全国卷语文详解PPT推荐.ppt

全国卷语文详解PPT推荐.ppt

《全国卷语文详解PPT推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国卷语文详解PPT推荐.ppt（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

命题者在题干中要求“对文中相对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；

，明确了思考的方向；

所设计的四个选项，所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如有的涉及艺术特色（比如A项），项），有的涉及文本内容（比如有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如术特色两个方面（如CD两项）。

两项）。

5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。

请简要分析文中先行者的心理变化过程。

参考答案：

先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；

幻想，心情复杂纠结；

着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；

溃；

意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

燃起了希望。

6.结合本文，谈谈科幻小说中结合本文，谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻幻想想”的关系。

的关系。

解析：

（1）科学是幻想的基础。

文中大量的科学存在为科学是幻想的基础。

文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。

象的依据性内容，为幻想提供了条件。

（2）幻想是对科学的拓展。

幻想出幻想是对科学的拓展。

幻想出“宏纪元宏纪元”与与“微纪元微纪元”，在科学的基础上合理展开。

，在科学的基础上合理展开。

（3）科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。

引起人们对文明的思考。

6.结合本文，谈谈科幻小说中结合本文，谈谈科幻小说中“科学科学”与与“幻想幻想”的关系。

科幻小说中的科幻小说中的“科学科学”是是“幻想幻想”的基础。

的基础。

本本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；

而文中细节如宇宙是在宇宙科学基础上演绎的；

而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。

是或部分是科学事实。

科幻小说中的科幻小说中的“幻想幻想”虽然立足于虽然立足于“科学科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。

本文幻想出将人文关怀与科学意识融汇在一起。

本文幻想出来的来的“宏纪元宏纪元”与与“微纪元微纪元”，有一定科学因素，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。

主旨则是对人类文明的思考。

9、在、在“互联网互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转的影响下，图书出版业发生了哪些转变？

请简要概括说明。

变？

题干对答题内容作了两条限制：

一是必须是在一是必须是在“互联网互联网+”的影响下，二是必须限制在的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化图书出版业发生的变化”。

答题时应从。

答题时应从“互联网互联网+”的优势方面考虑，并且分为的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳。

几个方面总结归纳。

（1）内容传播方面：

不在受时间和空间的限制，可以实内容传播方面：

不在受时间和空间的限制，可以实现快速传播，并扩大了出版的影响范围。

现快速传播，并扩大了出版的影响范围。

（2）信息获取方式：

通过网络对信息的筛选、分类和加信息获取方式：

通过网络对信息的筛选、分类和加工处理成为出版业新的功能。

工处理成为出版业新的功能。

（3）营销模式改变：

出版权转让获利外，版权可以扩大营销模式改变：

出版权转让获利外，版权可以扩大到视频、游戏等多个领域。

到视频、游戏等多个领域。

作答形式可以是概括作答形式可以是概括+分析，也可以是简述。

分析，也可以是简述。

9、在、在“互联网互联网+”的影响下，图书出版业发生了的影响下，图书出版业发生了哪些转变？

哪些转变？

开始数字化转型，并与新兴媒体融合；

营销模式多元化，赢利模式多样化；

图书的传播速度加快，信息获取方式也发生图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。

转变。

题型风向：

与与2017年高考相比，实用类文本阅读在选材年高考相比，实用类文本阅读在选材上保持稳定：

形式上仍然是新闻类型的非连续上保持稳定：

形式上仍然是新闻类型的非连续文本；

内容继续关注时代，关注人文，关注社文本；

内容继续关注时代，关注人文，关注社会现实；

仍然有图表，在信息的展示上保持着会现实；

仍然有图表，在信息的展示上保持着多样性。

命题形式稳中有变：

第多样性。

第8题考查形式和题考查形式和难度有所调整，选项由五个变成了四个，要求难度有所调整，选项由五个变成了四个，要求由选出由选出“正确的两项正确的两项”改为改为“正确的一项正确的一项”，相应，相应的难度也减小了；

第的难度也减小了；

第9题题型未变，只是分数略题题型未变，只是分数略有增加。

由此可以判断，有增加。

由此可以判断，2019年高考实用类文年高考实用类文本阅读在内容、考查形式、难度方面与本阅读在内容、考查形式、难度方面与2018年年相比不会有太大变化。

相比不会有太大变化。

古诗词：

传统文化，巧妙融合古诗词：

传统文化，巧妙融合2017版课程标准强调语文学习中的核版课程标准强调语文学习中的核心素养，其中心素养，其中“文化传承与理解文化传承与理解”在本卷中也有在本卷中也有较突出的体现。

如文言文选取宋史较突出的体现。

如文言文选取宋史范纯礼传范纯礼传，传主为人的，传主为人的“敢于抗言敢于抗言”、理政的、理政的“去苛从宽去苛从宽”等值得称颂；

诗歌鉴赏选取唐诗精卫词，等值得称颂；

诗歌鉴赏选取唐诗精卫词，诗中展现的精卫填海诗中展现的精卫填海“坚韧不拔坚韧不拔”的精神值得传的精神值得传承。

承。

纯礼字彝叟纯礼字彝叟以以父仲淹父仲淹荫知荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者使者以白以白陵使韩琦，陵使韩琦，琦曰：

琦曰：

“范纯礼岂不知此？

将必有说。

范纯礼岂不知此？

”他日，众质之，纯礼曰他日，众质之，纯礼曰“陵寝皆在邑境，陵寝皆在邑境，岁时岁时缮治无虚日，今缮治无虚日，今乃乃与百县均赋，与百县均赋，曷曷若置此，若置此，使之奉常时用乎？

