高考生物冲刺复习课件胚胎工程生物技术的安全和伦理问题生态工程张pptPPT文档格式.ppt
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处理。
（4）（4）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是_。
在胚胎移植前，通过。
在胚胎移植前，通过_技术可获得较多胚胎。
技术可获得较多胚胎。
【审题视角审题视角】解答此题的关键是：
解答此题的关键是：
（1）
（1）了解基因工程的三种工具；
了解基因工程的三种工具；
（2）
（2）了解动物细胞工程和胚胎工程中的一般技术方法和注意事项。
了解动物细胞工程和胚胎工程中的一般技术方法和注意事项。
【精讲精析精讲精析】
（1）
（1）过程过程为基因工程的步骤之一，最常用的运载为基因工程的步骤之一，最常用的运载工具为质粒，在此过程中所需的酶是限制酶和工具为质粒，在此过程中所需的酶是限制酶和DNADNA连接酶。
连接酶。
（2）
（2）过程过程为动物细胞工程中的动物细胞培养，要用胰蛋白酶处为动物细胞工程中的动物细胞培养，要用胰蛋白酶处理组织使其分散成单个细胞；
理组织使其分散成单个细胞；
COCO22的作用是维持培养液的的作用是维持培养液的pHpH。
（3）（3）过程过程为动物细胞工程中的核移植技术，用促性腺激素处理为动物细胞工程中的核移植技术，用促性腺激素处理可以获得更多的卵细胞；
成熟卵细胞在核移植前需要进行去核可以获得更多的卵细胞；
成熟卵细胞在核移植前需要进行去核处理。
（4）（4）重组细胞要进行早期胚胎培养，发育到桑椹胚或囊胚才能移重组细胞要进行早期胚胎培养，发育到桑椹胚或囊胚才能移植；
通过胚胎分割技术可以获得较多的胚胎。
植；
答案：
（1）
（1）质粒质粒DNADNA连接酶连接酶
（2）
（2）胰蛋白酶胰蛋白酶（或胶原蛋白酶或胶原蛋白酶）维持培养基维持培养基（液液）的的pHpH（3）（3）促性腺激素促性腺激素（或促滤泡素，孕马血清或促滤泡素，孕马血清）去核去核（4）（4）（早期早期）胚胎培养胚胎培养胚胎分割胚胎分割【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：
胚胎工程与生产实际联系密切，也是基因工程的重命题规律：
胚胎工程与生产实际联系密切，也是基因工程的重要实现手段。
在考查时，常和基因工程相结合，或利用流程图要实现手段。
在考查时，常和基因工程相结合，或利用流程图呈现胚胎工程培育试管动物的过程，并对易混淆的重点问题进呈现胚胎工程培育试管动物的过程，并对易混淆的重点问题进行考查。
行考查。
20132013年的高考还会将这部分内容作为热点之一，通常年的高考还会将这部分内容作为热点之一，通常会结合其他生物工程进行综合考查。
会结合其他生物工程进行综合考查。
备考策略：
本部分内容在备考时需要牢记试管动物技术的流程、备考策略：
本部分内容在备考时需要牢记试管动物技术的流程、原理和各个环节的处理方式，并注意以下几点：
原理和各个环节的处理方式，并注意以下几点：
（1）
（1）对于知识细节要注意梳理归纳，如成熟的精子并不代表具有对于知识细节要注意梳理归纳，如成熟的精子并不代表具有受精能力，必须获能后才具备受精能力；
排出的卵子减数第一受精能力，必须获能后才具备受精能力；
排出的卵子减数第一次分裂尚未完成，所以处于初级卵母细胞阶段，排出的卵子在次分裂尚未完成，所以处于初级卵母细胞阶段，排出的卵子在输卵管内进一步成熟，当到达减数第二次分裂中期时，才具备输卵管内进一步成熟，当到达减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力。
与精子受精的能力。
（2）
（2）善于记忆重点内容的结论性语言，如胚胎移植的优势是充分善于记忆重点内容的结论性语言，如胚胎移植的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，从而大大缩短供体本身的繁殖发挥雌性优良个体的繁殖潜力，从而大大缩短供体本身的繁殖周期。
周期。
（3）（3）采用对比的方法掌握试管动物技术各个环节的目的、处理的采用对比的方法掌握试管动物技术各个环节的目的、处理的方式等。
方式等。
转基因生物的安全性转基因生物的安全性【典例典例22】
（2010（2010江苏高考江苏高考）下列关于转基因植物的叙述正确的下列关于转基因植物的叙述正确的是是A.A.转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B.B.转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C.C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达动物的生长激素基因转入植物后不能表达D.D.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题题【审题视角审题视角】解答本题的关键主要有两点：
