正确运用常见的修辞手法PPT推荐.ppt

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注释关系注释关系我爱北京我爱北京祖国的心脏。

祖国的心脏。

（3）借喻：

）借喻：

不出现本体，直接叙述喻体。

典典型形式型形式:

甲代乙。

独有英雄驱例如：

独有英雄驱虎豹虎豹，更无豪杰怕，更无豪杰怕熊罴熊罴。

（4）博喻：

）博喻：

连用几个比喻共说明一个本连用几个比喻共说明一个本体。

体。

这种下笔以前的修改是最要紧例如：

这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，不过的了，正如盖房子首先要打好图样，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

作战首先要订好计划一样。

4、作用：

作用：

（11）化平淡为生动）化平淡为生动（22）化深奥为浅显）化深奥为浅显（33）化抽象为具体）化抽象为具体（44）化冗长为简洁）化冗长为简洁55、注意：

、注意：

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。

下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。

词。

（1）同类相比。

）同类相比。

她的性格很例如：

她的性格很像像母亲。

母亲。

像我这样的好人不多，为何还要让我难过。

（2）表示猜度。

）表示猜度。

这天黑沉沉的，例如：

这天黑沉沉的，好像好像要下雨要下雨了。

了。

他像是碰到了什么不开心的事。

（3）表示想象。

）表示想象。

每当看到这条红领巾，我就例如：

每当看到这条红领巾，我就仿佛仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

置身于天真烂漫的少年时代。

（4）表示举例的引词。

）表示举例的引词。

社会主义的中国，例如：

社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，涌现出许多英雄人物，像像雷锋、焦裕禄等。

雷锋、焦裕禄等。

二、借代二、借代1.概念概念:

用相关的事物来代替所要表达的用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。

事物的修辞方法。

2.种类种类:

（1）用事物特征代本体事物。

用事物特征代本体事物。

红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

原知道他家里只有一个老娘。

圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去慢慢向外走去

（2）具体代抽象。

）具体代抽象。

枪枪杆子杆子里面出政权。

里面出政权。

南国南国烽烟烽烟正十年。

正十年。

（3）专名代泛称。

）专名代泛称。

我们的时代需要千千万万个例如：

我们的时代需要千千万万个雷锋雷锋。

你们杀死一个你们杀死一个李公朴李公朴，会有千百万个，会有千百万个李公李公朴朴站起来！

站起来！

（4）形象代本体。

）形象代本体。

上面坐着两个老爷，东边的一个是例如：

上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂马褂，西边的一个是，西边的一个是西装西装。

（5）部分代整体。

）部分代整体。

吟罢低例如：

吟罢低眉眉无写处，月光如水照缁衣无写处，月光如水照缁衣。

（6）结果代原因。

）结果代原因。

专弄文墨，为壮士例如：

专弄文墨，为壮士捧腹捧腹。

（笑）。

（笑）（7）材料代本体。

）材料代本体。

五十年间万事空，懒将白发对例如：

五十年间万事空，懒将白发对青铜青铜。

3、作用：

、作用：

（11）以简代繁；

（）以简代繁；

（22）以实代虚；

）以实代虚；

（33）以奇代凡；

（）以奇代凡；

（44）以事代情。

）以事代情。

4、借喻与借代的相同点和不同点：

、借喻与借代的相同点和不同点：

（1）相同点：

）相同点：

都用一事物代替另一事物，事物都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

本体不出现。

（2）不同点：

）不同点：

a.借代的作用是借代的作用是“称代称代”，只代，只代不喻；

借喻的作用是不喻；

借喻的作用是“比喻比喻”，喻中有代。

，喻中有代。

b.借借代的基础是事物的相关性；

借喻的基础是事物代的基础是事物的相关性；

借喻的基础是事物的相似性。

的相似性。

c.借喻可改为明喻或暗喻；

借代不能。

借喻可改为明喻或暗喻；

（例如：

（1）他们在）他们在园丁园丁的辛勤培育下茁的辛勤培育下茁壮成长。

（壮成长。

（2）不拿群众）不拿群众一针一线一针一线。

解析解析：

（：

（1）是）是借喻，借喻，“园丁园丁”指的是老师，指的是老师，可以说可以说“老师是辛勤的园丁老师是辛勤的园丁”。

（2）是借代，）是借代，“一针一线一针一线”代群众利益，代群众利益，是部分代整体，不能改为比喻。

是部分代整体，不能改为比喻。

1、下列熟语中，没有使用借代手法的一项、下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）是（）A.无事不登三宝殿无事不登三宝殿B.不为五斗米折腰不为五斗米折腰C.老鼠过街，人人喊打老鼠过街，人人喊打D.庆父不死，鲁难未已庆父不死，鲁难未已答案答案C（比喻，（比喻，“老鼠老鼠”比喻丑恶害人的比喻丑恶害人的东西。

其他三项为借代。

东西。

A“三宝殿三宝殿”个别代个别代整体，代指门。

整体，代指门。

B.“五斗米五斗米”具体代抽象，具体代抽象，代指微薄的俸禄。

代指微薄的俸禄。

C.“庆父庆父”代指祸乱的罪代指祸乱的罪魁，魁，“鲁难鲁难”代指国家的灾难。

）代指国家的灾难。

）2.下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（）下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（）A.放长线，钓大鱼。

