《归去来兮辞》第3课时PPT推荐.pptx
《《归去来兮辞》第3课时PPT推荐.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《归去来兮辞》第3课时PPT推荐.pptx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
【导】
（【导】
（5分钟）分钟）一、导入：
回顾上节课知识点，一、导入：
回顾上节课知识点，导入新课。
导入新课。
二、导学：
针对本节课教学目标、二、导学：
针对本节课教学目标、重难点，指导学生学习方法。
重难点，指导学生学习方法。
其其实迷途实迷途其其未远未远而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也。
随之而不得极夫游之乐也。
攻之不克，围之不继，吾攻之不克，围之不继，吾其其还也。
还也。
与尔三矢，尔与尔三矢，尔其其无忘乃父之志！
无忘乃父之志！
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其其孰能讥之乎？
孰能讥之乎？
桃李不言下自成蹊，桃李不言下自成蹊，其其李将军之谓李将军之谓也也以以（问征夫问征夫以以前路前路舟遥遥舟遥遥以以轻扬轻扬同同而：
而：
表修饰表修饰）秋秋以以为期为期夜以继夜以继日日介词：
用拿介词：
用拿武武以以始元六年始元六年归归在在秦桧秦桧以以苏州降苏州降飞飞以以千人抵渠首千人抵渠首忠之属也，忠之属也，可以可以一战一战是以是以简拔以遗陛下简拔以遗陛下扶苏以数故扶苏以数故引引引壶觞以自酌。
”拉开（弓）。
拉开（弓）。
“丁壮者丁壮者引引弦而战。
弦而战。
引而不发引而不发”延长；
伸长。
常有高猿长啸，延长；
常有高猿长啸，属引属引凄异。
凄异。
”拉；
牵引。
拉；
“左右欲左右欲引引相如去。
相如去。
”延请。
延请。
“乃设九宾礼于廷，乃设九宾礼于廷，引引赵使者蔺相如。
赵使者蔺相如。
”带领。
带领。
“项羽乃复项羽乃复引引兵而东。
兵而东。
”招出；
牵连。
招出；
“虞常果虞常果引引张胜。
张胜。
”招引；
引导。
招引；
“又有清流激湍，又有清流激湍，映带映带左右，左右，引引以为流觞曲水。
以为流觞曲水。
”避开；
退却。
操军不利，避开；
操军不利，引引次江北。
次江北。
”掉转。
掉转。
“相如相如引引车避匿。
车避匿。
”【学习目标】【学习目标】1.理解并识记理解并识记3、4段中段中的的词类活用（悦、乐、琴书、词类活用（悦、乐、琴书、棹、善）古今异义（窈窕）一词多义（绝、行）棹、善）古今异义（窈窕）一词多义（绝、行）。
2.标注标注句式并句式并直直译：
译：
1、复驾言兮焉求？
、复驾言兮焉求？
2、胡为乎遑遑欲何之？
、胡为乎遑遑欲何之？
3、乐夫天命复奚疑！
、乐夫天命复奚疑！
一词多义：
绝、行一词多义：
绝、行3.在理解文章内容的基础上完成在理解文章内容的基础上完成默写填空。
默写填空。
【思】
（【思】
（13分钟分钟）1、词类活用：
（悦、乐、琴书、棹、善）古今异词类活用：
（悦、乐、琴书、棹、善）古今异义（窈窕）一词多义（绝、行）义（窈窕）一词多义（绝、行）。
绝绝、行行3.在理解文章内容的基础上完成默写填空。
在理解文章内容的基础上完成默写填空。
神神情专注情专注心无旁骛心无旁骛精钻细思精钻细思同时用同时用红色笔红色笔圈划疑难点。
圈划疑难点。
【议议】
（6分钟）分钟）重点重点疑难词语，句式翻译疑难词语，句式翻译要求要求学科负责人学科负责人发挥主导作用，依序组发挥主导作用，依序组织讨论，成员充分参与，相互启迪，织讨论，成员充分参与，相互启迪，共同解决本组疑难问题。
共同解决本组疑难问题。
无法解决的，无法解决的，用用红色笔红色笔做标注做标注。
【展展】
（6分钟）分钟）要求要求积极、自信积极、自信口头展示口头展示:
声音宏亮声音宏亮。
书写展示书写展示:
书写工整，条理清晰书写工整，条理清晰【评】
（【评】
（10分钟）分钟）句式：
句式：
3、乐夫天命复奚疑、乐夫天命复奚疑！
一、在疑问句中，疑问代词作动词或介词一、在疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
的宾语，宾语前置。
1、大王来何操？
大王来何操？
2、微斯人，吾谁与归？
、微斯人，吾谁与归？
3、沛公安在？
、沛公安在？
二、在否定句中，代词作宾语，宾语前置。
1、然而不王者，未之有也。
、然而不王者，未之有也。
2、忌不自信。
、忌不自信。
三三、用、用“之之”“是是”作为标志，将宾语提作为标志，将宾语提前。
前。
1、句读之不知，惑之不解。
、句读之不知，惑之不解。
2、夫晋，何厌之有？
、夫晋，何厌之有？
四、没有任何标志的宾语前置句。
1、全石以为底。
、全石以为底。
2、仁义不施而攻守之势异也。
、仁义不施而攻守之势异也。
一词多义一词多义绝：
绝：
1、请息交以、请息交以绝绝游游2、假舟楫者，非能水也，而、假舟楫者，非能水也，而绝绝江河。
江河。
3、率妻子邑人来此、率妻子邑人来此绝绝境。
境。
4、佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒
升级会员 