江苏高考语文备考建议程代军优质PPT.ppt
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词语111语病2修辞232连贯44得体33准确5提炼语意4读图55其他二、文言文阅读(二、文言文阅读(1818分)分)阅读下面的文言文,完成阅读下面的文言文,完成69题。
题。
祖讳汝霖,号雨若。
幼好古学,博览群书。
少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹蹇二十年。
文恭捐馆,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴轳传食,不下楼者三年。
江西邓文浩公至越,吊文恭。
文恭墓木已拱,攀条泫然,悲咽而去。
大父送之邮亭,文浩对大父邑邑不乐,盖文浩中忌者言,言大父近开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
是日将别,顾大父曰:
“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
”大父泣曰:
“侄命蹇,特耕而不获耳,藨蓘尚不敢不勤。
”文浩曰:
“有是乎?
吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题,大父走笔成,文不加点。
文洁惊喜,去节曰:
“子文当名世,何止科名?
阳和子其不死矣!
”甲午正月朔,即入南都,读书鸡鸣山,昼夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
入闱,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽已。
教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
“七卷大不通,留作笑资耳。
”公曰:
“亟取若笑资来!
”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
易经以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚寀多名下士。
贞父黄先生善谑弄,易大父为纨绔子。
巡方下疑狱,令五县会鞠之,贞父语同寅曰:
“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏,贞父歙然张口,称“奇才!
奇才!
”遂与大父定交,称莫逆。
满六载,考卓异第一。
(选自张岱家传,有删节)注:
文恭:
张元汴,号阳和,谥文恭;
张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
藨蓘:
耕耘。
6对下列加点词的解释,不正确不正确的一项是(3分)A不事事文墨久已事:
从事B病病目眚病:
疲惫C詈詈不佳詈:
责骂D令五县会鞠鞠之鞠:
审讯【答案】【答案】B7下列对原文有关内容的概括和分析,不正确不正确的一项是(3分)A张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。
B邓文浩公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。
C张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名。
D黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。
【答案】【答案】D8把文中画线的句子翻译成现汉语。
(8分)
(1)汝则已已矣,还还教子读书,以期不坠坠先业。
(2)友人以经书题相商相商,入耳文立就就,后有言及者言及者,辙塞耳不敢敢听。
【答案】
(【答案】
(1)你这样子是已经完了,回去教你的儿子读)你这样子是已经完了,回去教你的儿子读书吧,以希望不让你家祖先的功名堕落。
书吧,以希望不让你家祖先的功名堕落。
(2)朋友拿经书的题目来商量,话刚一说完,他的文章)朋友拿经书的题目来商量,话刚一说完,他的文章就就马上形成了马上形成了。
以后有再谈到。
以后有再谈到考试考试话题的话,话题的话,他就他就塞住耳塞住耳朵不愿再听了。
朵不愿再听了。
9根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
(4分)
【答案】【答案】学生书法的优劣对考试有影响学生书法的优劣对考试有影响;
可捐纳财物进入太学可捐纳财物进入太学;
考题出自经书考题出自经书;
考官的喜好直接决定考试结果考官的喜好直接决定考试结果。
阅卷组对第9题答案的调整:
书写要端正美观;
可以捐资入学;
命题取材于命题取材于经书经书;
阅卷严格,考试相对公平;
苦读出成绩;
可以参加多次考试。
阅卷组观点阅卷组观点1、学生在初中学过张岱的作品湖心亭看雪,比较好理解。
但是家传里的文字艰深,完全是书面语,语言陌生,称谓太杂。
2、客观题相对简单,平均分超过5分。
3、翻译中存在的问题:
很多人把“还”译成“还是”,应为“回去”;
把“坠”译成“坠落”,应为“败落”;
对“塞耳”的目的和心态缺少体会,应该是不想被别人打扰。
4、概括题要求概括科举考试特点,题目有待商榷,答案也不尽合理。
阅卷时已作调整。
三年高考考点分析三年高考考点分析考点考点2014201520161、考点相对稳定,“阅读”侧重理解与概括,而非“文章”阅读。
2、取材以人物传记为主,或可涉及议论散文,但较浅易。
3、“定向概括”指向学习生活。
实词666虚词7文意分析与概括77翻译888定向概括999信息筛选断句思路结构表达技巧主旨意蕴三、古诗词鉴赏(11分)阅读下面这首宋词,完成阅读下面这首宋词,完成10-11题。
八声甘州辛弃疾夜读李广传,不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉,匆匆故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。
射虎山横一骑,裂石响惊弦。
落魄封侯未识,桃李无言。
落魄封侯事,岁晚田间。
事,岁晚田间。
谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?
