高考语文论述类文本阅读复习专题课件PPT课件下载推荐.ppt

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阅读论述类文本，应注重文本的述类文本，应注重文本的说理性说理性和和逻逻辑性辑性，分析文本的论点、论据和论证，分析文本的论点、论据和论证方法。

方法。

2018年考纲及年考纲及考点考点对词语的理解对词语的理解合理推断合理推断1理解理解B

（1）理解文中重要）理解文中重要词语、概念词语、概念的含义的含义

（2）理解文中重要）理解文中重要句子的含意句子的含意2分析综合分析综合C

（1）筛选筛选并并整合整合文中的文中的信息信息

（2）分析）分析文章结构文章结构，归纳内容，归纳内容要点要点，概括中心意思，概括中心意思（3）分析）分析论点、论据论点、论据和论证方法和论证方法（4）分析概括作者在文中的）分析概括作者在文中的观点态度观点态度句子的含意句子的含意提炼内容要点提炼内容要点学习目标学习目标1、通过课前自学、自我诊断，找、通过课前自学、自我诊断，找出论述类文本阅读中的误区。

出论述类文本阅读中的误区。

2、通过课中合作探究，归纳说出、通过课中合作探究，归纳说出论述类文本阅读的论述类文本阅读的“三比法三比法”。

3、通过反馈达标，练习、通过反馈达标，练习“三比法三比法”的应用，提高论述类文本的阅的应用，提高论述类文本的阅读速度和解题能力。

读速度和解题能力。

核心突破，掌握核心突破，掌握“三重比对三重比对”法法即时训练即时训练1选项：

选项：

艺术品总能上升到艺术品总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度来加以理解。

的高度来加以理解。

原句：

一部优秀的艺术品，哪怕是写平一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到平常常的事物，也总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度加以理解。

的高度加以理解。

比对结果：

（）理由：

理由：

原文是指原文是指“一部优秀的艺术品一部优秀的艺术品”，到了选项中没有到了选项中没有“优秀的优秀的”限制了，无形限制了，无形中中扩大了范围扩大了范围。

2.选项选项：

（重庆一中重庆一中17届高三期中考试届高三期中考试第第3题题B项项）西周和汉代都存在着全国性的户籍制度，西周和汉代都存在着全国性的户籍制度，都设有专门管理户籍和人口的官员，只是相比都设有专门管理户籍和人口的官员，只是相比较而言，西周管理的人口数量比汉代少。

较而言，西周管理的人口数量比汉代少。

原句原句：

在西周封建制下，是不存在全国性户在西周封建制下，是不存在全国性户籍制度的，全民登记户口，既不必要，也不可籍制度的，全民登记户口，既不必要，也不可能。

因为周天子除了保留王畿的土地，其余的能。

因为周天子除了保留王畿的土地，其余的大部分土地与人口，都分给无数的诸侯国。

大部分土地与人口，都分给无数的诸侯国。

原文很明确原文很明确“西周封建制西周封建制”“不存在不存在”“全国性的户籍制度全国性的户籍制度”，偷换概念。

偷换概念。

方法归纳

（一）方法归纳

（一）比对词语比对词语（概念概念），看它与原文中的词，看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致语在其内涵与外延上是否一致删删:

删除原文的状语、定语、补语，删除原文的状语、定语、补语，改变改变原意原意。

漏漏:

只强调问题的一个方面，有意漏掉重只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，要信息，断章取义断章取义。

改改:

改换词语，改换词语，曲解文意曲解文意。

凑凑:

胡乱拼凑、东拉西扯、胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有无中生有、随、随意组合信息。

意组合信息。

一般而言，选项中的下面这些词语一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

最值得我们优先比对：

指代词指代词（如如“它它”“其其”等等），比对它是，比对它是否有否有偷换概念偷换概念之嫌。

之嫌。

范围词范围词（如如“都都”“所有所有”“人人人人”等等），看它是否有任意扩大或缩小外延的现，看它是否有任意扩大或缩小外延的现象导致象导致以偏概全以偏概全。

程度词、时间词程度词、时间词（如如“或许或许”“大概大概”“必定必定”“可能可能”“似乎似乎”“已经已经”“将来将来”等等），看它是否混淆，看它是否混淆偶然与偶然与必然必然、已然与未然已然与未然，说法绝对说法绝对等。

等。

3.选项选项：

（2017全国卷全国卷2第第1题题D项项）D.中外文明中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。

时的社会向多元转型。

正是中外文明的交融，成功推动了中：

正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。

统社会从单一走向多元的例证。

选项中理由：

选项中“从而从而”一词强加因果，一词强加因果，因果关因果关系不成立。

原句中系不成立。

原句中“瓷器从单色走向多彩瓷器从单色走向多彩”只只是是“例证例证”，并不是推动社会转型的，并不是推动社会转型的“条件条件”。

4选项选项：

资源外延小于环境，主要分为：

资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。

只有改变获取资源生产资源和生活资源。

只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。

的手段，才能使人与自然不再对立。

一般来说，环境比资源外延要：

一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，不管手段如何，人与自然的关系是对立的。

不管手段如何，人与自然的关系是对立的。

原句用的是原句用的是“不管不管”，选项用，选项用“只有只有才能才能”表述，这既改变了原表述，这既改变了原句关系，更改变了结果。

句关系，更改变了结果。

方法归纳

（二）方法归纳

（二）比对比对关系关系（句间、分句间的逻辑关系句间、分句间的逻辑关系），看这，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

