诗歌的虚实相生PPT文档格式.ppt

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雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

危楼高百尺危楼高百尺,手可摘星辰。

手可摘星辰。

不敢高声语不敢高声语,恐惊天上人。

恐惊天上人。

李白李白夜宿山寺夜宿山寺今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

柳永柳永雨霖铃雨霖铃游园不值游园不值应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

一枝红杏出墙来。

一枝红杏一枝红杏满园春色满园春色（实）（虚）望江南望江南李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。

还是多少恨，昨夜梦魂中。

还是旧时游上苑，车如流水马如龙，旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

花月正春风。

虚实结合。

写梦境中的繁华热闹是虚写，虚实结合。

写梦境中的繁华热闹是虚写，梦醒后的悲凉是实写，虚实结合，越加梦醒后的悲凉是实写，虚实结合，越加凸显现实的悲凉，表现了作者的亡国之痛。

凸显现实的悲凉，表现了作者的亡国之痛。

旧时繁华今日悲凉（虚）（实）11、烘托映衬烘托映衬，丰富意象，开拓，丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。

意境，提供广阔的审美空间。

22、对比反衬对比反衬，形成强烈的对比，形成强烈的对比效果，突出情感。

效果，突出情感。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

杜甫杜甫赠花卿赠花卿过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青。

_姜夔姜夔扬州慢扬州慢过手训练过手训练天上仙乐天上仙乐耳听之乐耳听之乐（烘托映衬）（烘托映衬）十里繁华十里繁华满目荒凉满目荒凉（对比反衬）（对比反衬）高考链接高考链接2010江苏卷江苏卷送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

注：

作于王昌龄贬龙标尉时。

潇湘，潇潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。

水在零陵县与湘水会合，称潇湘。

【第三题第三题】三、四句，明人陆时雍三、四句，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论说说“代代为之思，其情更远为之思，其情更远”，请作具体说明。

，请作具体说明。

送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

分析：

这首送别诗在艺术构思上颇有特这首送别诗在艺术构思上颇有特色，色，它它虚实结合虚实结合，扩大了诗歌的，扩大了诗歌的意境意境，深化了诗的深化了诗的主题主题。

答案答案：

由由眼前景物转为设想对方眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦抵达后的孤寂与愁苦（内容），（内容），通过通过想象拓展意境想象拓展意境（技法及表达效果）（技法及表达效果），使主客双方惜别深情表达得更为深使主客双方惜别深情表达得更为深远远（情感）。

（情感）。

答题方法指导虚实结合虚实结合-叙叙-什么什么技巧技巧？

（想象？

对比？

烘托？

）？

）时间地点时间地点虚实内容虚实内容-叙、议叙、议-什么什么内容内容？

人物事情人物事情虚实效果虚实效果-评评什么什么作用作用？

（丰富、开拓、深化？

（丰富、开拓、深化）-抒抒-什么什么情感情感？

答题语言模式：

运用了运用了的手法的手法,虚写了虚写了.实写实写了了开拓了开拓了的意境，表达了作的意境，表达了作者者的情感。

的情感。

高考链接2008江西卷初入淮河四绝句初入淮河四绝句杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。

只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

淳熙十六年十二月，金人派遣使者来注：

淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使者北返途中，来南宋贺岁，杨万里奉命送金使者北返途中，来到原为北宋腹地，时已成为宋、金国界的淮河到原为北宋腹地，时已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

时，感慨万端，作诗以抒怀。

问：

请从问：

请从“虚实虚实”角度赏析这首诗。

角度赏析这首诗。

参考：

前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕参考：

前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到接触也难以做到（景），（景），虚写作者对国家南北虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈分离的痛苦与无奈（情）。

（情）。

后两句实写鸥鹭可后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔以南北自由飞翔（景），（景），虚写作者对国家统一、虚写作者对国家统一、人民由往来的强烈渴望人民由往来的强烈渴望（情）。

拓展提示：

客观为实、主观为虚，那么景与情的关系也就是一组虚实关系也就是我们平时所说的：

过手训练青玉案凌波不过横塘路贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去，锦瑟华年谁与度？

月桥花院、琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

子黄时雨。

试分析最末一句诗句的表达效果。

妙在使用化虚为实的手法（或妙在使用化虚为实的手法（或博喻）。

博喻）。

“一川烟草一川烟草”表示闲愁无表示闲愁无处不在；

处不在；

“满城风絮满城风絮”表示闲愁纷表示闲愁纷繁杂乱；

繁杂乱；

“黄梅雨黄梅雨”表示显示闲愁表示显示闲愁无穷无尽。

抽象的愁被描写地丰富无穷无尽。

抽象的愁被描写地丰富生动形象，真切而又生动。

生动形象，真切而又生动。