中专英语说课课件PPT文档格式.ppt

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（一）教材分析l本教材在对学生进行听、说、读、写基本训练的本教材在对学生进行听、说、读、写基本训练的同时，侧重培养阅读能力，帮助学生扩大英语词汇同时，侧重培养阅读能力，帮助学生扩大英语词汇量，提高阅读速度，逐步培养学生在阅读过程中的量，提高阅读速度，逐步培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断能力。

分析、归纳、综合和推断能力。

l第三课第三课的教学内容是围绕的教学内容是围绕“天气天气”来展开教学活动来展开教学活动的。

这是本单元的课文部分。

它承接了前面对话所的。

它承接了前面对话所提出的关于提出的关于天气天气的话题，对的话题，对中国的六座城市的天气中国的六座城市的天气状况状况进行进行描述描述。

l本课本课处于本册书较为靠处于本册书较为靠前前的位置，是在学生有前的位置，是在学生有前两课两课学习的基础上来开展的。

它属于日常生活话题，学习的基础上来开展的。

它属于日常生活话题，是学生较为常是学生较为常见见到且比较感兴趣的内容之一。

通过到且比较感兴趣的内容之一。

通过对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握天气天气方面的方面的基本知识，并具备在日常生活中谈论基本知识，并具备在日常生活中谈论天气天气话题的能话题的能力。

力。

一、教材分析一、教材分析

（二）教学对象分析

（二）教学对象分析：

基于基于中专中专学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：

大部分学生出有利的一面：

大部分学生关心天气关心天气，熟悉天气，熟悉天气，对对天气的话题天气的话题也比较熟悉。

从他们熟悉且感兴趣的话题也比较熟悉。

从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。

然而也入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。

然而也有不利的一面：

一部分学生英语基础较差，没有较好有不利的一面：

一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

如何利用倦。

如何利用学学生对课文中生对课文中天气等日常天气等日常话题的熟悉和话题的熟悉和兴趣，扬长避短，激发学生学习英语的热情，是教师兴趣，扬长避短，激发学生学习英语的热情，是教师在教学中应该把握的问题。

在教学中应该把握的问题。

还要考虑到现有的中专模还要考虑到现有的中专模式知识结构以及未来岗位对他们能力的要求，本着够式知识结构以及未来岗位对他们能力的要求，本着够用和实用的原则，在这节课上，我重点把精力放在情用和实用的原则，在这节课上，我重点把精力放在情景的设计上，让学生在联系实际生活的情景中巩固和景的设计上，让学生在联系实际生活的情景中巩固和灵活运用语言知识。

灵活运用语言知识。

（三三）教学目标教学目标根据根据英语课程标准英语课程标准的教学理念，教材特的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

标确定如下：

1.语言知识目标：

掌握关于天气的表达及重点句型2.语言技能目标：

能运用所学的天气用语用英语流利地进行实际的语言交流，培养学生的阅读和表达能力。

3.情感态度目标：

通过本节课的学习，培养学生的爱国主义精神，能够用英语表达出我国不同地方的不同特色。

4.学习策略目标：

培养学生在小组活动中积极与他人合作、相互帮助、共同完成学习任务的精神，同时使学生养成主动参与、积极开口说英语的习惯。

（设计理念设计理念：

教学：

教学目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。

对目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。

对中中专生专生来说，知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。

除了来说，知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。

除了知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。

这些都必须在知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。

这些都必须在教学过程中体现出来。

）教学过程中体现出来。

）（四）教学重、难点（四）教学重、难点1.教学重点教学重点:

句型句型choosetodosth.;

nothotorcoldthen;

haveaplantodosth.;

suggestthat;

belongto2.教学难点：

教学难点：

教学难点的确立教学难点的确立,首先必须要在学生首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上掌握基本词汇及语法的基础上,才能达到全面的教学目标才能达到全面的教学目标的实现。

因此本课的难点在于：

一是基本知识的实现。

一是基本知识和课文内容和课文内容的掌握；

二是教学难点要体现中专特色的英语教学，在的掌握；

二是教学难点要体现中专特色的英语教学，在提提高理解能力的同时高理解能力的同时，体现技能及德育目标教学的实施。

，体现技能及德育目标教学的实施。

（五）教学手段l多媒体课件、中国地图、图片。

多媒体课件、中国地图、图片。

二二、说说教法教法1.1.直观教学法。

主要是借助多媒体课件直观手段集直观教学法。

主要是借助多媒体课件直观手段集中学生的学习注意力。

中学生的学习注意力。

2.2.情景教学法。

主要是通过有趣的情景贯穿课堂为情景教学法。

主要是通过有趣的情景贯穿课堂为学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参学生创设生动活泼的语言环境，并激发他们主动参与学习的欲望，将课中的人、地、时、具体到实际与学习的欲望，将课中的人、地、时、具体到实际生活中，让学生把枯燥的文字变为有趣的画面和情生活中，让学生把枯燥的文字变为有趣的画面和情景，努力培养学生的阅读能力。