解答本题的关键主要有两点：
（1）
（1）明确外源基因对环境的危害性会导致明确外源基因对环境的危害性会导致AA选项描述的现象出现；
选项描述的现象出现；
（2）
（2）知道转抗虫基因的植物对外界环境中其他生物的定向选择作知道转抗虫基因的植物对外界环境中其他生物的定向选择作用会导致用会导致BB选项描述的昆虫的进化。
选项描述的昆虫的进化。
【精讲精析精讲精析】选选AA。
解答本题的具体分析如下：
。
AA项正确，油菜开花后，花粉易飘散，导入的除草剂基因易随花项正确，油菜开花后，花粉易飘散，导入的除草剂基因易随花粉扩散到环境中。
粉扩散到环境中。
BB项错误，转抗虫基因的植物，对昆虫进行了定向选择，会导致项错误，转抗虫基因的植物，对昆虫进行了定向选择，会导致昆虫群体抗性基因频率增加；
昆虫群体抗性基因频率增加；
CC项错误，因生物体共用一套遗传密码，动物的生长激素基因转项错误，因生物体共用一套遗传密码，动物的生长激素基因转入植物后可表达；
入植物后可表达；
DD项错误，如转基因植物的外源基因来源于自然界，可能打破原项错误，如转基因植物的外源基因来源于自然界，可能打破原有的基因结构，或通过转基因植物散播，具有不确定性，存在有的基因结构，或通过转基因植物散播，具有不确定性，存在一定的安全性问题。
一定的安全性问题。
【命题人揭秘命题人揭秘】命题规律：
转基因生物的安全性是近几年的热点话题，符合高命题规律：
转基因生物的安全性是近几年的热点话题，符合高考大纲中理论与生产生活实际相联系的思路。
命题时，主要考考大纲中理论与生产生活实际相联系的思路。
命题时，主要考查转基因生物安全性的三个方面，与基因工程的技术手段相联查转基因生物安全性的三个方面，与基因工程的技术手段相联系。
系。
（1）
（1）通过转基因技术的原理和基因之间的相互作用关通过转基因技术的原理和基因之间的相互作用关系联系，理解转基因技术的安全性存在隐患的原因：
系联系，理解转基因技术的安全性存在隐患的原因：
对基因的结构、基因之间的相互作用及基因的调控机制都了对基因的结构、基因之间的相互作用及基因的调控机制都了解得有限；
解得有限；
转移的基因虽然是功能已知的基因，但很多是异种生物的基因；
外源基因插入宿主基因组的位置往往是随机的。
（2）
（2）通过转基因技术的应用，推导转基因生物可能的几个方面的隐通过转基因技术的应用，推导转基因生物可能的几个方面的隐患：
患：
食物安全：
中心思路是现有转基因食品安全理论存在漏洞；
可食物安全：
可能会对人体造成毒害。
能会对人体造成毒害。
生物安全：
中心思路是基因污染导致野生物种的改变。
环境安全：
中心思路是通过影响某些生物可能破坏生态平衡。
生态工程生态工程【典例典例33】
（2011（2011新课标全国卷新课标全国卷）现有一生活污水净化处理系统，现有一生活污水净化处理系统，处理流程为处理流程为“厌氧沉淀池厌氧沉淀池曝气池曝气池兼氧池兼氧池植物池植物池”，其中，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。
回答问题：
净化处理后，可用于浇灌绿地。
（1）
（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。
在污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。
在这个过程中，微生物通过这个过程中，微生物通过_呼吸将有机物分解。
呼吸将有机物分解。
（2）
（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了共同组成了_（_（生态系统、群落、种群生态系统、群落、种群）。
在植物池。
在植物池的食物网中，植物位于第的食物网中，植物位于第_营养级。
植物池中所有蛙类获营养级。
植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于得的能量最终来源于_所固定的所固定的_能。
能。
（3）（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、_和和_等原理。
等原理。
（4）（4）一般来说，生态工程的主要任务是对一般来说，生态工程的主要任务是对_进行进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。
态系统的生产力。
【审题视角审题视角】解答本题的关键点如下：
解答本题的关键点如下：
（1）
（1）获取获取“厌氧沉淀池厌氧沉淀池”、“曝气池曝气池”、“兼氧池兼氧池”包含的氧气包含的氧气条件分别为无氧、有氧、有氧无氧均有。
条件分别为无氧、有氧、有氧无氧均有。
（2）
（2）理解第理解第
（2）
（2）问第一句的叙述中包含了所有生物。
问第一句的叙述中包含了所有生物。
【精讲精析精讲精析】本题综合考查群落和生态系统的结构、生态工程本题综
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