使之奉常时用乎？

”琦琦是是其对。

其对。

译文：

纯礼字彝叟，译文：

纯礼字彝叟，因为因为父亲（范）仲淹父亲（范）仲淹荫庇荫庇，担任担任陵陵台令兼永安县。

修建永昭陵（的时候），京西转运使在台令兼永安县。

修建永昭陵（的时候），京西转运使在一路上摊派木石砖甓以及工匠劳役，只有永安县不接受一路上摊派木石砖甓以及工匠劳役，只有永安县不接受命令。

使者命令。

使者把这个事报告把这个事报告给陵使韩琦（给陵使韩琦（白，说，报告白，说，报告），），韩琦说：

韩琦说：

“范纯礼难道不知道此事吗？

一定会有一个说范纯礼难道不知道此事吗？

一定会有一个说法。

法。

”后来，大家质问他，范纯礼说：

后来，大家质问他，范纯礼说：

“陵寝都在本县陵寝都在本县境内，境内，一年四季一年四季修缮整治没有停下来的时间，现在修缮整治没有停下来的时间，现在却却（竟然）（竟然）与其它县平均赋役，不如将赋役搁置下来，用与其它县平均赋役，不如将赋役搁置下来，用它来供奉平时的用度呢。

它来供奉平时的用度呢。

”韩琦韩琦认为认为他的想法是他的想法是对对的。

的。

还朝，还朝，用用为三司盐铁判官，为三司盐铁判官，以以比部员外郎比部员外郎出知出知遂州。

泸南有边事，遂州。

泸南有边事，调度调度苛棘苛棘，纯礼，纯礼一一以静待之，料其可以静待之，料其可具具者，不取于民。

民图像于者，不取于民。

民图像于庐、而奉之如神，名曰庐、而奉之如神，名曰“范公庵范公庵”,草场草场火火，民情疑怖，守吏，民情疑怖，守吏惕惕息俟诛息俟诛。

纯礼曰。

纯礼曰:

“草湿则生火，草湿则生火，何足何足怪怪!

”但但使密偿之，库吏盗使密偿之，库吏盗丝多罪至死，纯礼曰丝多罪至死，纯礼曰:

“以以棼然之丝而杀之，吾不忍也。

棼然之丝而杀之，吾不忍也。

听听其家其家趣趣买以赎，命买以赎，命释释其株连者。

其株连者。

参考译文：

回到朝中，参考译文：

回到朝中，认命认命（他）为三司盐铁判官，凭借比部员（他）为三司盐铁判官，凭借比部员外郎外郎（身份）（身份）出任遂州知府出任遂州知府（比部员外郎，官署名）（比部员外郎，官署名）。

泸南有边。

泸南有边防事务，征调赋税防事务，征调赋税苛刻急迫苛刻急迫，范纯礼，范纯礼一概一概冷静地对待此事，分辨冷静地对待此事，分辨其中可以备办的其中可以备办的（具，备）（具，备），不从民间榨取。

百姓在房中悬挂，不从民间榨取。

百姓在房中悬挂“他的他的”画像，把他像神仙一样供奉，叫他为画像，把他像神仙一样供奉，叫他为“范公庵范公庵”。

草场。

草场起起火火，民心惊慌，守吏，民心惊慌，守吏惊恐地等着被责罚（俟，等待）惊恐地等着被责罚（俟，等待）。

范纯礼说：

。

“草湿了就容易（淤积）起火，草湿了就容易（淤积）起火，有什么奇怪的有什么奇怪的！

”只是只是让他们暗让他们暗中赔偿（了事）。

库吏偷盗丝绸大多判死罪，范纯礼说：

中赔偿（了事）。

“因为因为纷乱的丝而杀人，我不忍心。

纷乱的丝而杀人，我不忍心。

”听任听任他的家人立刻花钱买下用以他的家人立刻花钱买下用以赎罪赎罪（趣，同（趣，同“促促”，急促），急促），命令释放受到牵连的人。

，命令释放受到牵连的人。

除除户部郎中、京西转运副使、徽宗立，户部郎中、京西转运副使、徽宗立，以以龙图阁直学士龙图阁直学士知知开封府。

开封府。

前尹前尹以刻深为治以刻深为治，纯礼曰，纯礼曰:

“宽猛相济，圣人之训。

宽猛相济，圣人之训。

方务去前之方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也，苛，犹虑未尽，岂有宽为患也，”由是由是一切以宽处之。

中旨鞠享一切以宽处之。

中旨鞠享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰取而戴于首曰:

“与刘先主与刘先主如何如何?

”遂遂为为匠擒。

匠擒。

任命任命户部郎中、京西转运副使（除，任命）。

户部郎中、京西转运副使（除，任命）。

徽宗即位，徽宗即位，凭借凭借龙图阁直学士龙图阁直学士（职名）（职名）任开封知府。

前任开封知府。

前任府尹任府尹治政苛刻严酷（尹，官名）治政苛刻严酷（尹，官名），范纯礼说：

，范纯礼说：

“宽厚宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。

和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。

正应该去除以前的正应该去除以前的苛刻，还担心做得不够，哪里会因为宽厚造成祸患的道苛刻，还担心做得不够，哪里会因为宽厚造成祸患的道理呢。

理呢。

”因此因此一概以宽大处理事务。

皇帝圣旨审讯享泽一概以宽大处理事务。

皇帝圣旨审讯享泽村百姓谋反一事，范纯礼审察其中的原因，原来是这个村