高三诗歌鉴赏近五年高考真题集萃修改稿刘PPT文档格式.pptx

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D.D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

BBB项项“不得不接受生活贫穷不得不接受生活贫穷”错误，诗中错误，诗中“穷穷”意为意为“身受压抑遭遇理想困窘，身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难处境艰难”，而不是生活的贫困。

属于诗意理解错误。

，而不是生活的贫困。

早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外作者：

韩愈作者：

韩愈天天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

2018高考课标全国卷高考课标全国卷1阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成14151415题。

1515.诗的最后两句有何含意？

请简要分析。

（诗的最后两句有何含意？

（66分）分）意意为为凛凛冽冽的的寒寒风风终终将将过过去去，和和煦煦的的春春风风拂拂绿绿枯枯柳柳，缀缀满满嫩嫩绿绿的的柳柳条条好好像像轻轻烟烟笼笼罩罩一一般般摇摇曳曳多多姿姿；

表表达达了了诗诗人人虽虽感感叹叹不不遇遇于于时时，但但不不甘甘沉沉沦沦的的乐乐观观、自自勉之情。

勉之情。

阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1415题。

题醉中所作草书卷后（节选题醉中所作草书卷后（节选）陆游）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（33分）分）AA这首诗看诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

这首诗看诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

BB诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

CC诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

DD诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

2018高考课标全国卷高考课标全国卷2D阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1415题。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

15.诗诗中中前前后后两两次次出出现现“酒酒”，各各有有什什么么作作用用？

请请结结合合诗诗句句简简要要分析。

（分析。

（6分）分）第第一一个个“酒酒”出出现现在在作作书书之之前前，诗诗人人把把它它比比喻喻成成战战场场上上的的旗旗鼓鼓，起起到到酝酝酿酿情情绪绪、积积蓄蓄气气势势的的作作用用；

第第二二个个“酒酒”则则用用来来表表现现创创作作完完成成之之后后诗诗人人的的心心理理状状态态，他他“如如见见万万里里烟烟尘尘清清”，似似乎乎赢赢得得了了一一场场战战役役的的胜胜利利，心满意足、踌躇满志。

心满意足、踌躇满志。

2018高考课标全国卷高考课标全国卷2阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1415题。

精卫词精卫词王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（33分）分）AA作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。

作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。

BB诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。

CC第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

DD这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦观刈麦一诗相近。

一诗相近。

2018高考课标全国高考课标全国卷卷3A北二百里，曰发鸠之山，其上北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木多柘木，有鸟焉，其状如乌，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰文首，白喙，赤足，名曰“精卫精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

西山之木石，以堙于东海。

阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1415题。

品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

高山未尽海未平，愿我身死子还生高山未尽海未平，愿我身死子还生。

15一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？

请结合诗句说明你的理达的，你是否同意这种解读？

请结合诗句说明你的理由。

（由。

（6分）分）观观点点一一：

同同意意。

这这两两句句诗诗是是精精卫卫坚坚韧韧不不拔拔、前前赴赴后后继继奋奋斗斗精精神神的的自自我我抒抒发发；

意意为为即即使使自自己己在在有有生生之之年年不不能能完完成成移移山山填填海海的的事事业业，也也希希望望子子孙孙后后代代能能够够继承遗志，填海不止。

继承遗志，填海不止。

2018高考课标全国高考课标全国卷卷3观点二：

不同意。

观点二：

这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；

的表达；

意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。

助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。

礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试欧阳修欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

1414下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（55分）分）AA诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

BB第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

CC参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

DD朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

EE作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

2017高考高考课标全国课标全国卷卷1阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1415题。

15本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

（这一句的精妙之处。

（6分）分）用用春春蚕蚕食食叶叶描描摹摹考考场场内内考考生生落落笔笔纸纸上上的的声声响响，生生动动贴贴切切；

动中见静，越发见出考场的庄严寂静动中见静，越发见出考场的庄严寂静；

强化作者充满希望的喜悦之情。

2017高考高考课标全国课标全国卷卷12017高考课标全国高考课标全国卷卷2阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成1415题。

送子由使契丹送子由使契丹苏苏轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春，湖山应梦武林春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。

【注注】清清禁禁：

皇皇宫宫。

苏苏辙辙时时任任翰翰林林学学士士，常常出出入入宫宫禁禁。

武武林林：

杭杭州州的的别别称称。

苏苏轼轼时时知知杭杭州州。

唐唐代代李李揆揆被被皇皇帝帝誉誉为为“门门地地、人人物物、文文学学皆皆当当世世第第一一”。

后后来来入入吐吐蕃蕃会会盟盟，酋酋长长问问他他：

“闻闻唐唐有有第第一一人人李李揆揆，公公是是否否？

”李李揆揆怕怕被扣留，骗他说：

被扣留，骗他说：

“彼李揆，安肯来邪？

彼李揆，安肯来邪？

”1414本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（55分）分）AA本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

BB中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