诗歌鉴赏语言及风格PPT文件格式下载.ppt

诗歌鉴赏语言及风格PPT文件格式下载.ppt

《诗歌鉴赏语言及风格PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏语言及风格PPT文件格式下载.ppt（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

还能传达出诗人的感情。

“两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻轻舟已过万重山。

舟已过万重山。

”李白李白早发白帝城早发白帝城（33）炼副词：

）炼副词：

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

（王昌龄（王昌龄闺怨闺怨）（44）炼数量词：

）炼数量词：

“一一片片两两片片三四三四片，片，五六七八九十五六七八九十片，片，千千片片万万片片无数无数片，飞片，飞入梅花总不见。

入梅花总不见。

”（郑板桥（郑板桥咏雪咏雪）考点阐释考点阐释11、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字，请简要赏析。

请简要赏析。

22、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？

，你认为它好在哪里？

33、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？

请简？

请简述理由。

述理由。

44、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？

鉴赏它的妙处。

？

55、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种说法吗？

为什么？

说法吗？

提问方式11）辨析这个词的）辨析这个词的修辞手法、表达技巧修辞手法、表达技巧等，看是否在打等，看是否在打破常规后具有了破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性或概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性情趣性的特点。

（修辞手法以拟人，比喻，通感等为的特点。

（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。

主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。

）22）这个词的使用，营造了什么样的）这个词的使用，营造了什么样的意境，意境，集中体现集中体现了作者怎样的了作者怎样的思想感情思想感情。

33）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。

句。

解题步骤解题步骤玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：

縠注：

縠hh皱，绉纱，此处比喻水的波纹。

皱，绉纱，此处比喻水的波纹。

【提问提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。

阅读下面一首词，回答问题。

真题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。

闹，本指热闹，此处指春意盎然。

参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。

红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。

作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，生机的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。

表现了作者对有声音，在视觉里获得听觉的感受。

表现了作者对春天的喜爱之情。

春天的喜爱之情。

（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）11、解释该字在句中的含义。

、解释该字在句中的含义。

22、展开联想把该字放入句中描述景象。

、展开联想把该字放入句中描述景象。

33、结合、结合表达技巧表达技巧阐述该字的阐述该字的表达效果表达效果，点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或或表达了怎表达了怎样的样的情感情感。

南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一一看看肠一断，好去莫回头。

肠一断，好去莫回头。

前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。

你你同同意意这这种说法吗？

种说法吗？

答：

同意。

离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。

一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释词释词描述描述意境或情感意境或情感真题示例11、解释该字在句中的含义。

释含义释含义22、展开联想把该字放入原句中描述景象。

、展开联想把该字放入原句中描述景象。

描景象，摹情态描景象，摹情态33、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

谈作用谈作用/点意境点意境/表感情表感情注意：

注意：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤炼字：

炼字：

炼句：

1.倒装倒装2.罗列意象罗列意象3.叠词叠词篇章篇章语言风格语言风格突出强调突出强调突出强调突出强调合乎格律合乎格律合乎格律合乎格律语言凝练语言凝练语言凝练语言凝练表意丰富表意丰富表意丰富表意丰富音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习语言风格语言风格一、古诗（常见作家）的语言风格一、古诗（常见作家）的语言风格二、二、提问方式：

提问方式：

1.1.这首诗在语言上有何特色？

这首诗在语言上有何特色？

2.2.请分析这首诗的语言风格。

请分析这首诗的语言风格。

3.3.谈谈此诗的语言艺术。

谈谈此诗的语言艺术。

考点阐释考点阐释品评这首诗歌语言上的特色。

品评这首诗歌语言上的特色。

长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？

妾住在横塘。

君家何处住？

停舟暂借问，或恐是同乡。

解析这首诗歌的的解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，语言朴素自然，明快清新，有如民歌。

有如民歌。

何处住，在横塘，通过自问自答的对话何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。

形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。

烘托出一烘托出一个素朴真率的船家女形象。

个素朴真率的船家女形象。

典题示例典题示例

（1）

（1）叙：

叙：

用一两个词准确点明语言特色。

（2）

（2）析：

析：

用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）（3）评：

评：

指出表现了作者怎样的感情或有什么指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。

表达效果。

答题步骤答题步骤谈谈下面这首诗的语言艺术。

谈谈下面这首诗的语言艺术。

春春怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。

清新自然，质朴口语化。

（叙叙）“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾啼时惊妾梦，不得到辽西梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

惊扰了自己思念丈夫的美梦。

（析析）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

（评评）巩固训练巩固训练诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明：

朴素自然杜甫朴素自然杜甫：

沉郁顿挫沉郁顿挫白居易白居易：

通俗易懂李白通俗易懂李白：

豪迈飘逸豪迈飘逸李商隐李商隐：

朦胧隐晦王维朦胧隐晦王维：

诗画一体诗画一体李清照李清照：

婉约凄切陆游婉约凄切陆游：

悲壮爱国悲壮爱国辛弃疾：

气势雄壮李煜：

伤感细腻辛弃疾：

伤感细腻（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：

旷达豪迈（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：

旷达豪迈