景，努力培养学生的阅读能力。

3.3.活动式教学法。

在课堂教学中我适当运用了小组活动式教学法。

在课堂教学中我适当运用了小组操练、小组问答等活动，把知识融进各种活动中，操练、小组问答等活动，把知识融进各种活动中，利用互动式教学方法，极大地激发学生学习的兴趣，利用互动式教学方法，极大地激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英使学生在轻松愉快的环境下真正做到快快乐乐学英语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。

语，从而形成乐于用英语进行交流的习惯。

三、说学法在学法上与教法相结合，鼓励学生事先预在学法上与教法相结合，鼓励学生事先预习课文，对所学知识有个相对的了解。

采用了习课文，对所学知识有个相对的了解。

采用了合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数合作探究法，在课堂的各项教学活动中，多数以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，以小组来开展活动和比赛，要求学生小组合作，互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主互动学习，在教师的协作引导下，以学生为主体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学体共同完成学习任务，让学生在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的习英语的乐趣和交流的意义，形成同步学习的环境，并有效地关注了学困生。

环境，并有效地关注了学困生。

四、说教学过程

（一）复习旧知，激趣导入

（一）复习旧知，激趣导入1Warmup：

让学生回忆以前学过的让学生回忆以前学过的一些表示天气的词语并写下来，然后比一比一些表示天气的词语并写下来，然后比一比哪个小组写的多哪个小组写的多（为学生创设了一个轻松、愉快的课堂氛围。

）2.提问提问:

WhichplacehaveyoubeeninChina?

为学习作铺垫。

3.利用中国地图做进一步讲解，天南地北不利用中国地图做进一步讲解，天南地北不同的风景不同的气候。

（这些复习环节激发同的风景不同的气候。

（这些复习环节激发了学生学习英语的兴趣，为学习本课文作好了学生学习英语的兴趣，为学习本课文作好铺垫。

铺垫。

）

（二）创设情景，以旧引新11）MynameisMary.WouldyouliketogowithMynameisMary.Wouldyouliketogowithmetohavealook?

OK,Letsgo.metohavealook?

OK,Letsgo.展示图片，告展示图片，告诉学生：

诉学生：

TodaywewilllearnUnit3TodaywewilllearnUnit3.（.（课件呈现课件呈现并板书并板书）.）.WelcometoChina.NowWelcometoChina.Now，ImaImaguide.guide.Doyouknowthem?

Doyouknowthem?

l22）出示风景的课件，学习新单词出示风景的课件，学习新单词.并分大组、小并分大组、小组、个人操练。

组、个人操练。

l33）运用同样方式学习其它新单词：

运用同样方式学习其它新单词：

windywindy，viewview，belongbelong，mountainmountain（目的是通过利用课件，极（目的是通过利用课件，极具趣味地导入新课，激发学生的求知欲和学习主动具趣味地导入新课，激发学生的求知欲和学习主动性，积极地投入新课的学习。

性，积极地投入新课的学习。

）（三）设境激趣，学习新知创设情景创设情景，以旧引新以旧引新短语的复习引出本节课的学习。

短语的复习引出本节课的学习。

教会学生用英语说出美景的表示教会学生用英语说出美景的表示方法。

先出示的下雨的图片方法。

先出示的下雨的图片,再出再出示下雪、晴天等图片示下雪、晴天等图片,让学生根据让学生根据图片对比总结。

图片对比总结。

Lesson3TheBestTimetoVisitOurCountryChinaToshowofftheirpowerandwealth.Enjoybeautifulscenery.IncreaseourknowledgeMakefriendsBegoodforhealthChinaisaverybigcountrylSochoosecarefullytheplacetoseeandthetimetogo.lChoosesp./sth./sb.to选择某地、某事、某人去le.g.IwillchooseXiantogotovisitinmyholiday.、（假期我选择到西安旅游。

）lYoudbetterchoosethisbooktoread.l（你最好选这本书读读。

）lWechooseLiMeitobeourmonitor.l（我们选李梅做我们的班长。

）BeijingxiangshanfobbidoncityBeijinglBesttimetogo:

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