语文七年级上册《金色花》优秀课件：71页PPT资料.ppt

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以培养语感。

2、揣摩、品味精彩段落和语句。

熟练背诵、揣摩、品味精彩段落和语句。

熟练背诵课文。

课文。

3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

审美情趣和审美能力。

泰戈尔泰戈尔（18611941）罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特泰戈尔是印泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。

是位杰出的诗人、意义的作家。

是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。

他于小说家、戏剧家。

他于1913年获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作敬地把他奉作“诗祖诗祖”。

他的诗，风格秀丽、感情醇他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。

他的散文诗集有隽永。

他的散文诗集有吉檀迦吉檀迦利利、新月集新月集、园丁集园丁集飞鸟集飞鸟集等。

等。

金色花金色花选自他的散文诗集选自他的散文诗集新月集新月集。

泰戈尔与中国泰戈尔与中国泰戈尔是中国人民的朋友。

早在泰戈尔是中国人民的朋友。

早在1881年，他就写年，他就写了著名的论文了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片，谴责英国对中国的鸦片贸易。

贸易。

1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。

他预言：

年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。

“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。

有任何力量可以拦阻他们向前迈进。

”1924年，泰戈尔年，泰戈尔访问中国。

访问中国。

1937年，他在自己创办的国际大学里开办了年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。

中国学院。

生字：

嗅（生字：

嗅（）摩（摩（）衍（衍（）匿（匿（）祷（祷（）瓣（瓣（）词语：

匿笑词语：

匿笑ximynndobn偷偷地笑偷偷地笑读准字音，理解生词读准字音，理解生词罗摩衍那罗摩衍那（m，）-印度长篇叙事印度长篇叙事诗。

诗。

匿笑匿笑（n）-匿，隐藏，不让人知道；

匿匿，隐藏，不让人知道；

匿笑，偷偷地笑。

笑，偷偷地笑。

祷告祷告（do）-向神祈求保佑。

向神祈求保佑。

沐浴沐浴（my）-洗澡。

比喻承受润洗澡。

比喻承受润泽、培育。

泽、培育。

（11）把握诗歌的感情基调）把握诗歌的感情基调（22）根据情感的需要，确立语速）根据情感的需要，确立语速（33）根据诗歌意境，确定轻读、）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短重读及音长音短（44）根据语境的关系，确定诗句）根据语境的关系，确定诗句的停顿的停顿整体感知诗意整体感知诗意听读，注意停顿和听读，注意停顿和语气、语调的处理。

语气、语调的处理。

读一读品一品赏一赏悟一悟写一写读诗读诗放声自由朗读放声自由朗读读读准准字字音音读读出出感感情情读读出出重重音音停停顿顿恰恰当当.笑笑嘻嘻嘻嘻地地在在空空中中摇摇摆，摆，又又在在新新叶叶上上跳跳舞舞，妈，妈妈，你妈，你会会认认识识我我吗吗？

你你要要是是叫叫道：

道：

“孩孩子，你子，你在在哪哪里里呀呀？

”我我暗暗暗暗地地在在那那里里匿匿笑笑，却，却一一声声儿儿不不响。

响。

朗读要求朗读要求感情：

依恋、深爱感情：

依恋、深爱语气：

撒娇、欣喜、担忧、生气语气：

撒娇、欣喜、担忧、生气语速：

快、稍快、慢、稍慢语速：

快、稍快、慢、稍慢轻重：

重音、轻音轻重：

重音、轻音金金色色花花泰戈尔泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中嘻地在空中摇摆摇摆，又在新叶上，又在新叶上跳舞跳舞，妈妈，你会认识我吗？

，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在哪里呀？

孩子，你在哪里呀？

”我暗暗地在那里我暗暗地在那里匿笑匿笑，却一声儿不响。

却一声儿不响。

我要我要悄悄地悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会的小庭院时，你会嗅嗅到这花香，却不知道这香气是从到这花香，却不知道这香气是从我我身上来的。

身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的阴影落在，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到你到哪里哪里去了，你这去了，你这坏坏孩子？

孩子？

”“我我不不告诉你，妈妈。

告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

这就是你同我那时所要说的话了。

请你大声地出自己喜欢的诗句“你到哪里去了，你这坏孩子？

”这句话应该怎么读？

请你试着读一读，读出你的理解。

读一读这样的对话，你的感觉怎么样读一读这样的对话，你的感觉怎么样母亲：

母亲：

这一整天你都到哪里去了这一整天你都到哪里去了?

小孩：

不知道不知道,别问我别问我.“你你到到哪哪里里去去了，你了，你这这坏坏孩孩子？

子？

”惊喜、嗔怪惊喜、嗔怪“我我不不告告诉诉你，妈你，妈妈。

妈。

”撒娇、调皮撒娇、调皮你觉得那个地方更吸引你，能你觉得那个地方更吸引你，能说说理由吗？

说说理由吗？

请大家讨论：

诗中写的是怎样请大家讨论：

诗中写的是怎样一个孩子，怎样一个母亲？

从哪些一个孩子，怎样一个母亲？

从哪些地方可以看出？

地方可以看出？

明确明确我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的孩子。

的孩子。

活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良善良我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的妈妈。

的妈妈。

慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的孩子。

我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。

我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。

我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。

我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

“我我”与妈妈与妈妈进行了哪三次进行了哪三次嬉戏？

嬉戏？

妈妈妈妈我（金色花）我（金色花）做祷告做祷告读书读书去牛棚去牛棚散发香气散发香气投影书页投影书页变回孩子变回孩子爱爱三三次次嬉嬉戏戏纯纯真真的的母母子子之之爱爱1、孩子，你在哪里呀？

、孩子，你在哪里呀？

2、你到哪里去了，你这坏孩子？

、你到哪里去了，你这坏孩子？

3、我不告诉你，妈妈。

、我不告诉你，妈妈。

（着急、关爱）（着急、关爱）（欣喜、嗔怪）（欣喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）（顽皮、撒娇）重点揣摩：

这几个句子如何读？

重点揣摩：

A.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

认识我吗？

B.你要是叫到：

你要是叫到：

”C.“我不告诉你，妈妈。

我不告诉你，妈妈。

”D.“你到哪里去了，你这坏孩子？

你到哪里去了，你这坏孩子？

”要读出孩子的调皮，想象和快乐。

要读出孩子的调皮，想象和快乐。

要读出母亲的焦急惦念。

要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。

要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？

会认识我吗？

（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。

）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。

）散文诗中孩子想到了用一散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母种什么方式来表达自己对母亲的爱？

亲的爱？

孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。

金色花是最美丽的圣树上的金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

那金黄花朵，赞美孩子可爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

的色彩，正反映着母爱的光辉。

悟诗悟诗诗人为什么把孩子想像成诗人为什么把孩子想像成一朵金色花一朵金色花？

1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？

请想变成一朵金色花呢？

请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？

在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？

并说说我为什么要并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？

做这些事情？

为了能给妈妈做点事：

可以为了能给妈妈做点事：

可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。

眼睛。

孩子懂得，母爱的奉献孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。

所以他只是加温馨。

所以他只是撒娇撒娇，就是瞒着妈妈。

就是瞒着妈妈。

孩子变成金色花，为什么不让妈妈孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道知道？

这首诗表达了什么感情？

你发现诗歌美在这首诗表达了什么感情？

你发现诗歌美在哪里？

哪里？

表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。

美好与圣洁。

亲情美，人性美。

“奇妙的想象奇妙的想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语言质朴的语言”意境感悟意境感悟。

金色花金色花用充满童稚的想用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子象，细腻地刻画了孩