2012新目标教材解析(七年级)PPT格式课件下载.ppt

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3.3.强强调调培培养养学学生生综综合合语语言言运运用用能能力力，在在做做事事情情的的过过程程中中发发展展语语言能力、思维能力以及交流合作的能力。

言能力、思维能力以及交流合作的能力。

4.4.通通过过创创设设接接近近实实际际生生活活的的各各种种语语境境，采采用用循循序序渐渐进进的的语语言言实实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。

践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。

5.5.体体现现“以以学学生生为为主主体体”的的教教育育思思想想，在在教教材材设设计计时时充充分分考考虑虑学学生生的的发发展展需需求求。

要要求求在在面面向向全全体体学学生生的的同同时时，也也要要关关注语言学习者的不同特点和个体差异。

注语言学习者的不同特点和个体差异。

66.重重视视语语言言学学习习的的过过程程，强强调调保保证证英英语语课课程程的的整整体体性性、渐渐进进性、持续性和实践性。

性、持续性和实践性。

77.要要求求合合理理设设计计教教学学内内容容，科科学学控控制制课课程程容容量量，减减轻轻学学生生学学习负担习负担。

（二）以课题研究为依据1.1.“十一五十一五”国家规划课题国家规划课题“新课改后各类教材特点的新课改后各类教材特点的比较研究比较研究”子课题：

子课题：

“新课改后各类中学英语教材特新课改后各类中学英语教材特点的比较研究点的比较研究”；

2.2.“十一五十一五”国家规划课题国家规划课题“中小学生学科学业评价标中小学生学科学业评价标准的研究与开发准的研究与开发”子课题：

“中学英语学科学业评价中学英语学科学业评价标准的研究与开发标准的研究与开发”3.3.新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究（三）以教材的实验反馈为依据1.1.通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用情况。

在整个教材实验期间，我们完成了各级教师培情况。

在整个教材实验期间，我们完成了各级教师培训训760760场，直接受训的教师达场，直接受训的教师达3030万人次。

万人次。

2.2.坚持深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专坚持深入课堂，听课调研、访谈教师和学生，组织专题研讨，积极参加各省市举行的英语教学研讨会等，题研讨，积极参加各省市举行的英语教学研讨会等，认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领域的宝贵意见和建议。

域的宝贵意见和建议。

3.3.通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材通过社内外图书审读，以及教师、学生和社会对教材不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。

不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。

Whatchanges?

Whychange?

Howtocopewiththechanges?

二、教材的修订重点1.调整教材整体调整教材整体框架框架，使其布局和层次更加合理，使其布局和层次更加合理2.适当减少教学适当减少教学容量容量，形成合理梯度，形成合理梯度3.增加增加口语口语范例，帮助学生模仿输出范例，帮助学生模仿输出4.增加增加阅读阅读输入量，丰富语篇的思想性和人文性输入量，丰富语篇的思想性和人文性5.增强过程性增强过程性写作写作指导，逐步培养学生写作能力指导，逐步培养学生写作能力6.控制控制词汇词汇量，加强词汇复现率，实现词汇的均衡分布量，加强词汇复现率，实现词汇的均衡分布7.优化优化语法语法编排，增加不同层次的语法练习和活动编排，增加不同层次的语法练习和活动8.拓展拓展语音语音教学内容，培养学生的拼读能力和朗读技巧教学内容，培养学生的拼读能力和朗读技巧9.改进自我改进自我检测检测板块，提高学生的学习反思和归纳能力板块，提高学生的学习反思和归纳能力三、修订后教材的主要变化：

三、修订后教材的主要变化：

教材编排教材编排

（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理

（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进更加合理在起始阶段，适当降低难度，让学生在起始阶段，适当降低难度，让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡。

过渡。

修订后全套教材共有修订后全套教材共有5858个单元，比修个单元，比修订前订前（75（75个单元）少了个单元）少了1717个单元（其个单元（其中包括中包括1111个复习单元）。

个复习单元）。

全套教材单元数量及每个单元页数变化全套教材单元数量及每个单元页数变化册数修订前修订后单元数单元页数单元数单元页数7A3+12+26/43+94-67B12+26/41268A12+26/41088B10+28/4108915+38/41481.1.减少七年级上册单元数量：

将原七年减少七年级上册单元数量：

将原七年级上册级上册1515个单元（包括预备篇）减少到个单元（包括预备篇）减少到1212个单元。

考虑到话题和语言学习内容的衔个单元。

考虑到话题和语言学习内容的衔接，将原教材第九单元删除，将第十、十接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册。

