高中地理复习方法(经典)PPT资料.ppt

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经过这一过程可以加深知识的理解、强化的过程。

经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。

记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。

在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问过程中，还要注意多思、敢问、善问可准备一个可准备一个问题本问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。

一反三的目的。

一、加强知识的归纳整理，形成知识体系二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合v基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。

它们分布在教材的各个部分。

但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。

如：

地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。

v对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。

高考试题往往通背，而是要深入理解和具体应用。

高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。

但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学力。

但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。

所以我们必须抓住各部分的科的基础和主干知识。

所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果习中取得较好的效果二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合v在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。

初高中地理知识是一个完整的知识中地理知识的有机结合。

初高中地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回避。

要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之决不能回避。

要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。

相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。

只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。

深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。

如复习如复习“地球运动地球运动”时，就应把初中的时，就应把初中的“时区和日界线时区和日界线”融融入其中，复习入其中，复习“地壳运动地壳运动”时应一并复习初中时应一并复习初中“地形和地形地形和地形的变化的变化”等等。

等等。

二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合v通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。

可见，抓住多角度合分析地理知识的能力。

可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。

的深度与广度。

二、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合最后阶段复习要做好四件事最后阶段复习要做好四件事v首先，就是回归教材的读书，因为这几套教材大家首先，就是回归教材的读书，因为这几套教材大家都读过很多遍，但是最后一轮读书的时候应该有它都读过很多遍，但是最后一轮读书的时候应该有它独特的特点，怎么去读呢？

如果读自然原理方面的独特的特点，怎么去读呢？

如果读自然原理方面的书，就是自然地理，主要是关注规律和原理；

读人书，就是自然地理，主要是关注规律和原理；

读人文地理的教材主要是关注人类活动，比如读人文地文地理的教材主要是关注人类活动，比如读人文地理教材，你读的时候一定要以单元为结构来读，比理教材，你读的时候一定要以单元为结构来读，比如读农业，你就想，现在我要看整个农业活动，对如读农业，你就想，现在我要看整个农业活动，对于农业活动，首先合上书想，什么叫农业？

农业有于农业活动，首先合上书想，什么叫农业？

农业有什么特点？

都有哪些区位因素影响农业过程？

把这什么特点？

把这些过程落实到不同区域体现出的差异是什么？

这是些过程落实到不同区域体现出的差异是什么？

这是我们自然会产生的问题。

我们自然会产生的问题。

v就这些问题再翻开书来看，这样教材就变成了一个整体的结就这些问题再翻开书来看，这样教材就变成了一个整体的结构，首先你看到的是它的特点是什么，它的区位要素有哪些构，首先你看到的是它的特点是什么，它的区位要素有哪些并且要记录下来，然后进行要素的搬家，这么多要素组合在并且要记录下来，然后进行要素的搬家，这么多要素组合在非洲怎么样，北美洲怎么样。

举了四个典型的例子，都是就非洲怎么样，北美洲怎么样。

举了四个典型的例子，都是就发达地区的农业类型，这样把四大地域类型看一下，把农业发达地区的农业类型，这样把四大地域类型看一下，把农业的特点和区位要素落实到这些地域类型上来理解这些要素怎的特点和区位要素落实到这些地域类型上来理解这些要素怎么影响农业生产活动的。

这样读下来还不够，还要迁移到中么影响农业生产活动的。

这样读下来还不够，还要迁移到中国，中国有哪些地区跟世界的地域类型有相同之处，不同之国，中国有哪些地区跟世界的地域类型有相同之处，不同之处，互相有什么可借鉴的。

这样就读完了农业活动的单元。

处，互相有什么可借鉴的。

其实整个人文地理的教材每一个单元都是一种人类活动，特其实整个人文地理的教材每一个单元都是一种人类活动，特别是读到选修课下册的时候，这是这一届同学新加的一本书，别是读到选修课下册的时候，这是这一届同学新加的一本书，这里涉及到的都是中国的各种活动，因此你读的时候一定要这里涉及到的都是中国的各种活动，因此你读的时候一定要以活动为核心点切入，比如读东北地区，看东北地区的黑土以活动为核心点切入，比如读东北地区，看东北地区的黑土地、沼泽地，天然林，你把黑土地作为研究对象，就黑土地地、沼泽地，天然林，你把黑土地作为研究对象，就黑土地的问题人们怎么用，现在用的怎么样，用的不合适的地方将的问题人们怎么用，现在用的怎么样，用的不合适的地方将来怎么用，将来想恢复黑土地的肥力怎么做。

来怎么用，将来想恢复黑土地的肥力怎么做。

v第二件事就要做归纳，对于自然地理来说就是归纳第二件事就要做归纳，对于自然地理来说就是归纳自然的要素。

地形、气侯、水、土壤、生物。

对于自然的要素。

对于人文地理就是归纳区位要素，看都有哪些因素影响人文地理就是归纳区位要素，看都有哪些因素影响某一个要素，比如说自然地理方面，说我归纳了大某一个要素，比如说自然地理方面，说我归纳了大气圈的要素是气侯，影响气侯的因素有气温、降水，气圈的要素是气侯，影响气侯的因素有气温、降水，于是还要进一步再归纳，又有哪些因素影响气温和于是还要进一步再归纳，又有哪些因素影响气温和降水，这样对这个要素解读清楚了，对人文地理也降水，这样对这个要素解读清楚了，对人文地理也是如此。

主要是区位要素，农业活动有哪些区位要是如此。

主要是区位要素，农业活动有哪些区位要素影响？

工业活动有哪些区位要素影响？

归纳出不素影响？

归纳出不同的区位要素的影响之后就可以做一些训练，去达同的区位要素的影响之后就可以做一些训练，去达到不同的区域到不同的区域,这样就理解了在这些要素综合的影响这样就理解了在这些要素综合的影响下可以说如何去影响各种人类活动，产生不同的特下可以说如何去影响各种人类活动，产生不同的特点。

这是进行归纳。

点。

v当然除了归纳自然地理要素，人文地理要素，当然除了归纳自然地理要素，人文地理要素，还有一些人类的问题和灾害也最好归纳一下。

还有一些人类的问题和灾害也最好归纳一下。

有哪些问题，有的环境问题涉及到的就有很有哪些问题，有的环境问题涉及到的就有很多，有哪些灾害，气象、地质灾害，以问题、多，有哪些灾害，气象、地质灾害，以问题、以灾害作为一个要素进行归纳。

以灾害作为一个要素进行归纳。

v第三件事是要研究，把一模二模做的所有的模拟考试的卷子，加上近年来的高考试卷，比如去年的高考试卷，你拿出来，因为这些题大家都做过来，这些题拿来之后研究一下，研究的最有效的办法就是去研究答案，你可以去读这个答案，读答案的时候千万不要总在想答案怎么对，道理在哪里，这样慢慢你的思路靠近答案的道理之后就会对考试有一种感觉，所以去研究经典试题的答案也是一个有效的办法。

v第四件事，就是长抓不懈地读图。

最后这个阶段大家仍然不可以忽视，对于读图，一类就是每天还要十几分钟的读地图，包括定区域位置、七大洲、四大洋大概都在什么地方，这是定位方面的读图。

再有就是把做过的题当中涉及到的图，你拿来看一看，因为地图是地理的工具，任何一道题都会落脚到图上去分析问题，所以你看是景观图还是什么图，都做一下归类，强化你对这些图的认识。

这是非常重要的。