九年级思想品德专题复习(课件)+：反腐倡廉PPT文档格式.pptPPT文档格式.ppt

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应当注意的是，一等。

应当注意的是，一个腐败公职人员涉嫌多个罪名的情况较为普遍，如贪污个腐败公职人员涉嫌多个罪名的情况较为普遍，如贪污受贿、渎职、生活腐化等多类违纪违法行为交织。

受贿、渎职、生活腐化等多类违纪违法行为交织。

【材料二】【材料二】1月月10日上午，中央纪委监察部通报日上午，中央纪委监察部通报20132013年年在反腐倡廉工作中取得的成效。

按照中央要求，把惩治在反腐倡廉工作中取得的成效。

按照中央要求，把惩治腐败放在突出位置，坚持腐败放在突出位置，坚持“老虎老虎”“苍蝇苍蝇”一起打，坚持有一起打，坚持有案必查、有腐必惩。

据统计，案必查、有腐必惩。

据统计，2013年，全国各级纪检监年，全国各级纪检监察机关共接受信访举报察机关共接受信访举报1950374件（次）件（次）。

根据材料回答：

1.材料体现了教材中的哪些观点？

材料体现了教材中的哪些观点？

2.请列举几种常见的腐败现象。

请列举几种常见的腐败现象。

环节三环节三考点预测考点预测1.1.以上材料体现了教材中的哪些观点？

以上材料体现了教材中的哪些观点？

（1）表明我们党反对腐败的坚强决心和鲜明态度。

）表明我们党反对腐败的坚强决心和鲜明态度。

（2）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,要做到违法必究、执法必严。

要做到违法必究、执法必严。

（3）法律面前人人平等，维护社会的公平正义。

法律面前人人平等，维护社会的公平正义。

（55）中国共产党必须代表中国最广大人民的根本）中国共产党必须代表中国最广大人民的根本利益利益，体现了党的性质和宗旨。

，体现了党的性质和宗旨。

（44）正确行使监督权。

）正确行使监督权。

2.2.请列举几种常见的腐败现象。

（1）公款吃喝、享乐、生活腐化）公款吃喝、享乐、生活腐化

（2）滥用职权获取非法利益）滥用职权获取非法利益（3）贪污、受贿等）贪污、受贿等环节三环节三考点预测考点预测3.3.党和政府为什么要反腐倡廉？

党和政府为什么要反腐倡廉？

4.4.怎样反腐倡廉？

怎样反腐倡廉？

（国家、社会、官员、公民、青少年）合作探究环节三环节三考点预测考点预测（11）有利于落实）有利于落实依法治国依法治国的基本方略。

的基本方略。

（22）有利于维护社会的）有利于维护社会的公平正义，公平正义，构建和谐社会。

构建和谐社会。

（33）有利于保护公民的）有利于保护公民的合法权益合法权益。

（44）有利于贯彻）有利于贯彻“三个代表三个代表”重要思想。

重要思想。

（55）有利于提高党员的）有利于提高党员的法律法律意识、意识、服务服务意识。

意识。

（66）有利于加强党的执政能力，巩固执政地位。

）有利于加强党的执政能力，巩固执政地位。

（77）有利于在全社会形成）有利于在全社会形成廉洁之风廉洁之风。

3.3.党和政府为什么要反腐倡廉？

环节三环节三考点预测考点预测v国国家：

家：

加强宣传教育，增强反腐倡廉的意识。

拓宽民主监督渠道，坚持网络反腐。

坚持依法治国，从严治党，严惩腐败。

v社社会：

加强监管、严格执法。

会：

v官官员：

员：

增强法制观念，依法办事增强法制观念，依法办事，洁身自好。

，洁身自好。

树立公仆意识树立公仆意识。

自觉接受监督。

v公公民：

民：

积极参与反腐倡廉的社会实践活动积极参与反腐倡廉的社会实践活动。

正确行使监督权正确行使监督权。

v青少年：

青少年：

认真学法，积极宣传，增强法律意识。

崇尚廉洁道德。

正确行使监督权。

环节三环节三考点预测考点预测审审题多题多角度角度多多方面方面答答题写题写番号番号提提要点要点语言要语言要书面书面1.2013年末，陈安众、童名谦、李东生、杨刚和李崇禧，相继5名省部级官员被查。

12月30日召开的中共中央政治局会议提出“坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入”，预示着中央将以频率更高、力度更强的“打老虎”动作把中国带入2014年。

这说明了（）我国做到了有法可依党和政府惩治腐败的决心能杜绝腐败现象的产生有利于落实依法治国的基本方略A.B.C.D.D环节四环节四中考演练中考演练（不符合题意）（不符合题意）2.2013年9月11日，安徽省庐江县原县委常委、政法委书记卢荣友因受贿罪一审被判处有期徒刑十一年，并处没收财产35万元。

此案在查处过程中，牵出严重违纪违法人员近50人，其中处级6人、正科级7人。

以下说法错误的是（）A.B.C.D.我国坚持了依法治国基本方略说明国家的中心工作已经发生了转移卢荣友的行为属于行政违法行为，受到了行政制裁卢荣友被判刑十一年，牵出的其余50人不用承担法律责任。

