新材料作文“船主与修船工”讲评课件PPT推荐.ppt

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这是补洞的报酬。

”修船工说：

修船工说：

“那只是顺手做的一件小那只是顺手做的一件小事事”船主感激说：

船主感激说：

“当得知孩子们划船去海上后，我才想当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定角度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定标题；

不要脱离材料的含意作文，不要套作，不标题；

不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

得抄袭。

审题立意审题立意审题审题11：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题发现船底有发现船底有个小洞，就顺手给补了。

个小洞，就顺手给补了。

立意：

（从船工角度）勿以善小而不为（从船工角度）勿以善小而不为审题审题22：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题修船工说：

“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事”立意：

（从船工角度）（从船工角度）善意就在举手中善意就在举手中（油漆（油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。

）我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。

）审题审题33：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题修船工修船工说：

说：

（从船工角度）（从船工角度）对自己的工作尽职对自己的工作尽职尽责尽责（修船工的职责就是处理船的各种问题，（修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病或弊端，即便不是这次的份内之看到毛病或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了一种责任事，也要尽责做好，背后体现了一种责任感。

）感。

）审题审题44：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题船主船主说：

“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

报酬。

”“”“等到他们平安归来，我才明白等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

是您救了他们。

”立意：

（从船主角度）懂得感恩（从船主角度）懂得感恩审题审题55：

利用找出关键句法审题：

利用找出关键句法审题当得知当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您来了。

救了他们。

细节决定成败（小洞却能决定人的立意：

细节决定成败（小洞却能决定人的生死）生死）审题立意审题立意审题审题44：

对自己的工作尽职尽责（修船工的职责就立意：

对自己的工作尽职尽责（修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病或弊端，即便不是处理船的各种问题，看到毛病或弊端，即便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了一种责任感。

）一种责任感。

）审题审题55：

善意就在举手中（油漆工顺便把漏洞补上，立意：

善意就在举手中（油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。

）可能成就别人的大事。

）审题立意审题立意审题审题11：

（从船工角度）勿以善小而不为立意：

（从船工角度）勿以善小而不为审题审题22：

（从船主角度）及时修补漏洞立意：

（从船主角度）及时修补漏洞审题审题33：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题船主说：

“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”“”“等到他们平安归来，我才明白是您救了他等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

们。

（从船主角度）懂得感恩立意：

（从船主角度）懂得感恩审题立意审题立意审题审题66：

细节决定成败（小洞却能决定人的生死）生死）审题立意审题立意审题审题77：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题船主：

船主：

“当得知孩子们划船去海上后，我才想起当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事船底有洞这件事”立意：

船主知道船底有漏洞却不及时修补立意：

船主知道船底有漏洞却不及时修补。

对对“小洞小洞”的疏忽大意的疏忽大意，留下大患留下大患，险些险些让孩子们葬身大海。

这启迪读者让孩子们葬身大海。

这启迪读者，祸患常祸患常积于忽微积于忽微，发现发现“漏洞漏洞”要及时修补要及时修补，有有了缺点要及时改正了缺点要及时改正，才能不留后患。

才能不留后患。

审题立意审题立意审题审题88：

利用找出关键句法审题利用找出关键句法审题1.1.船主：

早就知道船主：

早就知道船底有洞这件事船底有洞这件事。

2.2.船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

3.3.船主船主“绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

船主知道船底有漏洞却不及时修补，反，反而是粉饰、掩饰漏洞。

不敢直面矛盾，不去解而是粉饰、掩饰漏洞。

不敢直面矛盾，不去解决矛盾，反而是遮掩矛盾、逃避矛盾，这必将决矛盾，反而是遮掩矛盾、逃避矛盾，这必将酿成大祸。

可联系社会现实讨论之。

酿成大祸。

标题例析（较好）标题例析（较好）勿以善小而不为勿以善小而不为细节决定成败细节决定成败举手之劳举手之劳,大善大美大善大美心怀感恩心怀感恩小善成就大爱小善成就大爱善意就在举手中善意就在举手中细节不细节不“细细”细微之处显美德细微之处显美德小心驶得万年船小心驶得万年船公德行得万年船公德行得万年船美丽之花开在分外美丽之花开在分外知恩图报学做人知恩图报学做人修改标题修改标题小洞不补，大洞吃苦小洞不补，大洞吃苦小小的举动小小的举动微不足道但很重要微不足道但很重要无心，你内心的外在无心，你内心的外在形象形象细微之处见大影响细微之处见大影响把握小事把握小事举手之劳是真善美举手之劳是真善美小洞不补，后患无穷小洞不补，后患无穷小事见大德小事见大德细节不细节不“细细”从无意之举谈起从无意之举谈起细微之处显美德细微之处显美德关注细节关注细节举手之劳，大善大美举手之劳，大善大美拟题的基本方法和技巧一、揭示材料中一、揭示材料中心，直言事理。

