高三第一轮复习小说阅读之人物形象鉴赏PPT课件下载推荐.ppt

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请简要分析？

请简要分析根据小说内容，简要概括根据小说内容，简要概括的的形象特点形象特点请简析请简析这一人物形象这一人物形象是一个怎样的人请加以概括是一个怎样的人请加以概括温馨提示：

温馨提示：

答题方法：

个性特征个性特征+身份特征身份特征+举出实例举出实例“”是一个（性格特点）是一个（性格特点）+（身份地（身份地位）的人位）的人或或文章通过的描写（或手法）文章通过的描写（或手法），表现了什么样的性格特点，表现了什么样的性格特点表述答案：

根据分值，合理分配答题要点表述答案：

根据分值，合理分配答题要点1.1.答题要分点答题要分点2.2.尽量用原文尽量用原文3.3.词语要概括词语要概括4.4.用形容词用形容词注意答题方向，要求（注意区别注意答题方向，要求（注意区别“概括概括”、“分分析析”和和“赏析赏析”不同的侧重点）不同的侧重点）补充：

补充：

人物人物形象形象这一概念的内涵大于人物这一概念的内涵大于人物性性格格的内涵，人物形象特点的的内涵，人物形象特点的核心是人核心是人物的性格特点物的性格特点，但还包括人物的外在，但还包括人物的外在形象（肖像）、形象（肖像）、身份、职业、地位、身份、职业、地位、技能技能（能力能力）、行为习惯、行为习惯等因素。

等因素。

【思路依据】【思路依据】按按总分总分（分总分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

也可出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

几个方面主要是：

的总括。

一看一看人物的人物的身份、地位、经历、教养、气质（基本信息）身份、地位、经历、教养、气质（基本信息）等，因它直接决定着人物言行，影响着人物性格。

等，因它直接决定着人物言行，影响着人物性格。

二看二看人物的人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等等描写，它揭示人物的思想感情和性格特征。

描写，它揭示人物的思想感情和性格特征。

三看三看人物的特定人物的特定社会历史背景（环境影响）社会历史背景（环境影响）。

四四看作者及周边人对人物的看作者及周边人对人物的介绍和评价介绍和评价（情感倾向）（情感倾向）五看五看故事故事情节，情节，注意人物性格随情节变化发生的变化。

注意人物性格随情节变化发生的变化。

“人物形象分析人物形象分析”答题模式：

答题模式：

（11）某某具有什么性格特点：

某某具有什么性格特点：

（注意分点）（注意分点）（注意分点）（注意分点）规范答题规范答题（22）分析某某形象）分析某某形象答题格式：

答题格式：

总评总评+具体解说具体解说XX是一个是一个的的形象形象,即即性格性格+身身份地位份地位结合文结合文本具体本具体分析分析平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利近年高考试卷中人物形象题关键词：

近年高考试卷中人物形象题关键词：

木木笛笛1南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。

2应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团。

它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

3招考分初试、复试和终试三轮。

两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

4终试在艺术学院阶梯教室。

5房门开处，室中探出一个头来。

探身者说：

“木笛。

有请朱丹先生。

”6声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。

修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。

衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。

走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。

之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。

主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是法律裁决。

主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。

7大师什么也不说，只是默默打量朱丹。

那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。

8半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。

助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。

9接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

贝多芬的欢乐颂；

柴可夫斯基四小天鹅舞。

10看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。

之后，他向主考席深深鞠了一躬。

抬起眼睛，踌躇歉疚地说：

“请原谅，能更换一组曲目吗？

”11这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。

一时，主考席有些茫然失措起来。

12片刻，大师冷峻发问：

“为什么？

”13朱丹答：

“因为今天我不能演奏欢乐。

”14大师问：

”15朱丹说：

“因为今天是12月13日。

”16大师问：

“12月13日是什么日子？

”17朱丹说：

“南京大屠杀纪念日。

”18久久，久久，一片沉寂。

19大师说：

“你没有忘记今天是什么考试吗？

”20朱丹答：

“没有忘记。

”21大师说：

“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。

”22朱丹说：

“请原谅。

”23没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：

“那么，你现在可以回去了。

”24听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。

他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。

25入夜，石头城开始落雪。

26没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。

27朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。

穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

28临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。

走近一看，竟然是一支孩子的方阵。

有大孩子，有小孩子；

有男孩子，有女孩子，他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。

坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。

一个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

29纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。

石墙班驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

30顷刻之间，雪下大了。

雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

31伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。

声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。

寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。

坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

32孩子们没有出声，孩子们在倾听。

他们懂得，对于心语，只能报以倾听。

33吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

34回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。

大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。

35朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

36大师说：

“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。

现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。

”朱丹问：

“为什么-”37大师略作沉默，才庄重虔敬地说：

“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。

”38说完，大师紧紧握住朱丹的手。

朱丹的手中，握着木笛。

解题思路：

人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价例子：

文章的主人公朱丹是一个怎样的人？

请简要概括。

例子：

身份：

是两位参加决赛的选手之一身份：

是两位参加决赛的选手之一外貌描写外貌描写：

“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。

修长，纤弱，一身声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。

修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。

黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。

”行动描写行动描写：

“他向主考官深深鞠了一躬他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬他流着泪向主考席鞠了一躬”、请请求更换曲目、求更换曲目、吹奏悼念亡魂等吹奏悼念亡魂等语言描写：

语言描写：

侧面描写：

音乐大师的表情、语言音乐大师的表情、语言答案：

朱丹是答案：

朱丹是一位具有一位具有出色音乐才华出色音乐才华，而又有，而又有崇高民崇高民族精神并且谦虚有礼族精神并且谦虚有礼的的人。

1212月月1313日日南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日无中生有、概括不全面无中生有、概括不全面朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。

手，但更爱国。

朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。

族的精神。

知己知彼知己知彼表述不准确、不规范表述不准确、不规范明确方法，分析内涵明确方法，分析内涵紧扣主旨，不高不低紧扣主旨，不高不低概括准确，表述规范概括准确，表述规范前事之师前事之师P148P148（20142014全国全国11古渡头古渡头）22，作品中的渡夫有哪些性格特点？

请简，作品中的渡夫有哪些性格特点？

请简要分析。

（要分析。

（55分）分）剑指高考剑指高考答案：

答案：

热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；

刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的力气赚钱；

坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

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（1）请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）

（2）小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作小说中的细节描写、对