可分两种关系是否符合原文意思，是否合理。

可分两步：

步：

1.逐项审查每一个选项有几个分句逐项审查每一个选项有几个分句（包括句包括句子子），分句与分句之间是什么关系，分句与分句之间是什么关系（重点抓关联重点抓关联词词），一般的有，一般的有因果、条件、假设、目的等关因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。

系，但以因果关系居多。

2.比对每一分句的意义在原文是否有依据，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

尤其看因果关系，据。

尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。

是否有强加、倒置不当。

5选项选项：

西方现代性原则不具备有利于人类：

西方现代性原则不具备有利于人类生存下去的普适意义。

生存下去的普适意义。

现代中国文化要有不同于现代西方：

现代中国文化要有不同于现代西方文化的感召力，只有建立在这些普适的理念基文化的感召力，只有建立在这些普适的理念基础上，而不能以已证明是有根本问题的某些西础上，而不能以已证明是有根本问题的某些西方现代性原则为基础。

方现代性原则为基础。

这就需要我们不是这就需要我们不是把西方文化作为敌对的东西或对立的东西，而把西方文化作为敌对的东西或对立的东西，而是要把它作为助缘。

是要把它作为助缘。

该项推断与原句中的第二句说法矛盾。

6选项选项：

人类活动较少的北极上空大气中的：

人类活动较少的北极上空大气中的汞浓度最低。

汞浓度最低。

汞很容易蒸发到大气中，并且能够：

汞很容易蒸发到大气中，并且能够随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。

个月甚至一年。

是除了温室气体外唯一一是除了温室气体外唯一一种对全球范围产生影响的化学物质。

种对全球范围产生影响的化学物质。

推断不合事理，属臆想。

方法归纳（三）方法归纳（三）比对比对依据和结论依据和结论，看，看推断推断是否成立是否成立1.看所述看所述原因或条件原因或条件在文中是否有依在文中是否有依据。

据。

2.看所述看所述结果结果（结论结论）在在文中是否有依文中是否有依据据。

3.看原因或条件与结果看原因或条件与结果（结论结论）之间是之间是否有合理的逻辑关系。

否有合理的逻辑关系。

1.选项：

（2017全国卷全国卷1第第1题题C项项）气候正义中气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务要为后代设定义务。

至少从我们当代人已有的科学认识来原句：

至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。

而非为其设定义务。

明显原文与选项表述不同。

“非非”为其为其设定义务。

设定义务。

比对词语比对词语反馈练习2.选项：

（2017全国卷全国卷3第第1题题D项项）活化乡村记活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为内涵，使之成为相关产业的配套设施相关产业的配套设施。

活化乡村记忆，就是在新型城镇化进原句：

活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将精细化、产业化升级，将“文文”“人人”“居居”与与“产产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。

这需要相应的型城镇化进程中充满生机活力。

这需要相应的公共设施与之配套。

公共设施与之配套。

原句中理由：

原句中“深度挖掘深度挖掘”、“进行精细化、进行精细化、产业化升级产业化升级”让他们能够相互让他们能够相互“融合融合”并不是并不是要要“赋予新的内涵赋予新的内涵”。

另外，原句中。

另外，原句中“这这”指指的是活化乡村记忆。

的是活化乡村记忆。

比对概念比对概念这这3.选项：

（2017湖南省师大附中月考三第湖南省师大附中月考三第3题题D项项）传统社会保障事业有一定的局限性，它将实传统社会保障事业有一定的局限性，它将实行社会保障视作对社会弱势群体的恩惠，因此行社会保障视作对社会弱势群体的恩惠，因此社会保障的层次较低。

社会保障的层次较低。

明清时期的社会保障事业以政府为主原句：

明清时期的社会保障事业以政府为主导，各种社会力量共同参与，保障的制度体系导，各种社会力量共同参与，保障的制度体系更为完备，但保障的层次仍然较低，多属社会更为完备，但保障的层次仍然较低，多属社会救济的范畴，具有鲜明的恩惠色彩。

救济的范畴，具有鲜明的恩惠色彩。

选项中“因此因此”一词强加因果，一词强加因果，因果关因果关系不成立。

原句中“鲜明的恩惠色彩鲜明的恩惠色彩”只是只是“保障的层次仍然较低保障的层次仍然较低”的表现，并不是原因。

的表现，并不是原因。

比对关系比对关系4.选项：

（2017大纲全国卷大纲全国卷1第第3题题B项项）如果气如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。

代需求就可以得到保证。

气候变化公约或协定把长期目标设定原句：

气候变化公约或协定把长期目标设定为为免受人为原因引起的温室气体排放导致免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，的干扰，其目的正是为了保护地