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悔恨的法宝。

悔恨“三十气太壮，胸中多三十气太壮，胸中多是非是非”。

以闲适诗和感以闲适诗和感伤诗为主。

感伤诗为主。

感伤诗：

长恨伤诗：

长恨歌琵琶行歌琵琶行闲适诗：

赋闲适诗：

赋得古原草送别得古原草送别白居易生平与诗作解题行行古诗的一种体裁。

古诗的一种体裁。

宋王灼碧鸡宋王灼碧鸡漫志卷一：

漫志卷一：

“古诗或名曰乐府，谓诗古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。

故乐府中有歌有谣，有吟有之可歌也。

故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。

引，有行有曲。

”宋赵德操北窗炙宋赵德操北窗炙（）卷上：

卷上：

“凡歌始发声，谓之引凡歌始发声，谓之引既引矣，其声稍放焉，故谓之行。

既引矣，其声稍放焉，故谓之行。

行者，其声行也。

”歌、行、引是古代歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。

种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。

湓（湓（）浦浦贾贾（）人人声声声声思（思（）舫（舫（）虾蟆（虾蟆（）钿（钿（）头头银篦（银篦（）呕哑（呕哑（）嘲哳（嘲哳（）pngsfnghmadinbuyzhozh快读诗歌，疏通文意。

快读诗歌，疏通文意。

思考：

诗前小序交代了什么内容？

对全诗有何作用？

1、交代时间、地点、人物和故事经过；

、交代时间、地点、人物和故事经过；

2、概述琵琶女身世；

、概述琵琶女身世；

3、点明写作动机；

、点明写作动机；

4、定下、定下凄切伤怀凄切伤怀的基调。

的基调。

整体感知诗歌，并思考：

1、诗中讲述了一个什么故事？

、诗中讲述了一个什么故事？

2、诗中塑造了哪些人物形象？

、诗中塑造了哪些人物形象？

作者被贬，月夜送客，巧遇琵琶作者被贬，月夜送客，巧遇琵琶女的经过。

女的经过。

文章结构.第一节：

第一节：

诗人：

琵琶女：

第二节：

诗诗人：

人：

浔江送客闻琵琶浔江送客闻琵琶孤寂月夜弹琵琶孤寂月夜弹琵琶月夜弹奏琵琶曲月夜弹奏琵琶曲江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲第三节：

第三节：

少年：

老大：

第四节：

昔日：

如今：

第五节：

江心自叙身世苦江心自叙身世苦本居京城色艺绝本居京城色艺绝门前冷落守空船门前冷落守空船同病相怜感慨多同病相怜感慨多才高位显居京城才高位显居京城谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急作者在听弹奏时心情如何？

为什么会作者在听弹奏时心情如何？

为什么会有这样的感受？

有这样的感受？

感伤感伤同是天涯沦落人同是天涯沦落人人物形象人物形象琵琶女琵琶女诗人诗人共同点共同点才能出色才能出色落魄失意落魄失意音乐音乐同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

本居京城色艺绝本居京城色艺绝门前冷落守空船门前冷落守空船才高位显居京城才高位显居京城谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？

并分析比喻描写的好处。

乐的什么特点？

大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语。

小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑间关莺语花底滑间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难。

幽咽泉流冰下难。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

（粗重急促）（粗重急促）（粗重急促）（粗重急促）（亲切细柔）（亲切细柔）（亲切细柔）（亲切细柔）（清脆圆润）（清脆圆润）（清脆圆润）（清脆圆润）（婉转优美）（婉转优美）（婉转优美）（婉转优美）（清冷阻塞）（清冷阻塞）（清冷阻塞）（清冷阻塞）（激越高亢）（激越高亢）（激越高亢）（激越高亢）（凄厉）（凄厉）（凄厉）（凄厉）.2、叠词和联绵词、叠词和联绵词叠词：

弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切叠词：

弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切联绵词：

间关（叠韵）、幽咽（双声）联绵词：

间关（叠韵）、幽咽（双声）音韵美音韵美3、正面描摹与侧面烘托结合、正面描摹与侧面烘托结合侧面烘托：

侧面烘托：

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

突出了琵琶曲美妙、感人突出了琵琶曲美妙、感人诗诗歌歌往往往往少少不不了了风风物物的的描描写写，同同样样，本本诗诗歌歌前前后后贯贯穿穿了了几几处处风风物物描描写写的的文文字字。

这这些些风物有什么作用呢？

风物有什么作用呢？

谁解风物意谁解风物意?

浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月唯见江心秋月白唯见江心秋月白唯见江心秋月白唯见江心秋月白绕船明月江水寒绕船明月江水寒绕船明月江水寒绕船明月江水寒黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生一枝一叶总关情一枝一叶总关情渲染悲凉，离愁渲染悲凉，离愁渲染悲凉，离愁渲染悲凉，离愁寂静，衬托听众沉浸于乐声寂静，衬托听众沉浸于乐声寂静，衬托听众沉浸于乐声寂静，衬托听众沉浸于乐声孤独凄凉孤独凄凉孤独凄凉孤独凄凉孤寂悲凉孤寂悲凉孤寂悲凉孤寂悲凉11、“千呼万唤千呼万唤”：

如何理解琵琶女形象目的只是为了更好地目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦抒写自己的天涯沦落之恨。

落之恨。

那么，本文的主旨句是什么呢？

为什么要极力铺写这一形象为什么要极力铺写这一形象内心伤痛内心伤痛，欲出不出的，欲出不出的矛盾心理矛盾心理矜持、严肃矜持、严肃饱经风霜，满怀忧思饱经风霜，满怀忧思的风尘女子形象的风尘女子形象22、“整顿衣裳起敛容整顿衣裳起敛容”：

33、自述：

、自述：

主题写了作者和琵琶女写了作者和琵琶女偶遇的经过，抒发了诗偶遇的经过，抒发了诗人天涯沦落的感想。

人天涯沦落的感想。

一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，却产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音却产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音.回顾全文拓展主题作者对歌伎人格尊重的进步思想。

作者对歌伎人格尊重的进步思想。

二者的遭遇二者的遭遇揭示了揭示了封建社会不容贤能的黑暗。

封建社会不容贤能的黑暗。