土壤微生物的分解作用之土壤微生物对落叶的分解作用PPT文件格式下载.ppt
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春天，绿草如茵。
且不见落叶痕迹！
落叶去哪里了？
作出假设：
土壤中含有多种微生物。
由前面的学习知细菌和真菌具有分解动植物遗体的作用。
设计实验方案：
（一）取材.有落叶的土壤；
（二）设计对照实验；
（三）观察实验现象；
1.取材是在落叶多的地方取泥土还是落叶少的地方取？
并说明理由落叶多的地方，这个地方微生物密集2.取表面上层土还是深入地下？
表层土大部分微生物需要进行呼吸作用有落叶的土壤，沸水，塑料袋分组分组将2份等量的土壤编号为甲，乙两组乙甲处理处理甲为对照组，不做处理（自然状态）乙为实验组（将土壤用塑料袋包好，用100沸水灭菌）将甲，乙两组放在相同条件下；
各放等量的大小相似的落叶（湿度，温度一定）请问灭菌后需采取什么措施，以避免微生物的二次影响？
套上一个塑料袋，避免空气中的微生物在土壤中生存将甲，乙两组放在相同条件下；
各放等量的大小相似的落叶（湿度，温度一定）一段时间后查看甲乙两组的落叶情况并进行比较036915甲54.53.832.4乙54.84.54.54.4质量g天数1.相同时间内甲组（含微生物）落叶的腐烂程度比乙组的腐烂程度大则微生物对落叶有分解作用2.相同时间内甲组（含微生物）落叶的腐烂程度比乙组的腐烂程度大微生物对落叶无分解作用3.是否存在与第一种预想相反的情况？
若存在请讲出理由。
微生物会释放出某种物质，延缓落叶的腐烂微生物分解落叶从两组落叶的腐烂程度可得出1.实验中对实验对照组和实验组的实验材料的改变,要有衡量标准，本实验的衡量标准是什么？
落叶的“腐烂程度”2.“腐烂程度”通过什么表现出来？
落叶的质量变化，视觉感受3.若实验中甲乙两组质量变化不大，是什么原因造成的？
落叶中的水分，泥土等一一.该实验的自变量？
微生物的有无二.实验过程中落叶是否需要特殊处理？
需要去除水分，避免实验误差三.若两组落叶的腐烂程度相差小或一样，请说明理由？
时间短或没有使乙组与空气隔离（空气中含有微生物）四.实验中的无关变量有哪些?
温度，水分，空气二二.若在测量数据时出现以下情况请做出解释？
1.为什么前三天落叶的质量变化乙大于甲？
2.若实验中甲乙到了第九天质量几乎不再变化，请说明理由？
036915甲54.53.732.4乙54.44.24.24.2质量g天数036915甲54.5432.8乙54.44.24.24.2水分的影响，落叶中水分的变化大部分微生物需要O2，可能实验过程中甲乙两组都处于密闭环境下例1某兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料,研究土壤微生物的分解作用,进行了如下实验:
实验组合土壤处理土壤湿度控制温度（）甲灭菌湿润20乙不灭菌湿润20丙不灭菌湿润5丁不灭菌较干澡20
（1）该实验对照组是实验组合。
（2）本实验可得出的结论_（3）生态系统中微生物的分解作用不能等同于微生物的细胞呼吸,其理由是:
乙细胞呼吸是指在细胞内的氧化分解,而微生物的分解作用除了胞内的氧化分解,还包括胞外的分解落叶是在土壤微生物的作用下分解;
_温度和土壤湿度会影响微生物的分解速率乙乙例2下面是某小组的同学为证明细菌的分解作用提出的两种实验方案。
他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案一:
将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
观察记录落叶的变化。
方案二:
将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
（1）上述两种实验方案能否达到实验目的?
请说明理由。
（1）方案一:
不能。
甲、乙两组均未进行灭菌处理。
甲组落叶会分解从而失去对照作用,在自然条件下空气不仅含有细菌,且含有分解落叶的其他微生物,因此不能说乙组落叶分解只是由细菌引起的。
在自然条件下,空气中不仅含有细菌,且含有分解落叶的其他微生物,因此不能说乙组落叶分解只是由细菌引起的。
将甲、乙两组都进行灭菌处理后,将甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。
实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
观察记录的变化。
（2）甲乙两组为什么要用相同的树叶?
。
因为该实验的目的是研究细菌对植物体的分解作用,所以在设计对照组,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件应完全相同。
（3）现在由你进行实验设计,请写出你的实验方案用青叶与用黄叶实验的区别（方便，优缺点）
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