看风流慷慨,谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?
看风流慷慨,谈笑过残年谈笑过残年。
汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
注:
杨民瞻,辛弃疾的友人。
杜甫曲江三章其三:
“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。
短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
10本词上阕选取了李广的哪些事迹?
这样选材有什么表达效果?
(5分)
【答案】【答案】第一问第一问:
灞陵受辱亭尉,射虎中石,功灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。
第二问:
通过对这些事迹的提炼铺陈,高难封侯。
通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
的境遇。
【调整调整】第二问:
营造了英雄晚景落魄的氛围;
为下文抒情作铺垫;
以李广自况,表达自己报国为下文抒情作铺垫;
以李广自况,表达自己报国无门、壮志未酬的苦闷。
无门、壮志未酬的苦闷。
11下阕寄寓了作者什么样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
【答案】【答案】化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;
借李广自比,表达对南宋当局的不满;
结句朋友的高风;
结句融情于景,书写了壮志未酬的悲凉。
融情于景,书写了壮志未酬的悲凉。
【调整调整】归隐之后,亦怀有报国之心,渴望建归隐之后,亦怀有报国之心,渴望建功立业;
功立业;
对朋友邀约的回应,赞赏朋友的高风;
借古诗批判现实,隐含着对主和派的斥责和抗借古诗批判现实,隐含着对主和派的斥责和抗争;
争;
借景抒情,融情于景,抒写壮志难酬的悲借景抒情,融情于景,抒写壮志难酬的悲凉、无奈和感伤。
凉、无奈和感伤。
阅卷组观点阅卷组观点1、选材是怀古词,用古人古事来叙述和抒情,表达方式融合得较好,有叙事、抒情和议论。
不足的是选择了需要知人论世来答题的作品。
2、称谓太多,有些杂乱,容易干扰学生。
3、第10题,虽学过李将军列传,但基本忘记了。
平均1.1分。
4、第11题,平均分不到2分。
学生答题缺陷主要是缺乏层次感。
三年高考考点分析三年高考考点分析考点考点2014201520161、选材以唐宋诗词为主。
2、命题既着眼整体,也涉及局部。
一般以阅读顺序为序命题。
3、避免多义理解,答案较为明确。
形象(意境、材料)10
(2)10
(1)10语言(炼字、风格等)技巧(名称、效果)10(3)10
(2)10情感(对象、内涵)10
(1)10(3)11四、名句名篇默写(四、名句名篇默写(88分)分)12补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)朝搴阰之木兰兮,_。
(屈原离骚)
(2)不宜妄自菲薄,_,以塞忠谏之路也。
(诸葛亮出师表)(3)男女衣着,悉如外人,_。
并怡然自乐。
(陶渊明桃花源记)(4)地崩山摧壮士死,_。
(李白蜀道难)(5)_,蓝田日暖玉生烟。
(李商隐锦瑟)(6)故国神游,多情应笑我,_。
(苏轼念奴娇赤壁怀古)(7)_,于我如浮云。
(论语述而)(8)心事浩茫连广宇,_。
(鲁迅无题)
(1)夕揽洲之宿莽)夕揽洲之宿莽
(2)引喻失义)引喻失义(3)黄发垂髫)黄发垂髫(4)然后天梯石栈相钩连)然后天梯石栈相钩连(5)沧海明月珠有泪)沧海明月珠有泪(6)早生华发)早生华发(7)不义而富且贵)不义而富且贵(8)于无声处听惊雷)于无声处听惊雷阅卷组看法全省平均得分6到7分,属历史最高水平,一方面是命题人不在默写上为难考生,一方面是各地抓默写抓得紧。
名句名篇默写1、高中4分,初中2或3分,课外2或1分。
2、“名句”有名,“名篇”中的句子不一定有名,且关注学生容易受音同、形似影响而写错的句子。
五、现代文阅读
(一)(20分)阅读下面的作品,完成阅读下面的作品,完成1316题。
会明会明沈从文沈从文会明是三十三连一个火夫。
提起三十三连,同时记起国民军讨袁时