班主任工作会上的交流课件PPT资料.ppt
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怎样做一名成功的班主任?
1、班主任在,学生做得很好,这个班主任基本合格;
、班主任在,学生做得很好,这个班主任基本合格;
2、班主任不在,学生做得很好,这个班主任是优秀、班主任不在,学生做得很好,这个班主任是优秀的;
的;
3、班主任在,学生做得不好,这个班主任是失败的。
、班主任在,学生做得不好,这个班主任是失败的。
“师傅师傅”的话的话在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是在教师生涯中,如果没有做过班主任的老师,应该说不是一个最完美的老师。
一个最完美的老师。
一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条;
而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,百条;
而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生,那就是热爱学生,“严严”与与“爱爱”伴随整个教育过程的始伴随整个教育过程的始终,一是严字当头,二是爱在其中,严中有爱,爱中有严。
终,一是严字当头,二是爱在其中,严中有爱,爱中有严。
“一个基本点一个基本点”责任心责任心这是班主任(其实也是我们每一个老师)做好这是班主任(其实也是我们每一个老师)做好任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营任何事情的一个前提,有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
班集体建设最重要的就是营造良好的造良好的班风学风。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风、学风班风、学风,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立,正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。
没有良好的班风学风,其他一切都是空中楼于不败之地。
没有良好的班风学风,其他一切都是空中楼阁。
(阁。
(良心在左良心在左责任在右责任在右)如何做好班主任工作?
如何做好班主任工作?
“五种能力五种能力”11、全面了解学生的能力:
、全面了解学生的能力:
充分了解学生整体和个体充分了解学生整体和个体22、正确评价学生的能力:
、正确评价学生的能力:
客观公正、激励性;
33、转化后进生的能力:
、转化后进生的能力:
晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力;
持久力;
44、选拔、培养学生的能力:
、选拔、培养学生的能力:
慧眼识才、准确选拔;
知人善用、合理安排;
科学领导、精心培育;
55、组织班级活动的能力:
、组织班级活动的能力:
确定内容、周密计划、有效指导确定内容、周密计划、有效指导我的、你的、他的、大家的经验:
1、严、严2、爱、爱3、细、细4、巧、巧5、学、学11、严严对学生的严格要求,就是对学生最大的尊重。
对学生的严格要求,就是对学生最大的尊重。
俗话说俗话说“严是爱,宠是害严是爱,宠是害”,“不成规矩,无以成方圆不成规矩,无以成方圆”。
治理班。
治理班级,一方面要级,一方面要“严己严己”,一方面要,一方面要“严纪严纪”。
但是,严不等于严酷、苛刻,要严而有请,严而有爱,严爱并济。
精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、精心设计好第一次见面、严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚严明的奖罚上好第一堂课上好第一堂课允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享允许学生犯错、三分钟效应、倾听与接纳、包容与分享班会、班级日志班会、班级日志22、爱、爱前苏联教育学家马卡连柯曾经说过:
“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
”教师对学生的关爱,胜过千次万次的说教。
(1)重视南风效应,借情寓理转化学生;
)重视南风效应,借情寓理转化学生;
(2)用真心打动学生;
)用真心打动学生;
(3)用爱心转化学生;
)用爱心转化学生;
(4)公平、公正对待每位学生;
)公平、公正对待每位学生;
(5)寻找每位学生身上的)寻找每位学生身上的“闪光点闪光点”,不吝啬,不吝啬“好话好话”;
教育的前提是尊重。
深深的爱,深深的爱,感动学生。
感动学生。
爱是真情的流露。
关爱单亲关爱单亲子女、问子女、问题学生题学生。
让学生在爱让学生在爱中成长。
中成长。
33、细、细抓在细微处,落在实效中。
要求班主任心细,眼细,脚勤、抓在细微处,落在实效中。
要求班主任心细,眼细,脚勤、眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微。
眼勤、嘴勤,对待班级工作细致为微。
班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于班主任只有做一个有心人才会发觉,只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨见月晕而知风,见础润而知雨”。
(1)班主任的角度班主任的角度:
学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面;
:
完善班级管理体制,培养学生自主精神和自我管理能力;
(2)学生的角度学生的角度:
细节决定成败。
44、巧、巧巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。
巧则能出奇制胜,巧则能事半功倍。
(1)巧用班级干部,巧用)巧用班级干部,巧用“内线内线”。
初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事初期任命、定期选举、定期例会、批评与自我批评、让人人都有事做,做,事事有人做事事有人做
(2)情绪、言辞上的技巧;
)情绪、言辞上的技巧;
保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬;
因生施批:
性格内向、自尊心强因生施批:
性格内向、自尊心强-“温和式温和式”批评;
批评;
脾气不好、自我意识强脾气不好、自我意识强-“商讨式商讨式”批评;
无意识过失、初次犯错无意识过失、初次犯错-“容忍式容忍式”低调处理;
低调处理;
屡教不改屡教不改-分析原因、对症下药、攻心为上分析原因、对症下药、攻心为上(3)换位思考;
)换位思考;
化不利因素为有利因素;
(4)与任课教师、家长的巧妙配合;
)与任课教师、家长的巧妙配合;
(5)巧与家长周旋;
)巧与家长周旋;
(6)巧用各种奖品与物质鼓励;
)巧用各种奖品与物质鼓励;
55、学、学1、不断更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己;
、不断更新知识,提高技能,及时地丰富和发展自己;
2、用新的教育理念来指导自己的教育实践;
、用新的教育理念来指导自己的教育实践;
3、学习新的教学方法,从理论上、实践中、同行中、自我、学习新的教学方法,从理论上、实践中、同行中、自我的反思中;
的反思中;
4、充当课程的建设者与开发者;
、充当课程的建设者与开发者;
5、积极参加各类培训;
、积极参加各类培训;
我们共勉我们共勉:
班主任工作艰辛而神圣,我们相信每份辛劳都会有收班主任工作艰辛而神圣,我们相信每份辛劳都会有收获。
在教书育人的道路上,我们付出的是一份份汗水,但获。
在教书育人的道路上,我们付出的是一份份汗水,但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。
希望我们一我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。
希望我们一如既往,静下心来教书,潜下心来育人,奋斗不已!
如既往,静下心来教书,潜下心来育人,奋斗不已!
既然选择了远方,便风雨兼程。
让我们工作着、辛苦着、但是快乐着!