一单元移至七年级下册。

七年级上、下册单元容量变化七年级上、下册单元容量变化2.2.在教学容量方面，将七年级上册在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。

歌谣和歌曲等。

3.3.删删减减原原七七年年级级下下册册中中的的四四个个单单元元，主主要要原原因因是是这这几几个个单单元元所所涉涉及及的的话话题题距距离离中中国国学学生生生生活活稍稍远远，或或者者与其他单元有交叉与其他单元有交叉。

七年级上、下册删除的单元七年级上、下册删除的单元七年级上册七年级上册：

lReviewofUnits1-6lUnit9Doyouwanttogotoamovie?

lReviewofUnits7-12七年级下册：

七年级下册：

lUnit1Wheresyourpenpalfrom?

lUnit4Iwanttobeanactor.lU10Wheredidyougoonvacation?

lU11Whatdoyouthinkofgameshows?

lReviewofUnits1-6lReviewofUnits7-12新目标七年级新目标七年级上上册（修订后）册（修订后）修订前单元归属情况修订前单元归属情况StarterUnit1Goodmorning!

七年级上册StarterUnit1StarterUnit2WhatsthisinEnglish?

七年级上册StarterUnit2StarterUnit3Whatcolorisit?

七年级上册StarterUnit31MynamesGina.七年级上册Unit12Thisismysister.七年级上册七年级上册Unit33Isthisyourpencil?

七年级上册七年级上册Unit24Wheresmyschoolbag?

七年级上册Unit45Doyouhaveasoccerball?

七年级上册Unit56Doyoulikebananas?

七年级上册Unit67Howmucharethesesocks?

七年级上册Unit78Whenisyourbirthday?

七年级上册Unit89Myfavoritesubjectisscience.七年级上册七年级上册Unit1211.修修订订后后的的教教材材将将原原七七年年级级上上册册第第二二单单元元（Unit3Thisismysister.）和和第第三三单单元元（Unit2Isthisyourpencil?

）顺顺序序对对调调。

让让学学生生先先学学Thisis.的的肯肯定定句句，再再学学一一般般疑疑问问句句Isthis.？

一一方方面面符符合合语语言言学学习习的的规规律律，另另一一方方面面可可使使前前后后单单元元的的话话题题衔衔接接起起来来，即即先先介介绍绍自自己己、再再介介绍绍家家人人，然然后后询询问问学学习习物物品品的的所所属属关关系系，为为下下个个单单元元学学习习询询问问这这些些物品的位置打下基础。

物品的位置打下基础。

七年级上、下册单元顺序调整七年级上、下册单元顺序调整新目标七年级下册（修订后）新目标七年级下册（修订后）修订前单元归属情况修订前单元归属情况1Canyouplaytheguitar?

七年级上册七年级上册Unit102Whattimedoyougotoschool?

七年级上册七年级上册Unit113Howdoyougettoschool?

八年级上册八年级上册Unit44Donteatinclass.七年级下册七年级下册Unit125Whydoyoulikepandas?

七年级下册七年级下册Unit36ImwatchingTV.七年级下册七年级下册Unit57Itsraining!

七年级下册七年级下册Unit68Isthereapostofficenearhere?

七年级下册七年级下册Unit29Whatdoeshelooklike?

七年级下册七年级下册Unit710Idlikesomenoodles.七年级下册七年级下册Unit811Howwasyourschooltrip?

八年级上册八年级上册Unit812Whatdidyoudolastweekend?

七年级下册七年级下册Unit92.修修订订后后的的七七年年级级下下册册仍仍保保持持12个个单元元，即即：

保保留留原原书八八个个单元元，将将七七年年级上上册册第第十十和和十十一一单元元（Unit10Canyouplaytheguitar?

Unit11Whattimedoyougotoschool?

）顺延延作作为本本册册第第一一、二二单元元，将将原原书八八年年级上上册册第第四四和和第第八八单元元（Unit4Howdoyougettoschool?

Unit8Howwasyourschooltrip?

）移移至至本本册册并并做做修修改改。

跨跨册册调整整单元元顺序主要出于序主要出于话题和和语法语法结构两方面的考构两方面的考虑。

教材内容教材内容在正式单元的在正式单元的SectionA部分增加部分增加了口语范例了口语范例2d。

目的：

巩固和运用先前输