价值判断与选择教学课件PPT文件格式下载.ppt

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不想穿！

价值判断：

对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出判断1.你觉得校服对个人和学校有没有作用？

2.你会选择穿校服吗？

价值选择：

人们在价值判断的基础上做出价值选择。

审美功能实用功能教育功能校服校园安全行为规范校园文化青春活力统一有序适合运动御寒保暖有约49%的学生认为现在的校服不能满足自己的需要梁婧璇梁婧璇.浅析中学生校服问题浅析中学生校服问题（中国电力教育（中国电力教育.20072007）第二篇：

王二的改革历史上的中国校服：

民国时期进步恰同学少年恰同学少年剧照剧照历史上的中国校服：

90年代实用着校服做广播体校的学生着校服做广播体校的学生日本校服时尚日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，不断汲取时尚元素对校服改进英国校服贵族范儿从颜色上看：

多使用暗红、黑、灰、藏蓝几种颜色。

从小就学会谦逊做人。

从款式上看：

以正式西装为主，努力培养学生绅士风范。

特色：

校服上标有校徽拥有拥有500500年历史的英国校服年历史的英国校服民国民国进步进步90年代后年代后实用实用日本日本时尚时尚英国英国绅士绅士小组合作学习1：

私人订制请大家参考前面展示的几款校服，设计出你喜欢的校服。

并通过1分钟演讲，展示你们小组的方案。

合作学习成果1：

价值判断与选择的特点1.各个小组设计的方案有所不同。

2.各组都没有照抄照搬以前的校服。

价值判断与价值选择具有社会历史性。

价值判断与价值选择具有主体差异性。

原因：

人们的社会地位、看待事物的角度、所处立场不同，价值判断与选择往往不同。

随着时间、地点、条件的变化，人们对事物的价值判断与价值选择也会发生变化。

3.立足学生成长，尊重学生“身心发展”的规律2.立足社会、学校育人理念，尊重“校服育人”的规律专家点评：

尊重校服发展规律1.立足校服发展历史，尊重“与时俱进”的规律3.请大家用客观公正的标准评价哪一款设计方案更成功更受大众欢迎？

活动学习成果2：

价值判断与选择的标准1要做出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的规律，走历史必由之路。

第三篇：

王二的选择新方案：

成本高，价格不能大幅上涨，公司利润将会大幅下降，员工奖金受影响。

旧方案：

改革失败，不能生产出深受学生、学校、家长喜欢的校服，市场也打不开。

为了生产出学生、学校喜欢的校服，公司打算购买新机器，淘汰低素质员工，提高生产力，降低成本；

暂时调低年终绩效奖金，缓解企业资金压力。

王王二二我觉得还是生产以前的校服好。

学生、家长、学校喜不喜欢无所谓。

我可不想减薪，更不想被淘汰。

我支持生产新校服。

学生、家长、学校喜不喜欢直接决定了我们的校服能否卖的好。

小组合作学习2：

请你对两位员工的选择做出评价。

如果你是该企业的员工，你是支持还是反对王二的新方案。

技术改进，生产能力提高，成本降低高质量校服受学生、家长、学校的欢迎企业在校服行业竞争力增强，员工工资也涨了不少。

2年之后合作学习成果3：

价值判断与价值选择的标准21.人民拥不拥护、赞不赞成、喜不喜欢是衡量我们工作的根本尺度，要自觉站在最广大人民的立场上。

2.把最广大人民群众的利益作为最高价值标准。

正确处理好个人、集体、社会的利益关系。

哲学智慧（价值判断与选择）哲学智慧（价值判断与选择）含义含义关系关系特点特点标准标准价值判断是价值选择的基础生活启迪生活启迪请你为新的校服方案设计两句宣传语，让大家了解新校服的价值。

拓展作业：

用哲学智慧指导生活社会历史性主体差异性尊重规律；

注意立场