堂模式的根本变革。

（高正球）教学重心前置应为学习前置、问题前置，使学生带着疑问进课堂。

（俆小凡）教学重点前置是一种更彻底的主体性教学模式，是对过去课堂的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式、接受方式、评价标准的一次重大变革。

究其实质，就是我校一直提倡的“读、思、议、论”的教学模式的一种变形，是把“读”“思”这两个环节前移了，在课堂上，直接就进行“议”“论”，在“议”中合作、交流、练习、巩固，在“论”中延伸、拓展、深入、提升。

（郭学荣）怎么做？

案（导游图）导（导游）课前：

读、思课中：

议、论学习目标重申预习内容展示交流教师精讲点拨当堂巩固反馈重点内容小结提高拓展导学案答疑卡技术标准主要环节基本规范课后：

归纳、整理、巩固、拓展2.l自上而下：

增强推力l自下而上：

汇聚智慧3.l理性思考l实践探索（三）样本引路（09年3月-10年7月）1.年级部高一、初一学科备课组班级教师学生2.观摩推广3.总结提升推荐表彰4.分工突破A教师：

导学案B教师：

课堂C教师：

课后（四）全面推进1.研讨性推进（09年3-7月）2.规范性推进（09年9月-10年7月）（五）制定方案（09年8月）（六）成果呈现（09年3月-10年8月）1.实践成果教学质量教学过程2.理论成果（论文、报告等）二、关于二、关于“尖子生的培养尖子生的培养”1.理解全校尖子生年级尖子生学科尖子生班级尖子生教室课堂尖子生校园课堂尖子生社区课堂尖子生2.目标培养精英夺取高分3.强调材料遴选（相对稳定、动态机制）强化的重点问题意识钻研精神得分能力视野见解融通（文理、古今、事理）方法途径理论武器信息资源思想方法学习策略专题为模块问题为聚合研讨为平台讲要点讲见解讲思路拓展性创新性联系实际、综合应用围绕时政、科技、社会、生活等热点问题，综合应用多学科理论（知识）分析问题、解决问题。

三、关于三、关于“纠偏纠错纠偏纠错”1.纠错不仅仅是订正l暴露思维过程，具体确定“错”的原因l滚动训练、反复强化，归于消灭错误l典型题集与错题集同样重要l既要重视范式训练，更要重视变式训练2.l纠偏应放于重要位置l纠偏要落实导具体师生l纠偏应重视起始年级l纠偏成效要注重过程激励性评价四、关于四、关于“学生自主时空学生自主时空”1.课堂内的自主时空每天的自主时空每周的自主时空每月的自主时空每学期的自主时空2.学生的自主时空要落实在主体性课堂模式之中学生的自主时空要落实在日清、周结、月反思、期复习之中学生的自主时空要落实在自我管理、自主发展的校园生活之中站在高岗上避免走下坡路的唯一办法就是去攀登新的高峰！