放长线，钓大鱼。

B.陈芝麻，烂谷子。

陈芝麻，烂谷子。

C.刀子嘴，豆腐心、刀子嘴，豆腐心、D.一把屎，一把尿。

一把屎，一把尿。

答案答案D（借代，（借代，“一把屎，一把尿一把屎，一把尿”代指父母为代指父母为子女无私奉献，含辛茹苦地把他们养大成人。

其子女无私奉献，含辛茹苦地把他们养大成人。

其他三项为比喻。

他三项为比喻。

A.“放长线，钓大鱼放长线，钓大鱼”比喻做事从比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处。

大的好处。

B.“陈芝麻，烂谷子陈芝麻，烂谷子”比喻陈旧的无关比喻陈旧的无关紧要的话或事物。

紧要的话或事物。

C.“刀子嘴，豆腐心刀子嘴，豆腐心”比喻说话比喻说话刻薄，言语尖利，但心地柔和、宽厚仁慈。

）刻薄，言语尖利，但心地柔和、宽厚仁慈。

）三、比拟三、比拟1、概念：

、概念：

把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

2、种类、种类：

（1）拟人）拟人把事物把事物“人化人化”例如：

苇眉子又薄又细，在她怀里例如：

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃跳跃着着。

鱼对水说，你看不到我流泪，因为我在你怀里；

水对鱼说，我能感到你流泪，因为你在我心里。

（2）拟物）拟物把人把人“物化物化”或或“把甲事物乙物把甲事物乙物化化”例如：

指导员讲得真来劲儿，嘎子例如：

指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵竖起耳朵听。

听。

火山发出一声咆哮。

3、作用、作用：

（11）色彩鲜明；

（）色彩鲜明；

（22）描绘形象；

）描绘形象；

（33）表意丰富。

）表意丰富。

四、夸张四、夸张1、概念：

为达到某种表达需要，对为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

面着意扩大或缩小的修辞方式。

（11）揭示本质，给人以启迪；

）揭示本质，给人以启迪；

（22）烘托气氛，增强感染力；

）烘托气氛，增强感染力；

（33）增强联想，创造气氛。

）增强联想，创造气氛。

2、种类：

、种类：

（11）扩大夸张。

）扩大夸张。

如：

蜀道之难，难于上青天。

（22）缩小夸张。

）缩小夸张。

一眨眼的工夫，麦子就由青一眨眼的工夫，麦子就由青变黄了，收割的日子到了。

变黄了，收割的日子到了。

（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

在说事实还是在夸张。

（3）夸张要注意文体特征。

如科技说明文、说理）夸张要注意文体特征。

如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

五、对偶五、对偶1、概念：

用字数相等，结构形式相同，意义用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。

近意思的修辞手法。

4、注意：

（1）夸张不是浮夸，而是故意地）夸张不是浮夸，而是故意地合理合理的夸的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。

大，所以不能失去生活的基础和根据。

同志们，同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

水能喝干。

（1）正对。

）正对。

上下句意思上相似、相近、相补、上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

相衬的对偶形式。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，例如：

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

嘴尖皮厚腹中空。

（2）反对。

）反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形上下句意思上相反或相对的对偶形式。

式。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）串对（流水对）。

）串对（流水对）。

上下句意思上具有上下句意思上具有承接、递近、因果、假设、条件更关系的承接、递近、因果、假设、条件更关系的对偶形式。

对偶形式。

才饮长沙水，又食武昌鱼。

另：

根据上下句的形式又可把对偶分为严式对另：

根据上下句的形式又可把对偶分为严式对偶和宽式对偶。

前者要求两句字数相等，词性偶和宽式对偶。

前者要求两句字数相等，词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。

后相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。

后者只要达到严式对偶五项要求的一部分就可以，者只要达到严式对偶五项要求的一部分就可以，不很严格。

不很严格。

3.结构结构:

（1）成分的对偶。

然而我的）成分的对偶。

然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。

类型，而后者尤与时宜不合。

（2）句子对偶。

）句子对偶。

落霞与孤鹜齐飞，秋水落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

共长天一色。

4.4.作用：

（1）

（1）便于吟诵，易于记忆便于吟诵，易于记忆;

（2）;

（2）用于用于诗词，有音乐美诗词，有音乐美;

（3）;

（3）表意凝练，抒情酣畅。

表意凝练，抒情酣畅。

5.5.对偶与对比的不同点对偶与对比的不同点:

（1）

（1）对比的基本特点是对比的基本特点是“对立对立”,对偶的基本特对偶的基本特点是点是“对称对称”。

（2）

（2）对偶主要是从对偶主要是从结构结构上来说的，要求结构对上来说的，要求结构对称，字数相等称，字数相等;

对比是从对比是从意义意义上来说的，要求上来说的，要求意义相反或相近意义相反或相近,而不管结构形式如何。

而不管结构形式如何。

（3）（3）对偶里的对偶里的“反对反对”（如如“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”）就意义上说是对比，就形就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。

六、排