生物：3.2《细胞器系统内的分工合作》课件(7)(新人教版必修1)PPT推荐.ppt

生物：3.2《细胞器系统内的分工合作》课件(7)(新人教版必修1)PPT推荐.ppt

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特别是线粒体和叶绿体的结构又是重点，的观察体验。

特别是线粒体和叶绿体的结构又是重点，因此，尽量提供较清楚的照片和模型。

由于学生的实因此，尽量提供较清楚的照片和模型。

由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。

（显微投影）示范镜。

（显微投影）二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标11知识目的知识目的学生能够举例说出几种细胞器的结构和功能。

学生能够举例说出几种细胞器的结构和功能。

基本学会制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

理解细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

22能力目标能力目标识图能力，分析、比较问题的能力。

识图能力，分析、比较问题的能力。

通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

33情感目标情感目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，培养学生的辩证唯物主义观点。

的观点，培养学生的辩证唯物主义观点。

四、教学重点和难点四、教学重点和难点11教学重点教学重点引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能。

器的结构和功能。

22教学难点教学难点不同细胞中各种细胞器的分布不同；

形成不同细胞中各种细胞器的分布不同；

形成结构与功能相统一的观点。

结构与功能相统一的观点。

制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。

高倍显微镜观察线粒体。

五、教学方法和手段五、教学方法和手段利用自制的多媒体课件，细胞结构模型，创设形利用自制的多媒体课件，细胞结构模型，创设形象生动的教学氛围，应用实验问题导学探究法、象生动的教学氛围，应用实验问题导学探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导阅读法等。

讲述法、谈话法、比较法、指导阅读法等。

根据建构主义教学理论和多元智能理论，结合教根据建构主义教学理论和多元智能理论，结合教材的特点和学生的实际，材的特点和学生的实际，主要采用主要采用“问题导学法问题导学法”。

通过联系生产生活实际，设计一系列的问题，通过联系生产生活实际，设计一系列的问题，引导学生进行探究和思考，使他们积极主动参与引导学生进行探究和思考，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较、分析和总结的能力。

观察、比较、分析和总结的能力。

六、学法六、学法遵循认知规律遵循认知规律,主要以主要以“自主、探究、合作自主、探究、合作”为学生学习的基本形式，通过观察、思为学生学习的基本形式，通过观察、思考、发问、讨论、交流、评价等形式来完考、发问、讨论、交流、评价等形式来完成学习任务，发展能力。

成学习任务，发展能力。

七、教材处理七、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排部分内容我安排22个课时。

第一课时学习细个课时。

第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

第二课时学习细胞器之间绿体和线粒体。

第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。

这里主的协调配合及细胞的生物膜系统。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

要说明第一课时的教学方法和教学过程。

教学过程教学过程细细胞胞内内部部就就像像一一个个繁繁忙忙的的工工厂厂，在在细细胞胞质质中中有有许许多多忙忙碌碌不不停停的的“车车间间”，这这些些车车间间都都有有一一定定的的结结构构和和功功能能，如如线线粒粒体体、叶叶绿绿体体等等，它它们们统统称称为为细细胞胞器器。

植物植物细胞细胞动物动物细胞细胞一、细胞器之间的分工一、细胞器之间的分工问题探究：

问题探究：

要研究各种细胞器的组成成分和要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？

用什么方法呢？

常用的方法是常用的方法是差速离心法差速离心法：

将细胞膜：

将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；

将匀浆放入离心管，用物质组成的匀浆；

将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。

就能将各种细胞器分离开。

再用电子显微镜观察它们的结构再用电子显微镜观察它们的结构用高倍显微镜观察叶绿体用高倍显微镜观察叶绿体一、分组：

两个人一组，分别用黑藻叶片和菠菜带叶肉下表皮制作一、分组：

两个人一组，分别用黑藻叶片和菠菜带叶肉下表皮制作临时装片，然后分别观察。

临时装片，然后分别观察。

二、实验操作过程二、实验操作过程1.制作黑藻叶片临时装片：

制作黑藻叶片临时装片：

取取洁净洁净的载玻片的载玻片中央滴中央滴一滴清水一滴清水用镊子取用镊子取一小片一小片黑藻叶片放黑藻叶片放在水滴中在水滴中盖上盖玻片（盖上盖玻片（避免产生气泡避免产生气泡）2.制作菠菜带叶肉下表皮的临时装片：

制作菠菜带叶肉下表皮的临时装片：

取取洁净洁净的载玻片的载玻片中央滴中央滴一滴清水一滴清水用镊子撕取带叶肉的下表皮用镊子撕取带叶肉的下表皮放在水滴中放在水滴中用镊子展平下表皮用镊子展平下表皮盖上盖玻片（盖上盖玻片（避免产生气泡避免产生气泡）3.显微镜观察：

低倍物镜对光显微镜观察：

低倍物镜对光低倍镜观察低倍镜观察高倍镜观察高倍镜观察三、观察显微投影示范，与自己的观察进行比较，分析产生差异的三、观察显微投影示范，与自己的观察进行比较，分析产生差异的原因。

