典中点习题(课后练习)PPT推荐.ppt

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（）（）的草地的草地的花瓣的花瓣（）（）（）（）的蒲公英的蒲公英（）绿油油绿油油金色金色鲜嫩鲜嫩漂亮漂亮有趣有趣美丽美丽四、在括号里填上加点词的反义词。

四、在括号里填上加点词的反义词。

11蒲公英的花朵早上蒲公英的花朵早上（），中午张开。

，中午张开。

22花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在花园里的花，有的已经凋谢了，有的还在（）。

33我喜欢他，一点儿也不我喜欢他，一点儿也不（）他。

他。

合拢合拢盛开盛开讨厌讨厌五、句子练习。

五、句子练习。

11蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花可以张开、合上。

（改成比喻句改成比喻句）_22花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。

（用用加点的词造句加点的词造句）_示例：

示例：

老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。

们成长的妈妈。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

一、草地上的蒲公英一、草地上的蒲公英11了解蒲公英。

了解蒲公英。

在下面句子中填上恰当的字词。

蒲公英的蒲公英的_是挺直的，是挺直的，_边缘有小齿。

它边缘有小齿。

它的的_是黄色的。

是黄色的。

_成熟时有绒毛。

成熟时有绒毛。

22“引人注目引人注目”的意思是的意思是_。

蒲公英不引人注目。

蒲公英不引人注目是因为是因为_。

种子花根叶子种子花根叶子根根叶子叶子花花种子种子它只是一种常见的草，矮矮地长在地上它只是一种常见的草，矮矮地长在地上吸引人们注意吸引人们注意二、草地带来的快乐二、草地带来的快乐11“我我”的玩法：

我装着的玩法：

我装着_的样子，喊：

的样子，喊：

“谢廖沙！

谢廖沙！

”他回过头来，我就他回过头来，我就_，把蒲，把蒲公英的绒毛公英的绒毛_。

22弟弟的玩法：

弟弟也假装弟弟的玩法：

弟弟也假装_，把蒲公英的绒，把蒲公英的绒毛毛_。

一本正经一本正经使劲一吹使劲一吹吹到他的脸上吹到他的脸上打哈欠打哈欠朝我脸上吹朝我脸上吹三、三、“我我”对草地的两次发现对草地的两次发现1.1.第一次发现：

颜色的变化。

第一次发现：

2.2.第二次发现：

变化的原因。

第二次发现：

蒲公英的花就像蒲公英的花就像_，可以，可以_、_。

花朵花朵_时，它是时，它是_的，草地也是的，草地也是_的；

花朵的；

花朵_时，金色的花瓣时，金色的花瓣_，草地就，草地就_了。

时间时间早上早上中午中午傍晚傍晚草地的颜色草地的颜色绿色绿色金色金色绿色绿色我们的手掌我们的手掌张开张开合上合上张开张开金色金色金色金色合拢合拢被包住了被包住了变成绿色的变成绿色的四、我们最喜爱蒲公英四、我们最喜爱蒲公英11填句：

填句：

“多么多么_的草地！

多么的草地！

多么_的蒲的蒲公英！

公英！

”这里连用两个这里连用两个_句，表达了作者句，表达了作者_之情。

之情。

22作者喜爱蒲公英的原因：

它给我们带来了作者喜爱蒲公英的原因：

它给我们带来了_，也给我们带来了，也给我们带来了_。

可爱可爱有趣有趣感叹感叹对蒲公英的喜爱对蒲公英的喜爱生活的生活的欢乐欢乐探索发现的喜悦探索发现的喜悦33“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”对对这句话理解不正确的一项是这句话理解不正确的一项是（）AA这句话把蒲公英当成人来写。

这句话把蒲公英当成人来写。

BB这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中张开、合拢的变化。

张开、合拢的变化。

CC这句话完全是作者的想象，没有科学依据。

这句话完全是作者的想象，没有科学依据。

DD这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。

这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。

CC一一、延伸、延伸阅读阅读会飞的蒲公英会飞的蒲公英（节选节选）妈妈说：

妈妈说：

“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。

每天会飞的蒲公英。

每天，我就我就像一像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子蒲公英的种子唱给妈妈听，我一唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。

轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。

朵朵飘飞远去的蒲公英。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：

一朵白色的蒲从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：

一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中片茂密的山林，飞进金色的阳光中11写出文中带点词语的近义词。

写出文中带点词语的近义词。

广阔广阔（）飘荡飘荡（）追随追随（）茂密茂密（）22读读短短文文中中画画“”的的句句子子，妈妈妈妈的的话话中中包包含含了了对对“我我”的希望的希望：

_。

辽阔辽阔飘浮飘浮跟随跟随茂盛茂盛要能像蒲公英一样，飞到外面的世界要能像蒲公英一样，飞到外面的世界去闯荡去闯荡33选出下列表述不符合文意的一项选出下列表述不符合文意的一项（）AA妈妈妈妈在在“我我”的的书书包包上上绣绣了了几几朵朵蒲蒲公公英英，是是因因为为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。

蒲公英很好看，妈妈很喜欢。

BB画画“”的的句句子子表表明明妈妈妈妈不不仅仅是是在在看看蒲蒲公公英英，也也是是在在看看“我我”，妈妈妈妈期期待待着着“我我”也也能能像像蒲蒲公公英一样飞得更远。

英一样飞得更远。

CC做做一一朵朵会会飞飞的的蒲蒲公公英英，既既是是妈妈妈妈对对“我我”的的期期待待，也是也是“我我”自己的心愿。

自己的心愿。

AA二、百字练笔二、百字练笔仔细观察蒲公英或它的图片，分别用一两句话仔细观察蒲公英或它的图片，分别用一两句话来写它的叶、花和绒球。

来写它的叶、花和绒球。

叶：

_花：

花：

_绒球：

绒球：

_示例：

它就像一个白色的小毛球，经风一它就像一个白色的小毛球，经风一吹，带绒毛的种子就像一把把小伞在空中飞舞。

吹，带绒毛的种子就像一把把小伞在空中飞舞。

长长的绿叶，叶子边缘有小齿。

黄色的小花瓣围着花蕊一层一层地展开。

感受美好自然，培养语文素养！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG