新课标高考语文冲刺策略PPT资料.ppt

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CC艺术品艺术品总能上升到总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度来加以理解。

的高度来加以理解。

选项语意较单纯，来源单一，选项语意较单纯，来源单一，对原文转化程度较低对原文转化程度较低。

一、论述类文本阅读一、论述类文本阅读考情总结考情总结考查重点：

考查重点：

对对核心意思核心意思的准确理解的准确理解对对文字细节文字细节的精准把握的精准把握对对疑难文句疑难文句的的语境语境辨析辨析对对繁多信息繁多信息的的梳理整合梳理整合对对文中知识文中知识的的迁移运用迁移运用对对文中信息文中信息的的推演思辨推演思辨不要简单地将材料当作不要简单地将材料当作“信息库信息库”，而要当作，而要当作结构严结构严谨谨、脉络缜密脉络缜密、措辞考究措辞考究的文章来用心研读。

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初步的初步的学术研究学术研究能力能力例例1:

20161:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第11题题AA项项【原文原文】殷墟甲骨文是商代殷墟甲骨文是商代晚期晚期刻在刻在龟甲兽骨龟甲兽骨上的文字，是上的文字，是商王室及其他商王室及其他贵族贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字卜辞和与占卜有关的记事文字。

殷墟殷墟甲骨文甲骨文的发现对中国学术界产生了的发现对中国学术界产生了巨大而深远巨大而深远的影响。

的影响。

【试题试题】AA殷墟甲骨文是商代殷墟甲骨文是商代后期王公贵族后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲占卜吉凶时写刻在龟甲或或兽兽骨上的骨上的文字文字，它它的发现对中国学术界产生了的发现对中国学术界产生了深远深远的影响。

概括简单信息概括简单信息概括简单信息概括简单信息指代替换指代替换删除信息删除信息替换近义词替换近义词增加信息（语词）增加信息（语词）发现发现“转化点转化点”，认真比对，认真比对选项转化原文的主要方式选项转化原文的主要方式删减、替换、聚合、调序、概括、评价、推断、运用删减、替换、聚合、调序、概括、评价、推断、运用例例2:

20162:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第11题题CC项项【原文原文】甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

历史上，系统讲述商史的是甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记司马迁的史记殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远：

即使公认保殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远：

即使公认保留了较多商人语言的尚书留了较多商人语言的尚书盘庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显盘庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

然是被改造过的文章。

因此因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二缩短二三千年，三千年，从诗三百篇做起从诗三百篇做起”。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文。

甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

【试题试题】CC由于由于缺少成于商代的文字史料，缺少成于商代的文字史料，因此因此从从稳妥的角度稳妥的角度出发，胡出发，胡适认为古史研究大致可从适认为古史研究大致可从西周时代西周时代开始进行。

开始进行。

评论推断评论推断常识转化常识转化梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断例例3:

20163:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第11题题DD项项【原文原文】特别是特别是19171917年王国维写了殷卜辞中所见先公先王年王国维写了殷卜辞中所见先公先王考及续考，考及续考，证明史记证明史记殷本纪殷本纪与世本与世本所载殷所载殷王世系王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明殷本纪辩驳地证明殷本纪所载的商王朝是确实存在的所载的商王朝是确实存在的。

【试题试题】DD19171917年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明了史记及续考，证明了史记殷本纪殷本纪所载内容所载内容的真实性。

的真实性。

信息替换信息替换例例4:

20164:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第22题题AA项项【原文原文】特别是在特别是在2020世纪世纪2020年代疑古思潮流行时期，年代疑古思潮流行时期，甲骨文资甲骨文资料证实了殷本纪与世本的可靠程度料证实了殷本纪与世本的可靠程度，也使也使历史学家历史学家开开始摆脱困惑始摆脱困惑，对古典文献的可靠性，对古典文献的可靠性恢复了信心恢复了信心。

【试题试题】AA在在2020世纪世纪2020年代疑古思潮流行时期，一些历史学年代疑古思潮流行时期，一些历史学家家对世本的可靠性将信将疑对世本的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。

怕是虚构的。

逆向推断逆向推断梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断例例5:

20165:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第33题题CC项项【原文原文】甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

“五四运五四运动动”促使中国的历史学界发生了两大变化：

促使中国的历史学界发生了两大变化：

一是一是提倡提倡实事求是的科学态度实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；

学的考古资料的极端贫乏；

二是二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，19251925年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡“二重证据法二重证据法”，亦使，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。

这些历史因素对近这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用代考古学在中国的兴起具有催生作用。

19281928年秋，当时的中央研究院历史年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。

而第二次发其最初的目的乃是继续寻找甲骨。

而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。

掘时，已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。

【试题试题】CC第二次殷墟发掘的目的发生了改变，第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所是因为历史语言研究所认识到认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。

，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。

由结果推断原因由结果推断原因梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断梳理语句脉络，结合事理情理，合乎逻辑地推断例例6:

20166:

2016年新课标全国卷年新课标全国卷第第33题题DD项项【原文原文】甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。

汉代以甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。

汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要是说文后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统的文字学主要是说文学；

学；

但由于但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充商周古文字对说文的文字学进行补充。

到了。

到了清代清代，对金石学的研究进，对金石学的研究进一步深入，一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击使说文的权威性受到了极大的冲击。

甲骨文的发现提供了。

甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。

眼界大开。

说文以小篆为本解释字源的理论难以维持说文以小篆为本解释字源的理论难以维持，自此中国文字，自此中国文字学就进入了一个新的时期。

学就进入了一个新的时期。

【试题试题】DD直至殷墟甲骨文被发现直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法，学者们探究先民的造字之法才有所才有所凭依凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。

，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。

概括复杂信息概括复杂信息找全原文信息，精读细析，梳理脉络，忌断章取义找全原文信息，精读细析，梳理脉络，忌断章取义【试题试题】AA宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的等信用形式的产生产生是宋代金融的一个新特点。

是宋代金融的一个新特点。

例例7:

20157:

2015年新课标全国卷年新课标全国卷第第11题题AA项项【原文原文】宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。

在此背景下，别是商品经济出现了空前的繁荣。

在此背景下，宋代的货币流通和信用进宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。

开创了古代金融的新篇章。

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。

信用形式有借贷、信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。

借贷质、押、典、赊买赊卖等多种形式。

借贷质、押质、押典作为不动产转典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。

概括复杂信息概括复杂信息细品措辞，梳理脉络，挖掘隐意细品措辞，梳理脉络，挖掘隐意【试题试题】CC“前理解前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。

影响接受者对文本的理解。

例例8:

20158:

2015年新课标全国卷年新课标全国卷第第22题题CC项项【原文原文】接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。

接受者作为主体，他对