原因。

实验实验根据实验观察思考：

根据实验观察思考：

1.叶绿体的分布？

叶绿体的分布？

2.叶绿体的形态？

叶绿体的形态？

植物叶肉植物叶肉细胞，幼嫩茎的皮细胞，幼嫩茎的皮层细胞和叶表皮的保卫细胞层细胞和叶表皮的保卫细胞扁平的椭球形或球形，绿色扁平的椭球形或球形，绿色你的观察与屏幕上的示范及你的观察与屏幕上的示范及下面的图一样吗？

有区别的下面的图一样吗？

有区别的原因是什么？

原因是什么？

菠菠菜菜叶叶肉肉细细胞胞黑黑藻藻叶叶细细胞胞（取材、对光、调焦）（取材、对光、调焦）请根据叶绿体的有关知识思考下面问题请根据叶绿体的有关知识思考下面问题1.1.叶片显绿色的原因？

叶片显绿色的原因？

3.3.观察菠菜叶叶背面和叶上面的颜色谁的深？

为什么观察菠菜叶叶背面和叶上面的颜色谁的深？

为什么？

2.2.（示有绿色部分的白萝卜）非绿色部分有叶绿体吗？

白萝卜照（示有绿色部分的白萝卜）非绿色部分有叶绿体吗？

白萝卜照光部分变成了绿萝卜说明了什么？

光部分变成了绿萝卜说明了什么？

3.3.如果用很强光照射黑藻，椭球形的叶绿体会怎样面对强光？

如果用很强光照射黑藻，椭球形的叶绿体会怎样面对强光？

问题探讨问题探讨问题探讨问题探讨叶肉细胞内有叶绿体，叶绿体呈绿色叶肉细胞内有叶绿体，叶绿体呈绿色叶上面颜色深，栅栏组织细胞含叶绿体多叶上面颜色深，栅栏组织细胞含叶绿体多无，叶绿素（叶绿体）的形成需要光无，叶绿素（叶绿体）的形成需要光椭球形的短轴垂直光线椭球形的短轴垂直光线体现了叶绿体的分布和运动与环境密切相关体现了叶绿体的分布和运动与环境密切相关根据教材根据教材P99及上面叶绿体的电镜照片和模式图思考及上面叶绿体的电镜照片和模式图思考1.叶绿体的功能？

叶绿体的功能？

2.叶绿体的结构怎样？

叶绿体的结构怎样？

叶叶绿绿体体的的超超微微结结构构功能功能光合作用的场所（养料制造车间、能量转化站）光合作用的场所（养料制造车间、能量转化站）结构结构膜结构膜结构外膜外膜内膜内膜基粒（基粒（囊状薄膜囊状薄膜）叶绿体基质叶绿体基质在基粒片层的囊状薄膜、基质中有与光合作用在基粒片层的囊状薄膜、基质中有与光合作用有关的酶有关的酶含有少量含有少量DNA、RNA根据右图观察思考：

根据右图观察思考：

1.线粒体的分布？

线粒体的分布？

2.线粒体的形态？

线粒体的形态？

根据教材根据教材P93及上面线粒体的电镜照片和模式图思考及上面线粒体的电镜照片和模式图思考1.线粒体的线粒体的功能功能？

2.植物细胞和动物细胞中谁的线粒体多？

人的心肌细植物细胞和动物细胞中谁的线粒体多？

人的心肌细胞和人的口腔上皮细胞谁的线粒体多？

新生细胞和衰胞和人的口腔上皮细胞谁的线粒体多？

新生细胞和衰老细胞谁的线粒体多？

这体现了生物学的什老细胞谁的线粒体多？

这体现了生物学的什么观点？

么观点？

3.线粒体的线粒体的结构结构怎样？

怎样？

动植物细胞动植物细胞短棒状、圆球状、短棒状、圆球状、线形、哑铃型线形、哑铃型线线粒粒体体植植物物细细胞胞动物细胞动物细胞线粒体的超微结构线粒体的超微结构外膜外膜内膜内膜嵴嵴1.有氧呼吸的主要场所（有氧呼吸的主要场所（动力工厂动力工厂）2.动物细胞中的线粒体多动物细胞中的线粒体多;

人的心肌细胞的线粒人的心肌细胞的线粒体多；

新生细胞线粒体多。

体多；

因为需要消耗的能量多，新陈代谢旺盛。

体现了结构和功能相适应的观点。

3.结构：

结构：

双层膜（外膜和内膜），内膜向内折叠成嵴，双层膜（外膜和内膜），内膜向内折叠成嵴，扩大了内膜面积，内膜内充满了基质。

基质扩大了内膜面积，内膜内充满了基质。

基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶，含有少量有少量DNA。

患儿全身肌肉萎缩患儿全身肌肉萎缩（见图见图A）A），步态呈鸭步，腰椎过度前，步态呈鸭步，腰椎过度前凸，翼状肩胛，颈细长。

头部低垂，竖头时需用力甩头。

凸，翼状肩胛，颈细长。

头部低垂，竖头时需用力甩