心，直言事理。

二、巧用修辞手二、巧用修辞手法，生动形象。

法，生动形象。

三、化用诗词名三、化用诗词名句歌曲，典雅含句歌曲，典雅含蓄。

蓄。

细节决定成败细节决定成败知恩图报学做人知恩图报学做人小洞不补，后患无穷小洞不补，后患无穷公德行得万年船公德行得万年船美丽之花开在分外美丽之花开在分外勿以善小而不为勿以善小而不为小心驶得万年船小心驶得万年船本次习作中的问题表达1做一件好事并不一定只是为了寻求回报，有时不经意的举措就给了别人无限的帮助。

2学会知恩图报，是道德的底线。

3人与人对待责任的态度是不一样的，因而所造成的结果就会是天壤之别。

4我们在世便要勇敢的担当属于自己的责任。

中心论点1因此，恩情之小，而德义之大可见矣。

在使用文言词语的时候在使用文言词语的时候,须多加斟酌和推敲须多加斟酌和推敲,避免发生差错。

文言用得正确避免发生差错。

文言用得正确,用得恰到好处用得恰到好处,可以使文章生色增辉可以使文章生色增辉;

如用得不当如用得不当,则不止贻则不止贻笑大方笑大方,且会搅乱了文意且会搅乱了文意,或者扭曲了作者的或者扭曲了作者的本意本意,令读者莫名其妙令读者莫名其妙,甚至对读者产生甚至对读者产生“误误导导”作用。

作用。

中心论点感谢他人，赠给他人精神的回报。

感谢他人，赠给他人真诚的心意。

分论点重复分论点重复公德行得万年船一位漆工的分内职责当然是为器具家什上漆，当他为船主打工时为船舶上漆也便是他应该对此负责的分内之责了。

而当船舶里出现了漏洞，漆工本可以视之无物，然而出于无意又或许是自觉，漆工填补了漏洞，做了分外的好事。

故事的结局皆大欢喜，漆工因为自己无意、自觉的职业操守赢得了实惠的奖赏，而船主则与扬帆归来的孩子们团聚。

（扣住材料，引出下文）故事很温馨，然而更具有深刻的现实意义。

每天我们从新闻、网络上得知不少因为职业道德荒废、社会公德缺失而导致的悲剧与恶性事件，诸如食品安全问题中生产商为了谋取暴利而罔顾消费者的生命安全；

在食品生产、流通、销售过程中，公害食品得以一路绿灯顺利过关，最后入人之口，酿成食品危害。

我们在这一过程中需要反思的是为什么我们有严格的食品安全标准却得不到实行？

为什么我们有食品安全管理法律却得不到执行？

这里面当然存在追求利润的经济原因，然而职业操守与职业道德的缺失却是相当重要的原因。

“事不关己高高挂起”、“不在其位不谋其政”，可以理解，然而每个人对自己职业的不负责岂不是将自己所在的社会推向万劫不复的境地！

在人与人普遍联系的今天，损人往往最终的结果是不利己，推脱责任、敷衍塞责的结果往往是被问责，而事不关己论调者往往害了整个社会的公德与风气。

（结合现实，提出问题）人类社会经过原始的协同合作产生了职业分化之后变得更加紧密，然而却将人与人相隔离。

士农工商，各谋其事，绝不越出职业半步。

然而面临着我们共同应当具有的人性与公德，职业操守与职业道德就会升华为对全社会的责任心与公益心。

近日，我们就被这样的事迹感动着：

一位年轻的女教师为了挽救学生的生命不顾自己的生命安全陷身车祸，当她以残疾人的身体复苏的时候，她赢得的是整个社会的赞誉；

一位客车司机面对飞来横祸，用生命中的最后一丝气力将正在行驶的客车熄火停靠，挽救了一车乘客的生命，而他并没有以行将谢世对自己的职责说“不”，而是以英雄般的勇气承担了下来，当然所有乘客都用余生来感恩这位称职的好司机、一位具有公德的好公民。

（分析问题）我们常说在社会生活中“小心行得万年船”，然而为了我们自己和整个社会，我们一定更会认同“公德行得万年船”！

（总结论点）美丽之花开在分外有这样一个故事。

一位船主让漆工给船涂漆。

漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。

其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。

可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。

可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀！

（紧扣材料，引出论点紧扣材料，引出论点）前段时间，黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”张丽莉老师。

张老师之