B（说法错误）从题干中的“受贿罪”、“有期徒刑”中可以判断。

逆向选择题（法律面前人人平等）3.左边漫画告诉我们（）违法必究是依法治国的中心环节贫困地区的官员可以用扶贫款买私车我国社会还存在很多违法违纪现象必须深入推进反腐倡廉制度建设A.B.C.D.回忆依法治国的基本要求及其地位D4.4.材料分析题材料分析题【材料一】【材料一】十八大后，借力中央高层惩治腐败的决心，中国十八大后，借力中央高层惩治腐败的决心，中国“网络网络反腐反腐”多处开花，多处开花，20多天之内，十多名被查官员中，超过半数与网多天之内，十多名被查官员中，超过半数与网络举报有关，引发一波又一波网络围观热潮。

网络时代，人人都有络举报有关，引发一波又一波网络围观热潮。

网络时代，人人都有一个一个“麦克风麦克风”。

在网民看来十分给力的。

在网民看来十分给力的“网络反腐网络反腐”，其实也是把双，其实也是把双刃剑，除了其中或多或少含有偶然性、娱乐化的成分之外，刃剑，除了其中或多或少含有偶然性、娱乐化的成分之外，“误伤误伤”也时有发生。

也时有发生。

根据材料回答以下问题：

（1）除了）除了“网络反腐网络反腐”，公民可以通过哪些途径行使监督权？

，公民可以通过哪些途径行使监督权？

（2）为了建立反腐倡廉的长效机制，请你为国家献计献策。

）为了建立反腐倡廉的长效机制，请你为国家献计献策。

（3）请你为“反腐倡廉”写几条宣传标语。

【材料二】在【材料二】在“老虎老虎”“”“苍蝇苍蝇”被纷纷打落之后，如何建立反腐倡被纷纷打落之后，如何建立反腐倡廉的长效机制，如何加强对权力的监督制约，如何从体制机制入手廉的长效机制，如何加强对权力的监督制约，如何从体制机制入手让让“权力入笼权力入笼”并同时做到并同时做到“把钥匙交给人民把钥匙交给人民”，便成了关注的焦，便成了关注的焦点。

就这一问题，中国政法大学副校长马怀德指出，应健全反腐败点。

就这一问题，中国政法大学副校长马怀德指出，应健全反腐败法律、法规和制度体系，给权力涂上法律、法规和制度体系，给权力涂上“防腐剂防腐剂”、戴上、戴上“紧箍咒紧箍咒”。

“廉廉”接你我他，接你我他，幸福千万家。

幸福千万家。

责任于心责任于心廉洁于行廉洁于行贪污腐败谋私利，贪污腐败谋私利，廉洁奉公为人民。

廉洁奉公为人民。

反不正之风，反不正之风，倡廉洁之气。

倡廉洁之气。

“老虎老虎”“”“苍蝇苍蝇”一起打，一起打，清正、廉洁齐声夸。

清正、廉洁齐声夸。

含义：

就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。

进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。

意义：

是是党领导人民治理国家的党领导人民治理国家的基本方略基本方略。

是是社会文明进步社会文明进步的重要标志的重要标志。

是是国家长治久安国家长治久安的重要保证的重要保证。

是是人民当家做主人民当家做主的基本保证的基本保证。

基本要求：

有法可依有法可依前提前提有法必依有法必依中心环节中心环节执法必严执法必严关键关键违法必究违法必究有力保障有力保障依法治国依法治国违法行为一般一般违法行为违法行为严重严重违法行为违法行为违违宪宪行行为为行政行政违法行为违法行为民事民事违法行为违法行为违宪制裁违宪制裁民事制裁民事制裁行政制裁行政制裁刑事刑事违法行为违法行为（犯罪行为犯罪行为）刑事制裁刑事制裁（最广泛）（最严厉）行政处分行政处罚违法与犯罪违法与犯罪主刑附加刑犯罪的基本特征：

犯罪的基本特征：

（1）犯罪是）犯罪是严重危害社会严重危害社会的行为，的行为，严重的社会危害性严重的社会危害性是犯罪的是犯罪的最本质特征最本质特征。

（2）犯罪是）犯罪是触犯刑法触犯刑法的行为，的行为，刑事违法性刑事违法性是犯罪的是犯罪的法律标志法律标志。

（3）犯罪是）犯罪是应受刑罚处罚应受刑罚处罚的行为，的行为，刑法当罚性刑法当罚性是严重社会危害性和刑事违法性的是严重社会危害性和刑事违法性的必然结果必然结果。

行使自己享有的监督权行使监督权的行使监督权的途径途径：

v向人大代表反映情况，由人大代表向人大代表反映情况，由人大代表向人大提交议案。

向人大提交议案。

v给主管部门及负责人写信，拨打联系电话，给主管部门及负责人写信，拨打联系电话，或当面反映情况。

或当面反映情况。

v通过新闻媒体公开发表自己的意见。

通过新闻媒体公开发表自己的意见。

中国共产党的性质、宗旨中国共产党的性质、宗旨性质：

性质：

中国共产党是中国工人阶级的中国共产党是中国工人阶级的先锋先锋队队，是中国人民和中华民族的，是中国人民和中华民族的先锋队先锋队，是，是中国特色社会主义事业的中国特色社会主义